四年级科学水是溶解物质说课稿

1、1水是怎样溶解物质的教学设计塔水一小 袁涛一、教材分析本课是教科版新课标四年级（上）溶解单元的第二课，这一课选用溶解实验的典型材料高锰酸钾，让学生通过仔细观察，描述高锰酸钾溶解于水的逐渐变化过程，想象食盐在水中溶解时可能出现的变化，形成“溶解”的描述性概念。通过进一步观察、比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的不同状态，发现溶解与不溶解的主要区别和特征，加深对溶解现象的本质性理解，从而培养学生良好的科学品质和思维方式。二、学情分析根据科学课标的要求,四年级上期学生的学习目标是：具有一定的“实验与记录。

2、最新 料推荐 物质在水中是怎样溶解的说课稿 一、教材简析 本课是教科版四年级上册科学第二单元“溶解”部分的第二课。在第一课水能溶解一些物 质的基础上， 安排学习本课内容。学生在生活中大多无法细致地观察到溶解的过程。因此， 对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中去的缺乏感性认识。这一课选用溶解实验的典型材料 高锰酸钾， 让学生通过仔细观察， 描述高锰酸钾溶解于水的逐渐变化过程， 想象食盐在水中溶解时。

3、最新 料推荐 物质是怎样溶解在水中的说课稿 一、教学内容 1. 说教材 本课是新课标科学四年级（上）第二单元的第二课，这一课选用溶解实验的典型材料高 锰酸钾， 让学生通过仔细观察，描述高锰酸钾溶解于水的逐渐变化过程，想象食盐在水中溶 解时可能出现的变化，形成“溶解”的描述性概念，加深对溶解现象的本质性理解。 2. 教学目标 科学概念： 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能。

4、第二课 水是怎样溶解物质的教学目标1、进一步让学生观察物质在水中的溶解情况。2.通过实验学生能比较面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的相同与不同。3.培养学生细致的观察习惯和态度。4.引导学生经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程。教学重点难点1、培养学生细致的观察习惯和态度。2.引导学生经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程。教学准备师：玻杯、高锰酸钾。生：筷子、水、食盐、沙。教学时间 2 课时教学过程第二课时一、整理我们的观察研究结果。（1）比较各种物质在水中变化的异同。食盐 沙面粉高锰。

5、四年级科学溶解的快与慢说课稿一、教材分析：溶解的快与慢是四年级上册第二单元第五课的内容。通过前几节有关食盐溶解的课以及平时的经验，学生们对溶解的概念已有了一定的了解。这节课旨在通过搅拌和水温等条件改变的前提下，初步感受对比实验，从而启发学生从更宽广的角度去探究事物。教材包括三个部分的内容：1.搅拌对于食盐溶解快慢的影响.2.水温对于食盐溶解快慢的影响.3.研究水果糖溶解的方法。细心研读教材后，我发现用食盐做溶解实验效果不太明显，起不了真正去探究学习的目的，故把食盐换成了高锰酸钾，用高锰酸钾作为溶解实验的。

6、第二课 水是怎样溶解物质的教学目标1、进一步让学生观察物质在水中的溶解情况。2.通过实验学生能比较面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的相同与不同。3.培养学生细致的观察习惯和态度。4.引导学生经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程。教学重点难点1、培养学生细致的观察习惯和态度。2.引导学生经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程。教学准备师：玻杯、高锰酸钾。生：筷子、水、食盐、沙。教学时间 2 课时教学过程第一课时一、导入谈话：为了清晰地观察到溶解过程，我们今天用一种有颜色的物质基础来做实验。

7、水能溶解一些物质 说课稿 南康市唐西片学田小学 林卓燕 一、教材分析 我今天说的是教科版科学四年级上册第二单元的第一课水能溶解一些物质，本节是溶解单元的起始课。教材呈现了三个活动：活动一，学生通过观察、比较食盐、沙在水中变化的不同，认识溶解这一概念；活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解。活动三，通过学习使用过滤的方法，理解溶解的本质特征。这一课将帮助学生发展他们关于溶解的概念，同时培养观察和实验的技能，当学生们掌握了一些观察和实验的技能之后，他们就会在课外继续探究，并能有意识地。

8、第二课 水是怎样溶解物质的【教学目标】科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。情感、态度、价值观：认识到实验中细致观察的重要性。【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。【教学难点】比较食盐、沙、面粉沥青拌合站渣油泵在水里的变化有哪些相同和不同。【教学准备】分组材料：装水烧杯 4、筷子 1、高锰酸钾 1、小药勺、食盐 1、沙 1、面粉 1。【教学过程】一、 观察高锰酸钾的溶解1.引导。

9、,物质在水中怎样溶解的,食盐在水中溶解了！,食盐在水中是怎么溶解呢？,想不想亲眼看看物质的溶解过程？,给大家找了一位朋友,它能实现大家的愿望,它的名字叫,高锰酸钾,化学品名： 高锰酸钾,深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。,易溶于水，水溶液不稳定。遇光发生分解，生成灰黑色二氧化锰沉淀并附着于器皿上。,可以用做消毒剂和漂白剂。,吸入后可引起呼吸道损害。溅落眼睛内，刺激结膜，重者致灼伤。刺激皮肤。浓溶液或结晶对皮肤有腐蚀性，对组织有刺激性易污染皮肤致黑色。,高锰酸钾的溶解,想一想：高锰酸钾颗粒放多点好还是放少。

10、食盐,沙子,面粉,现象,结论,慢慢变小，最后消失。,沉到底部（在水中沉淀）,水中有小颗粒，底部有沉淀,溶解,不溶解,不溶解,过滤：,烧杯,漏斗,铁架台,玻璃棒,食盐,面粉,沙子,能否看到颗粒,分布是否均匀,是否有沉淀出现,能用过滤的方法分离吗,是否溶解,否,有,有,是,无,无,无,有,有,不能,能,能,溶解,不溶解,不溶解,食盐,面粉,沙子,能否看到颗粒,分布是否均匀,是否有沉淀出现,能用过滤的方法分离吗,是否溶解,否,有,有,是,无,无,无,有,有,不能,能,能,溶解,不溶解,不溶解,高锰酸钾,否,是,无,不能,溶解,结论：,溶解,2、没有沉淀 不能用过滤方法分离。

11、水是怎样溶解物质的,食盐在水中溶解了！,食盐在水中是怎么溶解呢？,想不想亲眼看看物质的溶解过程？,给大家找了一位朋友,它能实现大家的愿望,它的名字叫,高锰酸钾,化学品名： 高锰酸钾,深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。,化学品名： 高锰酸钾,深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。,易溶于水，水溶液不稳定。遇光发生分解，生成灰黑色二氧化锰沉淀并附着于器皿上。,实验室制氧气。也可以用做消毒剂、漂白剂。,吸入后可引起呼吸道损害。溅落眼睛内，刺激结膜，重者致灼伤。刺激皮肤。浓溶液或结晶对皮肤有腐蚀性，对组织有。

12、1第二课 水是怎样溶解物质的【教学目标】科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。情感、态度、价值观：认识到实验中细致观察的重要性。【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。【教学准备】分组材料：装水烧杯 4、筷子 1、高锰酸钾 1、小药勺、食盐 1、沙 1、面粉1。【教学过程】一、 观察高锰酸钾的溶解1.引导想象：食盐在水中。

13、水是怎样溶解物质的,食盐在水中溶解了！,食盐在水中是怎么溶解呢？,想不想亲眼看看物质的溶解过程？,给大家找了一位朋友,它能实现大家的愿望,它的名字叫,高锰酸钾,化学品名： 高锰酸钾,深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。,化学品名： 高锰酸钾,深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。,易溶于水，水溶液不稳定。遇光发生分解，生成灰黑色二氧化锰沉淀并附着于器皿上。,实验室制氧气。也可以用做消毒剂、漂白剂。,吸入后可引起呼吸道损害。溅落眼睛内，刺激结膜，重者致灼伤。刺激皮肤。浓溶液或结晶对皮肤有腐蚀性，对组织有。

14、,物质在水中怎样溶解的,食盐在水中溶解了！,食盐在水中是怎么溶解呢？,想不想亲眼看看物质的溶解过程？,给大家找了一位朋友,它能实现大家的愿望,它的名字叫,高锰酸钾,化学品名： 高锰酸钾,深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。,易溶于水，水溶液不稳定。遇光发生分解，生成灰黑色二氧化锰沉淀并附着于器皿上。,可以用做消毒剂和漂白剂。,吸入后可引起呼吸道损害。溅落眼睛内，刺激结膜，重者致灼伤。刺激皮肤。浓溶液或结晶对皮肤有腐蚀性，对组织有刺激性易污染皮肤致黑色。,高锰酸钾的溶解,想一想：高锰酸钾颗粒放多点好还是放少。

15、食盐,沙子,面粉,现象,结论,慢慢变小，最后消失。,沉到底部 （在水中沉淀）,水中有小颗粒，底部有沉淀,溶解,不溶解,不溶解,过滤：,烧杯,漏斗,铁架台,玻璃棒,食盐,面粉,沙子,能否看到颗粒,分布是否均匀,是否有沉淀出现,能用过滤的方法分离吗,是否溶解,否,有,有,是,无,无,无,有,有,不能,能,能,溶解,不溶解,不溶解,食盐,面粉,沙子,能否看到颗粒,分布是否均匀,是否有沉淀出现,能用过滤的方法分 离吗,是否溶解,否,有,有,是,无,无,无,有,有,不能,能,能,溶解,不溶解,不溶解,高锰酸钾,否,是,无,不能,溶解,结论：,溶 解,2、没有沉淀不能用过滤方法分。

16、水是怎样溶解物质的,食盐在水中溶解了！,食盐在水中是怎样溶解的呢？,想不想亲眼看看物质的溶解过程？,给大家找了一位朋友,它能实现大家的愿望,它的名字叫,高锰酸钾,可以用做消毒剂和漂白剂。吸入后可引起呼吸道损害。对皮肤有腐蚀性。,实验器材：烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾、小勺,高锰酸钾的溶解,实验操作：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。,注意观察：高锰酸钾的变化水的变化,实验步骤：,注意观察：高锰酸钾的变化水的变化,高。

17、水是怎样溶解物质的,食盐在水中溶解了！,食盐在水中是怎么溶解呢？,想不想亲眼看看物质的溶解过程？,给大家找了一位朋友,它能实现大家的愿望,它的名字叫,高锰酸钾,化学品名： 高锰酸钾,深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。,化学品名： 高锰酸钾,深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。,易溶于水，水溶液不稳定。遇光发生分解，生成灰黑色二氧化锰沉淀并附着于器皿上。,实验室制氧气。也可以用做消毒剂、漂白剂。,吸入后可引起呼吸道损害。溅落眼睛内，刺激结膜，重者致灼伤。刺激皮肤。浓溶液或结晶对皮肤有腐蚀性，对组织有。

18、水是怎样溶解物质的【教学目标】科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。情感、态度、价值观：认识到实验中细致观察的重要性。【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。【教学准备】分组材料：装水烧杯 4、筷子 1、高锰酸钾 1、小药勺、食盐 1、沙 1、面粉 1。【教学过程】一、 观察高锰酸钾的溶解1.引导想象：食盐在水中的溶解。

19、 水是怎样溶解物质的【教学目标】科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。情感、态度、价值观：认识到实验中细致观察的重要性。【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。【教学准备】分组材料：装水烧杯 4、筷子 1、高锰酸钾 1、小药勺、食盐 1、沙 1、面粉 1。【教学过程】一、 观察高锰酸钾的溶解1.引导想象：食盐在水中的溶解。

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