教科版科学四上降水量的测量说课稿

1、最新 料推荐 降水量的测量习题 一、填空题 1._ 是天气的一个基本特征，也是天气日历中重要的数据。 2. 雨量器的集水漏斗用来 _ ，容器中雨水的高度值就是 _ 。 3. 气象学家根据一天 _小时的降水量确定下雨等级。 二、选择题 1. 昨天一天一夜下了40 毫米的雨水，根据。

2、1降水量的测量一、说教材 1、教材的地位和作用分析 本节选自四年级上册第一单元第五节,是气候部分的基础知识，内容包括了降水的形式、降水的概念、降水的测定、降水等级等，本节课的教学内容具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。 2、教学目标的确定 根据课程内容，结合学情等教学实际，本节的教学确立以下目标：1科学概念： 让同学知道降水量的多少可以用雨量器来测量。初步了解雨量器的结构原理，会使用区分降雨强度的雨量分级表。2过程与方法：并学会用简易雨量器测量降水量，学会合作，共同分享成果。 3情感、态度、价值。

3、第 5 课 降水量的测量教学目标1、让学生知道气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的。2.让学生知道降水量的多少可以用雨量器来测量。3.学生制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。4.让学生保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。教学重点难点1、用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。2.培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。教学准备介绍气象学家测量降水量的资料、 “我们的降雨量填充图” 。教学时间 1 课时教。

4、最新 料推荐 降水量的测量说课稿 说教材： 1 背景和目标： 降水是天气的一个基本特征，也是“天气日历”中重点。一、说教材 1 、教材的地位和作用分析 本节选自科教版四年级上册第三单元第五节, 是气候部分的基础知识，内容包括了降水的形 式、降水的概念、降水的测定、降水等级等，本节课的教学内容具有承上启下的作用，也是今后学 习分区地理的基础。 2、教学目标的确定 根据课程内容，结合学情等。

5、1降水量的测量一、说教材 1、教材的地位和作用分析 本节选自科教版四年级上册第三单元第五节,是气候部分的基础知识，内容包括了降水的形式、降水的概念、降水的测定、降水等级等，本节课的教学内容具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。 2、教学目标的确定 根据课程内容，结合学情等教学实际，本节的教学确立以下目标： 1科学概念： 让同学知道降水量的多少可以用雨量器来测量。初步了解雨量器的结构原理，会使用区分降雨强度的雨量分级表。 2过程与方法： 制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，学会合作，共同分。

6、1降水量的测量 说课稿说教材：1 背景和目标：降水是天气的一个基本特征，也是“天气日历”中重点。一、说教材 1、教材的地位和作用分析 本节选自科教版四年级上册第三单元第五节,是气候部分的基础知识，内容包括了降水的形式、降水的概念、降水的测定、降水等级等，本节课的教学内容具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。 2、教学目标的确定 根据课程内容，结合学情等教学实际，本 节的教学确立以下目标： 1 科学概念： 让同学知道降水量的多少可以用雨量器来测量。初步了解雨量器的结构原理，会使用区分降雨强度的雨量分级表。

7、最新 料推荐 降水量的测量 一、说教材 1、教材的地位和作用分析 本节选自科教版四年级上册第三单元第五节, 是气候部分的基础知识，内容包括了降水的形式、降水的 概念、降水的测定、降水等级等，本节课的教学内容具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。 2、教学目标的确定 根据课程内容，结合学情等教学实际，本节的教学确立以下目标： 1科学概念： 让同学知道降水量的多少可以用雨量器来测。

8、最新 料推荐 降水量的测量 一、说教材 1、教材的地位和作用分析 本节选自科教版四年级上册第三单元第五节 , 是气候部分的基础知识， 内容包括了降水的形式、降水的概念、降水的测定、 降水等级等，本节课的教学内容具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。 2、教学目标的确定 根据课程内容，结合学情等教学实际，本节的教学确立以下目标： 1科学概念： 让同学知道降水量的多少可以用。

9、 2019 最新教科版科学四上降水量的测量简案 教学目标： 降水量的多少可以用雨量器来测量。 过程与方法： 制作简易的雨量器 , 并学会用简易雨量器测量降水量 , 完成“天气日历”的纪录。 情感、态度、价值观： 保持对天气现象观测的浓厚兴趣 , 培养认真仔细的观察习惯 , 能在课后持续地进行降水量的观测。 教学重点： 知道降水量的多少可以用雨量器来测量 教学难点： 学会用简易雨量器测。

10、2019 最新教科版科学四上降水量的测量教学设计（1） 【教学目标】 1科学概念： 降水量的多少可以用雨量器来测量。初步了解雨量器的结构原理, 会使用区 分降雨强度的雨量分级表。 2过程与方法： 制作简易的雨量器, 并学会用简易雨量器测量降水量, 学会合作 , 共同分享成 果。 3情感、态度、价值观： 保持对天气现象观测的浓厚兴趣, 培养认真仔细的观察习惯, 能在课后持续 地进行降水量的观测。 【。

11、2019最新教科版科学四上降水量的测量精备教 一、课时安排：一课时 二、教学目标 科学概念：降水量是天气一个基本特征，降水量用毫米为单位来表示。 过程和方法：制作简单的雨量器，并能用自己制作的雨量器收集降水 ，测出降水量。 情感、态度和价值观：培养学生热爱观察天气现象的兴趣，认真做记录的习惯，能在以后 日期中持续的进行测量。 三、教学重点：制作雨量器，测出降水量（毫米） 教学难点：正确使用雨量器 。

12、5.降水量的测量,降水是天气的一个重要特征,降水的形式,雨,雪,冰雹,雨量器,降水的测量工具,测量降水量的仪器,雨量器的原理,几种简单的雨量器,1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。,思考雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水可以吗？,简易雨量器制作步骤,2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。,3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。,1、用喷水壶模拟降水1分钟。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。3、换算成24小时，计算雨量，核对雨量等级。,模拟测量降水量,1、找一个直筒透明。

13、2019最新教科版科学四上降水量的测量表格教案： 隆 水量的测量 (周次： 儿 星期：_)第一课时(累计第 课时) 教学目标:一 = 1 .知道降水量的多少可以用雨量器来测量。 2 .学会制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的 记录。 3 .保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进 行降水量的观测。 教学重点： 知道降水量的多少可以用雨。

14、2019 最新教科版科学四上降水量的测量参考教案 教学目标 科学概念： 降水量的多少可以用雨量器来测量。 过程与方法： 制作简易的雨量器, 并学会用简易雨量器测量降水量 , 完成“天气日历”的 纪录。 情感、态度、价值观： 保持对天气现象观测的浓厚兴趣, 培养认真仔细的观察习惯, 能在课后持续 地进行降水量的观测。 教学重点 知道降水量的多少可以用雨量器来测量 教学难点 学会用简易雨量器测量降水量。

15、2019最新教科版科学四上降水量的测量备课教案 1、科学概念： 降水量的多少可以用雨量器来测量。初步了解雨量器的结构原理,会使用区分降 雨强度的雨量分级表。 2、过程与方法： 制作简易的雨量器,并学会用简易雨量器测量降水量,学会合作,共同分享成果。 3、情感、态度、价值观： 保持对天气现象观测的浓厚兴趣,培养认真仔细的观察习惯,能在课后持续地进行 降水量的观测。 【教学重点、难点】 教学重点：制作。

16、2019最新教科版科学四上降水量的测量教学设计“121”学案 设计 （科学） 第（3）册第（1 ）单元 单元名称 天气课时安排|共（7）课时 第（5）课时 课题名称 降水量的测量 教学目标 降水量的多少可以用雨量器来测量。 教学重难 占 八、 教学重点：知道降水量的多少可以用雨量器来测量。 教学难点：学会用简易雨量器测量降水量，完成 天气日历”的纪录。 教学流程 具体操作方法 1建议与修改 创境。

17、 2019 最新教科版科学四上降水量的测量说课稿 1、教材的地位和作用分析 本节选自科教版四年级上册第三单元第五节 , 是气候部分的基础知识 , 内容包括了降水的形式、降水的概念、降水的测定、降水等级等 , 本节课的教学内容具有承上启下的作用 , 也是今后学习分区地理的 基础。 2、教学目标的确定 根据课程内容 , 结合学情等教学实际, 本节的教学确立以下目标： 1科学概念： 让同。

18、2019 最新教科版科学四上降水量的测量教案 【教学目标】 科学概念： 降水量的多少可以用雨量器来测量。 过程与方法： 制作简易的雨量器, 并学会用简易雨量器测量降水量, 完成“天气日历”的纪录。 情感、态度、价值观： 保持对天气现象观测的浓厚兴趣, 培养认真仔细的观察习惯, 能在课后持续地进行降水量的 观测。 【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量 【教学难点】 学会用简易雨量器测量降水。

19、2019 最新教科版科学四上降水量的测量说课稿 1 、教材的地位和作用分析 本节选自科教版四年级上册第三单元第五节, 是气候部分的基础知识, 内容包括了降水的形式、 降水的概念、降水的测定、降水等级等, 本节课的教学内容具有承上启下的作用 , 也是今后学习分区地理的 基础。 2、教学目标的确定 根据课程内容 , 结合学情等教学实际, 本节的教学确立以下目标： 1科学概念： 让同学知道降水量的多少可。