沪教版三年级数学下册 周长与面积二

1、周长与面积的比较,沪教版三年级数学下册,学习目标,1. 能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。2. 经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。,长方形面积=,长宽,长方形周长=,（长+宽） 2,正方形面积=,边长边长,正方形周长=,边长4,下面的计算对吗？,面积：15=5（平方厘米）答：它的面积是5平方厘米。,1.计算下面每个图形的周长和面积。,4厘米,2厘米,3厘米,6米,5米,8分米,2 . 算出下表各个图形的周长和面积 。,图形,长方形,长方形,正方形,边长,长5厘米 ,宽2厘米,长。

2、巧算周长与面积,沪教版三年级数学下册,学习目标,1. 能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。2. 经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。,算一算下图的周长与面积：,25米,12米,25米,1,5米,5米,12米,C:(25+12)2=74(cm）,S:2512=300(cm2）,S:2512,- 55,比一比谁的周长更长：,A,B,C,D,A,B,超链至第十张,每点击图形超链至放大图,C,超链接符号为英语字母,B,D,比一比谁的面积大：,C,D,A,B,小小设计师,请你用正方形彩纸剪一剪，设计出与原长方形周长一样或不一样的图。

3、1周长与面积教学目标：1. 知识目标：复习长方形与正方形面积计算方法。复习长方形与正方形周长计算方法。2. 能力目标：经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。3. 情感目标：师生共同学习，体验问题解决的乐趣。学生合作交流，体验集体的力量。教学过程：一、复习旧知：1. 说说怎么计算长方形和正方形的周长和面积？2. 练习：（1）计算下列图形的面积和周长：15cm 11dm7cm师：请你说说计算完之后要注意什么？（注意单位名称不同）（2）一个长方形的面积是 56 平。

4、周长与面积教学目标： 1 复习长方形与正方形面积计算方法。2 复习长方形与正方形周长计算方法。3 经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。4 经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。教学重点、难点：能综合运用周长与面积的有关知识去解决实际问题。教学过程：一、复习1创设情景（出示）：小胖在学校的绘画创意比赛中获得二等奖，他想给这幅画配镜框，你觉得要求的是什么？学生答：求周长。他还想配玻璃呢？学生答：求面积。师：今天我们就来研究“周长与面积” （板书）要配多长的镜框，多大的玻璃？。

5、1周长与面积教学目标：1. 知识目标：能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。2. 能力目标：经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。3. 情感目标：体验问题解决的乐趣，学生合作交流，体验集体的力量。教学过程：一、谈话导入课题：1请同学们看大屏幕：什么叫周长？什么叫面积？生答：围绕平面图形一周的长度叫周长。师问：长方形的周长该怎样求？生答：周长 =（长 + 宽）22请同学们继续看什么叫面积？生答：物体的表面或围成的平面图型的大小叫做面积。师问：。

6、1周长与面积教学目标：1. 知识目标：会运用平移的方法计算组合图形的周长。2. 能力目标：会用割补的方法计算组合图形的面积，了解图形拼接后，周长的变化，面积的变化。3. 能力目标：会运用周长与面积的知识解决生活中的实际问题。教学重点：学习平移及割补的数学思想。教学难点：解决生活中的实际问题。教具准备：1. 每小组：一份彩纸及两张设计纸。2. 自制课件。教学过程：一、 课前引入：（1） 出示一张长方形纸：长为 25厘米，宽为 12厘米。A、计算周长和面积并板书。B、在角上剪去一个正方形，找一找剩下图形的周长，找一找面积。C、。

7、1周长与面积周长与面积这一课是复习与提高部分的内容，复习课既不像新授课那样有“新鲜感” ，提高练习又不像练习课那样有“成功感” 。结合周长与面积谈谈自己的一些想法：一、复习时要注重创设情景，激发兴趣教师应从学生的角度设计一些具有挑战性的问题情景，激发学生的复习兴趣，从而以一种积极的心态投入到复习中去，课伊始，我出示了中国地图，请学生指出地图的面积和周长，提问有谁知道我国的面积有多大？我国的周长是多少？聪明的学生能回答出我国的面积有 960 万平方公里，但周长多少都不知道，于是教师告诉学生的同时，引出周长。

8、周长与面积教学目标：1. 知识目标：会运用平移的方法计算组合图形的周长。2. 能力目标：会用割补的方法计算组合图形的面积，了解图形拼接后，周长的变化，面积的变化。3. 能力目标：会运用周长与面积的知识解决生活中的实际问题。教学重点：学习平移及割补的数学思想。教学难点：解决生活中的实际问题。教具准备：1. 每小组：一份彩纸及两张设计纸。2. 自制课件。教学过程：一、 课前引入：（1） 出示一张长方形纸：长为 25厘米，宽为 12厘米。A、计算周长和面积并板书。B、在角上剪去一个正方形，找一找剩下图形的周长，找一找面积。C、。

9、周长与面积教学目标：1. 知识目标：通过探究合作学习使学生加深对周长、面积概念的理解。2. 能力目标：进一步正确、熟练地计算正方形和长方形的周长和面积。3. 情感目标：运用比较的方法，培养学生分析、概括的能力，以及解决实际问题的能力。教具准备：小棒、正方体小方块、媒体、粘纸。教学过程：一、情景引入：1. 你们知道 2010 年中国有哪一件大事？世博会2. 揭示课题周长与面积2010 年上海世博会将全方位展示我国和世界各国的成就，展示的面积有 80 万平方米。有 200 多个国家要把人类在社会、经济、文化和科技领域所取得的成就展示。

10、1周长与面积教学目标：1. 知识目标：复习长方形与正方形面积计算方法，复习长方形与正方形周长计算方法。2. 能力目标：经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。3. 情感目标：师生共同学习，体验问题解决的乐趣，学生合作交流，体验集体的力量。教学过程：一、复习旧知：1. 说说什么叫周长？什么叫面积？2. 练习：（1）计算下列图形的面积和周长：7m 5cm5m师：请你说说计算完之后要注意什么？（注意单位名称不同）（2）已知长方形的面积是 32 平方分米，宽是 8 。

11、1周长与面积教学目标：1. 知识目标：通过探究合作学习使学生加深对周长、面积概念的理解。2. 能力目标：进一步正确、熟练地计算正方形和长方形的周长和面积。3. 情感目标：运用比较的方法，培养学生分析、概括的能力，以及解决实际问题的能力。教具准备：小棒、正方体小方块、媒体、粘纸。教学过程：一、情景引入：1. 你们知道 2010 年中国有哪一件大事？世博会2. 揭示课题周长与面积2010 年上海世博会将全方位展示我国和世界各国的成就，展示的面积有 80 万平方米。有200 多个国家要把人类在社会、经济、文化和科技领域所取得的成就展示。

12、周长与面积教学目标：1. 知识目标：复习长方形与正方形面积计算方法。复习长方形与正方形周长计算方法。2. 能力目标：经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。3. 情感目标：师生共同学习，体验问题解决的乐趣。学生合作交流，体验集体的力量。教学过程：一、复习旧知：1. 说说怎么计算长方形和正方形的周长和面积？2. 练习：（1）计算下列图形的面积和周长：15cm 11dm7cm师：请你说说计算完之后要注意什么？（注意单位名称不同）（2）一个长方形的面积是 56 平。

13、1长方形和正方形的周长和面积教学目标：1知识目标：初步认识长方形正方形周长和面积的关系。2能力目标：知道几个长方形在周长相等的情况下，长与宽越接近，面积则越大。3. 情感目标：增养同学们学习数学的兴趣。教学重点：长方形正方形周长和面积的关系。教具准备：课件。教学过程：一、复习1说说长方形正方形周长和面积的计算方法。2长方形正方形的周长和面积有什么区别？3长方形正方形的周长和面积有什么联系呢？这就是我们今天要探讨的内容。二、新授1兔宝宝小白和小灰长大了，兔妈妈让它们各自负责一个小花坛，看着这两个花坛，小白说。

14、周长与面积教学目标：1. 知识目标：能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。2. 能力目标：经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。3. 情感目标：体验问题解决的乐趣，学生合作交流，体验集体的力量。教学过程：一、谈话导入课题：1请同学们看大屏幕：什么叫周长？什么叫面积？生答：围绕平面图形一周的长度叫周长。师问：长方形的周长该怎样求？生答：周长 =（长 + 宽）22请同学们继续看什么叫面积？生答：物体的表面或围成的平面图型的大小叫做面积。师问：。

15、周长与面积周长与面积这一课是复习与提高部分的内容，复习课既不像新授课那样有“新鲜感” ，提高练习又不像练习课那样有“成功感” 。结合周长与面积谈谈自己的一些想法：一、复习时要注重创设情景，激发兴趣教师应从学生的角度设计一些具有挑战性的问题情景，激发学生的复习兴趣，从而以一种积极的心态投入到复习中去，课伊始，我出示了中国地图，请学生指出地图的面积和周长，提问有谁知道我国的面积有多大？我国的周长是多少？聪明的学生能回答出我国的面积有 960 万平方公里，但周长多少都不知道，于是教师告诉学生的同时，引出周长。

16、沪教版三年级数学下册,周 长 与 面 积,学习目标,1. 能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。2. 经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。,5米,3米,5米,2米,10平方米,7分米,35平方分米,填一填：,3厘米,22厘米,20米,25平方米,7分米,49平方分米,6米,24米,填一填：,1.由面积求周长：,小熊家,小兔家,100m,108m,12m,想：先求正方形的边长，再求周长,想：先求长方形的宽，再求周长,2. 由周长求面积：,小丁丁家,小淘气家,8m,想：先求长方形的长，再求面积,想：先求正方。

17、周长与面积教学目标：1. 知识目标：复习长方形与正方形面积计算方法，复习长方形与正方形周长计算方法。2. 能力目标：经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。3. 情感目标：师生共同学习，体验问题解决的乐趣，学生合作交流，体验集体的力量。教学过程：一、复习旧知：1. 说说什么叫周长？什么叫面积？2. 练习：（1）计算下列图形的面积和周长：7m 5cm5m师：请你说说计算完之后要注意什么？（注意单位名称不同）（2）已知长方形的面积是 32 平方分米，宽是 8 分。

18、（沪教版）三年级数学下册 周长与面积（一）一、练习：（1）计算下列图形的面积和周长：7m 5cm5m（2）已知长方形的面积是 32 平方分米，宽是 8 分米，长是（ ）分米。（3）正方形的面积是 81 平方米，边长是（ ）米。二、下面的正方形面积是 100 平方厘米，它的周长是多少？（ ）厘米三、有一个面积是 120 平方米的花圃，如图，已知长是 10 米，建造这个花圃要用多长的篱笆？。

19、（沪教版）三年级数学下册 周长与面积（二）探讨周长与面积的关系：1. 一个长方形的面积是 20 平方分米，长 5 分米。求它的周长。2. 已知面积可求周长，那么在已知周长的情况下，你能求出它的面积吗？3.一个长方形周长是 20 米，宽 4 米。求它的面积？4.下面长方形的面积是 2350 平方分米，这个长方形的周长是多少？25 分米（ ）分米5.乐乐用绳子围一个面积是 512 平方米的长方形，已知长方形的长是 32 米，这根绳子有多长？（ ）米32 米20 平方分米5 分米？平方分米4厘米。