狐假虎威第二课时教学课件

1、猫,老舍爷爷家的猫是只什么样的猫？,老实 贪玩 尽职 古怪 温柔可亲 淘气 可爱,找一找描写这些特点的句子，读一读，想一想，可以把自己的想法说给同桌听。,快速阅读课文，用文中的词语回答：,老实,说它老实吧，它的确有时候 很乖。它会找个暖和的地方， 成天睡大觉，无忧无虑，什么事 也不过问。,贪玩,可是，它决定要出去玩玩，就会出走 一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯 回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎 么会一天一夜不回家呢？,尽职,可是，它听到老鼠的一点响动， 又是多么尽职。它屏息凝视， 一连几个钟头，非把老鼠等出来不可！。

2、21.狐假虎威,狐狸 尾巴 嗓子 爪子,轻声,扯着嗓子 神气活现 摇头摆尾 大摇大摆半信半疑 东张西望 信以为真 撒腿就跑,我会读,默读第26段，用“”画出狐狸说的话，用“”画出老虎说的话。,狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。,默读第26段，用“”画出狐狸说的话，用“”画出老虎说的话。,狐狸眼珠子骨碌碌一转。

3、狐假虎威 二年级第 8 单元第 1 篇课文第二课时教学设计【教学目标】1.指导朗读狐狸和老虎的对话，体会狐狸的狡猾和老虎的愚昧。2.分角色演一演“狐假虎威”的故事，理解“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语。3.理解成语“狐假虎威”的意思。【教学重点】分角色朗读狐狸和老虎的对话。【教学难点】理解成语“狐假虎威”的意思。【教学准备】课件、田字格黑板贴、相关贴图【教学过程】一、复习词语，导入教学导入：上一节课我们学习了一篇课文狐假虎威 ，这节课，我们继续学习。（板书：21.狐假虎威）齐读课题。 （。

4、最新 料推荐 8.狐假虎威第二课时教学设计 陈晓婷 教学目标： 1有感情地朗读课文。 2抓住关键词句，理解课文。懂得狐假虎威的意思，进行 角色扮演。 教学重点： 抓住关键词句， 理解课文。 懂得狐假虎威的意思，进行角色扮演。 教学难点： 抓住关键词句， 理解课文。 懂得狐假虎威的意思。教学准备：多媒体课件、狐狸和老虎的头饰教学过程： 一、板书课题，理解课题。 1. 板书课题。引导。

5、8.狐假虎威第二课时教学设计陈晓婷教学目标：1有感情地朗读课文。2抓住关键词句，理解课文。懂得狐假虎威的意思，进行角色扮演。教学重点：抓住关键词句，理解课文。懂得狐假虎威的意思，进行角色扮演。教学难点：抓住关键词句，理解课文。懂得狐假虎威的意思。教学准备：多媒体课件、狐狸和老虎的头饰教学过程：一、板书课题，理解课题。1.板书课题。引导：上节课我们认识了两位动物朋友，一位是（狐狸）一位是（老虎）。边说边在课题对应的下方贴图。两位动物朋友之间会发生什么故事呢？今天我们就继续走进第8 课。2.齐读课题。3.你知道。

6、狐假虎威,我 会 读,寻找 狡猾 骨碌 违抗 威风 纳闷 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆 狐假虎威,想一想，课文中哪句话写出了狐假虎威的意思，把它用划出来。,合作探究： 自由读课文第一自然段，圈出表示狐狸和老虎动作的词语，并在小组内说一说从这些词语中你感受到了什么？,在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。,.,.,.,寻找食物,窜,在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。,一只狐狸从老虎身边窜过。,“窜”：乱跑；逃跑。,老虎扑过去，把狐狸逮住了。,窜过 扑过去 逮。

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8、8.狐假虎威第二课时教学设计 贾金花一开门见山，复习导入。1.首先板书课题。引导：上节课我们认识了两位动物朋友，幻灯2一位是狐狸一位是老虎。板书狐狸 老虎两位动物朋友之间会发生故事呢今天我们就继续走进第8课。.齐读课题。2通过上节课的学习，。

9、请同学们说说你对这二只动物的认识吧！,狐狸,老虎,今天让我们一起去看看发生在它们身上的故事。,狐假虎威,狐假虎威,？,狐狸,威风,老虎,原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。,借着,借着,在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。,你觉得老虎厉害还是狐狸厉害？,在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。,窜,扑过去,逮住,请同学们默读第二段到第六段画出狐狸和老虎所说的话。,你敢吃我？,为什么不敢？,请同学们默读第二段到第六。

10、狐假虎威教学设计第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。2、懂得“狐假虎威”的意思和寓意。重点：懂得“狐假虎威”的意思。难点：揭示寓意教学过程：一回顾课文、复习巩固。 （3 分钟）1.复习生字食物 眼神 威风 野猪 违抗 受骗神气活现 摇头摆尾 半信半疑 .课文讲了一个什么故事？二、精读课文、理解课文。 （4 分钟）1、学习第一自然段，体会“虎之威”ppt（）出示练习：通过上节课的学习，你觉得狐狸是一只（狡猾）的狐狸，老虎是一只（糊涂）的老虎。那谁厉害呢？指名读第一自然段。（）结合第一自然段。

11、,8 狐假虎威,借着 狡猾 寻找 违抗 百兽 胆子 爪子 吓跑 朝着 一趟 纳闷 窜 撒腿就跑 扯着嗓子,我会读,狐假虎威 神气活现 摇头摆尾 大摇大摆 半信半疑 东张西望,我会读,学习目标 1、积累“狐假虎威、神气活现、东张西望”等词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得狐假虎威的寓意。,学习提示（1） 自由朗读第一自然段，思考： 1、故事发生在什么地方?主人公是谁？ 2、故事发生的原因是什么？ 3、它们谁厉害，从哪些词语可以看出来？ （1分钟）,在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过。

12、 狐假虎威说课稿14 大全 2 班李晓梅尊敬的老师：大家好！我说课的内容是小学语文 s 版第五册寓言两则中的狐假虎威一课，我的说课将从以下五个方面进行：教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和板书设计。1、教材分析1、这是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。2、教学目标知识与技能目标：能正确流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：理解由生字组成的。

13、狐假虎威第二课时教学设计一、挑战过关，激趣入境1师：上节课我们学了寓言故事狐假虎威，今天，我要带小朋友们去茂密的森林里去瞧瞧，看看狐狸和老虎之间发生了哪些有趣的故事？不过，进森林前要先词语过关。课件（神气活现 摇头摆尾 大摇大摆 半信半疑 东张西望 纳闷 撒腿就跑）指生表情朗读，重点词语全班齐读2.你能用上这里面的几个词语说句话吗？二、设置悬念，读演突破师： 狡猾的狐狸是怎样借老虎的威风把百兽吓跑的呢？我们现在就出发，走进这茂密的大森林。（一）第 1 自然段。抓住表示动作的词语（窜 扑 逮）进行突破1指生读 思。

14、最新 料推荐 狐假虎威第二课时教学设计 小学语文s 版第五册寓言两则 14 全科 2 班李晓梅 【教学目标 】 知识与技能目标：能正确流利、有感情地朗读课文。 过程与方法目标：理解由生字组成的词，会用简单的方法积累喜欢的成语。 情感态度与价值观目标：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 【教学重难点 】 重点：抓住关键词句，理解课文。 难点：懂得狐假虎威的意思，进行角色扮演。 【教学准。

15、8、狐 假 虎 威,狡猾 骨碌一转,狐狸 爪子,眼珠子 嗓子 胆子,违抗 寻找 窜过,一愣 蒙住 纳闷,神气活现 半信半疑,摇头摆尾 东张西望,大摇大摆 撒腿就跑,狐 假 虎 威,竖横，虎耳朵。,横钩，老虎牙。,撇画，虎的尾。,“七”字，张嘴巴。,原来， 狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。,原来， 狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。,一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。,“你敢吃我？”,狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着 嗓子问老虎：,狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着 嗓子问老虎：,“你敢吃我？”,狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着 。

16、 狐假虎威第二课时教学设计小学语文 s 版第五册寓言两则14 全科 2 班李晓梅【教学目标】知识与技能目标：能正确流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：理解由生字组成的词，会用简单的方法积累喜欢的成语。情感态度与价值观目标：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 【教学重难点】重点：抓住关键词句，理解课文。难点：懂得狐假虎威的意思，进行角色扮演。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、直接导入，理解课题。1.上节课我们认识了两位动物朋友，一位是狐狸，一位是老虎（在黑板上画出狐狸和老虎的简笔画）。两位动物朋友。

17、18.狐假虎威 第二课时谷悦【教学目标】1.有感情地朗读课文。 2.抓住关键词句，理解课文。懂得狐假虎威的意思，进行角色扮演。【教学重点】1.抓住关键词句，理解课文。2.懂得狐假虎威的意思，进行角色扮演。 【教学难点】1.抓住关键词句，理解课文。2.懂得狐假虎威的意思。【教学过程】 一、板书课题，理解课题1.板书课题。引导：上节课我们认识了两位动物朋友，一位是（狐狸）一位是（老虎） 。两位动物朋友之间会发生什么故事呢？今天我们就继续走进第 18 课。齐读课题。 2.你知道这个课题的意思吗？其实答案就藏在课文里。打开书，大声。

18、狐假虎威( 第二课时) 教学设计【教学目标】 1.根据提示语，想象画面，练习朗读角色对话。 2.在表演中体会“神气活现、摇头摆尾”等词语的含义。3.学习用一句话概括，理解“狐假虎威”的寓意。 【教学设计】 板块一：学习词串 揭题：小朋友们，这节课我们继续学习寓言故事狐假虎威 。齐读课题。 1.出示第一组词串。 窜过 眼珠子骨碌一转 扯着嗓子 神气活现 摇头摆尾 大摇大摆 （1）指名读。这组词是描写谁的？这是一只怎样的狐狸？（出示：狡猾的狐狸） （2）学生自读，指名读，齐读。 2.出示第二组词串。 逮住 一愣 被蒙住 松开 爪子 半信。

19、最新 料推荐 7. 狐假虎威 【设计理念】 在语文教学中， 教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性， 用合作探究与交流的方式引导学生。 现代教育理念又要求教学应当以学生为主体， 教师为主导，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。【教材分析】 狐假虎威本文选自人教版语文教材第三单元的第 3 篇课文。狐假虎。

20、8、狐假虎威,苏教版二年级语文下册,-第二课时,1、本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文，复述课文。,学习目标,狐假虎威 寻找 派 窜 胆子 爪子 吓跑 借着 威风 狡猾 违抗 扯着 野兽 纳闷,我会读,自学指导,狐假虎威在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。“老天爷派我来管理你们百兽，你吃了。