化学鲁教版九年级全燃烧与灭火课件1

1、6.1燃烧和灭火,八年级,本节学习目标,1.知道什么是燃烧 2.探究并记住燃烧的三个条件，并能依据燃烧条件分析问题 3.能说出常见灭火方法的原理和方法,燃烧是人类最早利用的化学反应之一,古埃及人利用燃烧冶炼铜,烹调食物,木炭燃烧,硫粉的燃烧,铁丝燃烧,生活中的化学,1.我们经常说烧煤（炭）取暖，有没有听过烧石头取暖？为什么？,2.为什么常温下蜡烛不能燃烧，而点燃后蜡烛可以一直燃烧下去？,3.枯柴架空燃烧旺，紧密堆放燃烧不旺甚至会熄灭。,实验探究7-1,现象：,铜片上的白磷燃烧，发出 ，放出热量，产生大量的白烟。 铜片上的红磷不燃烧。。

2、秋天你和朋友们去山上野营，天气突然变冷，你们会怎么做,实验二：点燃两只蜡烛,在一只蜡烛上罩一只烧杯。,1燃烧的条件的探究,实验一：在酒精灯上加热小木条，棉线，瓷条。,实验三在金属薄片上等距离放上火柴，在薄片的一端用酒精灯加热，观察火柴的燃着的顺序。,看一看，说出你看到的现象，解释发生现象的原因。,水火相融可能吗,2003年2月哈尔滨天潭酒大火，33人死亡,1994年新疆克拉马依大火，300多名中小学生葬身火海,1987年震惊中外的大兴安岭森林大火,20名消防员英勇牺牲,灭火的灭是在火上有一横，祖先造字的意图是什么？,火,一,实验1。

3、第七单元 燃料及其利用,课题1 燃烧和灭火,在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你能否列举一些日常生活中常见的燃烧现象？,你想过没有：发生燃烧的条件是什么? 请说出你的想法?,根据下面提供的实验器材,你能否设计一个实验来证明你的观点（请画出你的设计示意图 ）?实验器材：白磷、红磷、热开水、烧杯、薄铜片、酒精灯、镊子、药匙、火柴、滤纸。（说明：白磷、红磷燃烧所需的最低温度分别为 40和240。）,实验方案：往烧杯中注入一定量的热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，薄铜片一端放入一小块红磷，另一端放入一小块白磷，观。

4、1燃烧和灭火教学目标：1、知识目标：(1) 认识燃烧发生的条件。(2) 知道灭火的简单原理和方法。2、能力目标：(1) 学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。(2) 能根据燃烧和灭火的原理，认识消防基本知识。 3、情感目标(1) 通过对燃烧条件的探究，培养学生对科学探究的兴趣。(2) 通过问题情景的创设，激发学生的求知欲。(3) 通过分组讨论、设计实验，帮助学生建立和谐的人际关系，培养学生的团结协作、共同解决问题的精神。教学重点：认识燃烧的条件 认识灭火的原理教学难点：1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。2、培养学生。

5、燃烧和灭火,第一课时,鲁教版八年级化学教材第六单元第一节,一.教学目标 1.知识与技能：利用化学科学知识解释某些日常生活中燃烧、灭火的现象和原因. 2.过程与方法：通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，体验科学探究的过程；提高学生评价的能力以及分析问题和解决问题的能力；培养学生创新精神和实践能力。 3.情感态度与价值观：能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用，使学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学研究的过程，养成科学素养。激发学生自主学习和相互交流、彼此合作的意识。,二.重点和难点,重点：燃烧的条件和灭。

6、燃烧与灭火,木炭在氧气中燃烧,铁丝在氧气中燃烧,硫在氧气中燃烧,谁能完整的归纳出这些物质燃烧时的相同特点,试一试吧,4.1一、燃烧通常讲的燃烧，指的是可燃物与空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。,二、物质燃烧的条件,1、物质具有可燃性（可燃物）,2、要与氧气接触,3、达到可燃物的着火点,着火点,物质燃烧所需的最低温度,为什么镁带在常温下不能燃烧，而在点燃后就能燃烧呢？,想一想,白磷（着火点40oC） 红磷（着火点240oC）,实验图:,为什么热水中的白磷不燃烧呢？ 你能想出方法使这块白磷燃烧呢？,讨论一下吧,可燃物,氧气。

7、燃烧与灭火,谁能完整的归纳出这些物质燃烧时的相同特点,试一试吧,镁在空气中燃烧,铁丝在氧气中燃烧,木炭在氧气中燃烧,硫在氧气中燃烧,你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流，讨论,铁丝在氧气中燃烧,火星四射，放出大量的热，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体 。,木炭在氧气中燃烧,发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。,硫在氧气中的燃烧,明亮的蓝紫火焰，放出大量的热，生成一种刺激性气味的气体。,发光、发热、化学反应,镁条的燃烧,发光、放热。

8、3.3 燃烧条件与灭火原理,燃烧的条件: 步骤：在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如上图所示），观察现象。,着火点：着火点是物质燃烧达到最低温度。 白磷 40 红磷 240,A,B,C,分析：1、A与B的温度谁高 ，2、 A与B都接触空气吗？ ，3、 A与B有什么不同？ ，,50,一样,是,着火点不一样,物质能够产生燃烧的条件之一：温度必须达到该物质的着火点,蜡烛的燃烧现象为什么不同,步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛。

9、第四单元 第1节,燃烧和灭火,实习老师：兰益强 四川师范大学 化学与材料科学学院,寻找灭火的方法,想想看，请你利用桌面上的器材并采 用不同的方法熄灭蜡烛？,探究：,1在野炊过后你是怎么灭火的？ 2熄灭酒精灯时应该怎么办？ 3扑灭森林大火，有一种方法是设置隔离带，这样做为什么可以灭火了？ 4在房屋起火后，消防员一般会采取哪些方法灭火？,想一想：,?,找出灭火方法并归纳其原理。,按主要目的分类灭火方法,灭火的方法,主要目的,洒水、吹灭,降低温度,盖沙、锅盖、灯帽,隔绝氧气,关阀门、伐木,移走可燃物,一、灭火的原理和方法,（3）清除或。

10、6.1 燃烧与灭火八年级学习目标1、知道燃烧的条件2、理解灭火的原理并能根据具体情况选择灭火的方法3、了解促进燃烧的方法 4、知道爆炸是如何发生的，能识别易燃物和易爆物5、根据 “ 燃烧和爆炸 ” 的实验培养学生的科学探究能力和从微观角度分析问题的能力特种部队 野外生火胡锦涛将奥运火炬交给刘翔运载火箭顺利升空一九九四年十二月八号，克拉玛依市友谊宫大火吞噬了 355个生命，而其中有 288个是中小学生。大兴安岭森林大火2003年 11月 3日，湖南省衡州大厦失火，造成 20名消防官兵壮烈牺牲。 2004年吉林市 2-15特大火灾 54人遇难 燃。

11、6.1 燃烧与灭火,九年级,学习目标,1、知道燃烧的条件 2、理解灭火的原理并能根据具体情况选择灭火的方法 3、了解促进燃烧的方法 4、知道爆炸是如何发生的，能识别易燃物和易爆物 5、根据“燃烧和爆炸”的实验培养学生的科学探究能力和从微观角度分析问题的能力,能归纳出这些物质燃烧时的相同特点吗？,温故知新,一、燃烧,通常所说的燃烧，指的是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光发热的氧化反应。,总结归纳,着火点指的是可燃物燃烧所需的最低温度，是物质的一种固有属性，一般情况下不会改变。,木条燃烧，玻璃棒不燃烧,玻璃棒不具有可燃性,罩在。

12、6.1 燃烧与灭火,九年级,学习目标,1、知道燃烧的条件 2、理解灭火的原理并能根据具体情况选择灭火的方法 3、了解促进燃烧的方法 4、知道爆炸是如何发生的，能识别易燃物和易爆物 5、根据“燃烧和爆炸”的实验培养学生的科学探究能力和从微观角度分析问题的能力,木炭在氧气中燃烧,铁丝在氧气中燃烧,硫在氧气中燃烧,燃烧：通常所说的燃烧是可燃物跟氧气发生的发光发热的剧烈的氧化反应。,注意：1、广义的燃烧不一定有氧气参加。如 H2+CI2= Na+CI2= Mg+CO2=2、燃烧一定有发光发热的现象，但不一定有火焰。,燃烧带给我们的利与弊,有利的方面：,。

13、第四章 第一节 燃烧与灭火,说一说,耀眼白光、放热、生成白色固体,发出白光、放热、生成无色气体,火星四射、放热、生成黑色固体,产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁有水珠,共同点,发光、放热、化学变化,:是一种发光、发热的剧烈的化学反应。,思考：发光发热的变化 一定是燃烧吗？,结合生活经验猜测发生燃烧需要哪些条件？ P93 交流与讨论,实验探究,物质燃烧的条件,实验结论：,1、物质具有可燃性2、可燃物与氧气接触3、温度达到着火点,一般需同时满足 P93,观察与思考： 2、烧不坏的手帕 将2体积95的酒精和1体积水混合。将一块棉手帕浸入配好的混。

14、第一节 燃烧与灭火,第四单元 燃烧与燃料,第一节 燃烧与灭火,一、灭火的原理,1、灭火的方法：,1、楼房着火 2、油在锅里着火 3、酒精灯失火 4、森林着火 5、油罐着火,常见的火灾,喷水 用锅盖盖灭 用湿抹布盖灭 将火场树木砍掉 覆盖沙子,灭火的方法,降低温度 隔绝氧气 隔绝氧气 移走可燃物 隔绝氧气,灭火的原理,原理：阻止燃烧的发生,2、灭火的原理：阻止燃烧的发生,1、隔绝空气。,2、将可燃物的温度降至着火点以下。,3、移走可燃物。,着火点:可燃物燃烧所需的最低温度,一、灭火的原理,1、灭火的方法：,（1）物质具有可燃性 （2）与氧气（或。

15、第一节 燃烧和灭火,第四章 燃料 燃烧,探究燃烧的条件 【提 出 问 题】： 燃烧是生活中常见的现象，那么，物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？ 【猜想与假设】：,猜想1：需要可燃物；猜想2：可燃物需要和氧气接触；猜想3：可燃物需要达到一定的温度。,【资料】 1.白磷自然和红磷燃烧现象相同，都产生大量白烟（五氧化二磷）,2.通常状况下常见物质燃烧所需的最低温度（即着火点）,思考：可燃物着火点高低与什么有关？,【设计并实验】,是 否 是,是 是 是,是 是 否,不 燃烧 不,分析比较,【小组比赛】 请想出尽可能多的方法熄灭烧杯中正在燃烧的。

16、秋天你和朋友们去山上野营，天气突然变冷，你们会怎么做,实验二：点燃两只蜡烛,在一只蜡烛上罩一只烧杯。,1燃烧的条件的探究,实验一：在酒精灯上加热小木条，棉线，瓷条。,实验三在金属薄片上等距离放上火柴，在薄片的一端用酒精灯加热，观察火柴的燃着的顺序。,看一看，说出你看到的现象，解释发生现象的原因。,水火相融可能吗,2003年2月哈尔滨天潭酒大火，33人死亡,1994年新疆克拉马依大火，300多名中小学生葬身火海,1987年震惊中外的大兴安岭森林大火,20名消防员英勇牺牲,灭火的灭是在火上有一横，祖先造字的意图是什么？,火,一,实验1。

17、秋天你和朋友们去山上野营，天气突然变冷，你们会怎么做,实验二：点燃两只蜡烛,在一只蜡烛上罩一只烧杯。,1燃烧的条件的探究,实验一：在酒精灯上加热小木条，棉线，瓷条。,实验三在金属薄片上等距离放上火柴，在薄片的一端用酒精灯加热，观察火柴的燃着的顺序。,看一看，说出你看到的现象，解释发生现象的原因。,水火相融可能吗,2003年2月哈尔滨天潭酒大火，33人死亡,1994年新疆克拉马依大火，300多名中小学生葬身火海,1987年震惊中外的大兴安岭森林大火,20名消防员英勇牺牲,灭火的灭是在火上有一横，祖先造字的意图是什么？,火,一,实验1。

18、人类对火的应用,演示实验：燃烧条件的探究,是不是所有的物质都能燃烧？,燃烧条件的探究,演示实验：燃烧条件的探究,一、是不是所有的物质都能燃烧？ 二、观察实验现象，并思考为什么？（一）、金属盖上白磷燃烧，而红磷没有燃烧，为什么？（二）、金属盖上白磷燃烧，而水中白磷不燃烧，为什么？（三）、给水中的白磷罩上一个“空”试管，燃烧，为什么？,用你科学知识解释下列事实：,旅客不准携带汽油乘车,用你科学知识解释下列事实：,电气焊工人工作时，穿 帆布衣服，不穿纤类衣服。,用你科学知识解释下列事实：,钻木取火,（1）周瑜使用了。