教科版科学六上使用工具教学设计

1、2019 最新教科版科学六上形状与抗弯曲能力教学设计 教学目标 ： 科学概念：改变材料的形状,可以改变材料的抗弯曲能力。 过程与方法：做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验,观察瓦楞纸板的结果,做出解释 和提出问题。 情感态度价值观：意识到小组合作做实验探究的必要性 ,乐于根据观察做出解释和提 出问题。 教学重点：做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验,探究形状与抗弯曲能力的关系。 教学难点：解释为什么改变形。

2、2019最新教科版科学六上轮轴的秘密教学设计和反思 教学内容：教科版小学科学六年级上册第一单元第 4课轮轴的秘密 教学目标： 科学概念：认识在轮轴白轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费 力。 过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大 越省力。 情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用 ，发展研究简单机械的 兴趣。 教学重点：通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮。

3、2019 最新教科版科学六上定滑轮和动滑 轮教学设计 教 学目 标： 知识与技能： 1. 知道定滑轮固定在一个地方 , 不能随着物体的移动而移动。 2. 知道动滑轮不固定, 可以随着重物的移动而移动。 3. 了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。 过程与方法： 通过自行设计实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的 不同作用。 情感、态度、价值观： 意识到定滑轮和动滑轮的不同作用 , 发展探究简单机。

4、2019 最新教科版科学六上做框架教学设计及反思 甘溪镇中心学校 郭庭霞 一、教材依据 做框架是科教版小学科学六年级上册等二单元形状与结构中第五 课的内容。 二、 设计思路： 这节课主要是让学生从简单的框架开始研究,发现三角形结构是比较稳定的, 从而引导学生来研究怎样把不稳定的四边形框架进行加固 ,发现斜杆所起的作用 , 在此基础上让学生来加固一个立体框架。从教材上看,本课是一节制作课,但又不 是。

5、2019最新教科版科学六上校园生物大搜索教学设计“121”学 案设计 六年级 （科学） 第（）册第（4）单元 单元名称 生物的多样性 1课时安排共（8）课时 第（1 ）课时 课题名称 校园生物大搜索 教学目标 科学概念： 我们周围生活的生物是多种多样的。 过程与方法：分区域调查，认识多种多样的生物。选用适合的工具对生物 进行调查和记录。 情感、态度、价值观：感受校园生物的美丽。体会到用心观察会有许。

6、2019最新教科版科学六上相貌各异的我们教学设计“121”学 案设计 六年级 （科学） 第（上）册第（4 ）单元 单元名称 生物 课时安排共（8 ）课时 第（5）课时 课题名称 相貌各异的我们 教学目标 科学概念：同一种生物不H个体之间也仔仕看爱异。生物后不同日勺性状 特征，这些特征的/、同组合造就了多样的生命个体。 过程与方法：提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。 情感、态度、价值观 ：发展协。

7、2019 最新教科版科学六上斜面的作用教学设计教学 设计 季志芹 一教学目标： 过程与方法： 能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。 能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。 知识与技能： 知道斜面是简单机械，了解斜面的基本组成。 知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。 知道斜面的变形螺旋及其作用。 了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。 情感、态度与价值观： 。

8、2019最新教科版科学六上拱形的力量教学设计“121”学案设 计 六年级（科学） 第（11）册第（2）单元 单元名称 形状与结构 课时安排 共（8）课时 第（3）课时 课题名称 拱形的力量 教学目标 科学概念：拱形可以向卜和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压 力。 过程与方法： 根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。 情感、态度、价值观：认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。 。

9、2019最新教科版科学六上电能和能量教学设计电能和 其他能量教学设计方案 课题名称 电能和其他能量 科 目 科学 年级 六年级 教学时间 一教时 、教材内容分析 本课时的教学内容从电的用途非常广泛，进而直接引入对电能的认识。教材安排了两块内容：一是“电能和 他能量”；二是电能的转化。 、教学目标 知识与技能：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式 能量,。

10、2019最新教科版科学六上杠杆类工具的研究学案设计“121” 学案设计 （科学） 第（11）册第（1 ）单元 行判断,并说说理由） 3、判断他们是否是省力工具最好 的方法是什么？ 4、请同学们在老师为你们准备的 图片上画出每件工具的三个点。 5、然后在小组内讨论一下这些工 具是否省力？为什么 ？ 6、在全班内进行交流反馈；并对 学生的画图进行展示交流。（重点分 析镣子和开瓶器的三点位置的变化。。

11、第一单元 工具和机械导学案1使用工具导学案【学习目标】认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。【阅读课文思考】一、 列举一些日常生活中熟悉的工具，你能说一说这些工具能做哪些事吗？二、 应该选择什么工具来完成下面的工作？说说选择的理。

12、2019最新教科版科学六上找拱形教学设计“121”学案设计 （科学） 第（11）册第（2）单元 单元名称 形状与结构 课时安排 共（8）课时 第（4）课时 课题名称 找拱形 教学目标 科学概念：圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。 过程与方法： 用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观 察、联想和逻辑推理能力。 教学重难 占 八、 感受科学技术对我们生活的影响。 教。

13、2019最新教科版科学六上抵抗弯曲教学设计“121”学案设计 六年级 （科学） 第（上）册第（2）单元 单元名称 形状与结构课时安排 共（8）课时 第（1）课时 课题名称 抵抗弯曲 教学目标 科学概念：房屋、桥梁结构中有 柱”和 梁”，梁比柱容易弯曲。增加梁的宽 可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度口以大大增加抗弯曲能力。 教学重难 占 八、 能够大胆假设又能在实验中小心求证 教学流程 具体操作方法。

14、2019最新教科版科学六上杠杆的科学教学设计杠 杆的科学教学设计 一、教学内容分析 杠杆的科学是教育科学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书 科学六年级上册第一单元工具和机械中的第二课时。本课专门引导学 生认识杠杆，是认识杠杆、轮轴、滑轮及斜面等几类简单机械中的一部分。它分 为两部分：1、认识杠杆；2、研究杠杆的秘密。其中第二个活动是重点，活动选 择了杠杆尺作为研究材料，采用实验的方法，让学生经。

15、 六年级上科学说课 - 使用工具教科版 一、说教材 在我们生活中随处可见各种工具和机械。 人们经常使用各种各样的工具和机械， 很多时候，工具和机械为我们赢得了时间和精力， 帮助我们完成了一些力所不能及的工作。 随着社会的进步，我们发明了更多的工具和机械， 推动着社会不断向前发展， 人们在生活中是如何使用工具和机械的？它们到底发挥了什么作用？是怎样发挥作用的？我们应该怎样科学地使用它们才 能发挥。

16、第一课 使用工具【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉） ，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。【教学准备】记录表（学生） ；常用工具，。

17、1.1 使用工具一、判断题1、我们经常用剪刀制作数学方面的图纸，所以它是学习用品，不是简单机械。 （ ）2、不同工具是有不同作用的，但是它们的原理都是一样的。 （ ）3、所有的工具都能帮我们带来方便。 （ ）4、我们可以用羊角锤拔出螺丝钉。 （ ）5、要把螺丝拧入木板，选用螺丝刀比选用羊角锤合适 （ ）6、剪刀、榔头、镊子都是简单机械 （ ）二、填空题1、 我 国 最 早 使 用 ， 至 今 仍 然 使 用 的 计 算 工 具 是 算 盘2在工作时，能使我们省力或方便的装置叫做机械。像螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫做简单机械。。

18、1.1 使用工具一、判断题1、我们经常用剪刀制作数学方面的图纸，所以它是学习用品，不是简单机械。 （ ）2、不同工具是有不同作用的，但是它们的原理都是一样的。 （ ）3、所有的工具都能帮我们带来方便。 （ ）4、我们可以用羊角锤拔出螺丝钉。 （ ）5、要把螺丝拧入木板，选用螺丝刀比选用羊角锤合适 （ ）6、剪刀、榔头、镊子都是简单机械 （ ）二、填空题1、 我 国 最 早 使 用 ， 至 今 仍 然 使 用 的 计 算 工 具 是 算 盘2在工作时，能使我们省力或方便的装置叫做机械。像螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫做简单机械。。

19、2019 最新教科版科学六上使用工具参考教案 教学目标 科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面 等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉） , 发现做同样的事情, 用不同的工具效果是不同的 , 并从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情, 恰当地选用 工。

20、2019最新教科版科学六上使用工具教学设计 【教学目标】 科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都 是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现 做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具 和机械。