高中生价值观

1、1专题 12.1 价值与价值观1人的价值（1）哲学意义上的价值是指一事物对主体的 意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。（2）人的价值的内涵和评价内涵：人的价值就在于 ，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的 。一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。评价：对一个人的价值的评价归根到底是看他的 。人的贡献是多方面的，最根本的是对社会发展和人类进步。

2、第一框 价值与价值观课后篇巩固提升学业水平引导一、选择题1.(考查点:人的价值)20 余年义务修鞋 10 余万双的黑龙江“雷锋鞋匠”孟广彬,为群众服务永不下岗的 80 多岁老共产党员袁贤光,“做好事赚快乐”、学雷锋半世纪的老党员崔同碧等,荣登 2017年 2 月“中国好人榜”。这表明 ( )人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 社会的肯定是实现人生价值的重要标志 人既是价值的创造者,也是价值的享受者 个人对社会的贡献与回报成正比A. B. C. D.解析 孟广彬 20 余年义务修鞋 10 余万双,袁贤光为群众服务永不下岗,崔同碧“做好事赚快乐”、学雷锋。

3、高中生观开学第一课有感 6 篇高中生观开学第一课有感 6 篇9 月 4 日晚，我照例和父母一起等候在电视机前，准备观看今年的开学第一课.今年的开学第一课很特殊，因为今年是抗战胜利 70 周年，所以今年主题是英雄不朽。本届开学第一课分为爱国、勇敢、团结和自强四个篇章，每一篇章都有分别不同的主持人和邀请的嘉宾作为主讲人给同学们授课。在长达 4 节课的时间中，无论是歌唱或演讲环节，精致的舞台，气势磅礴的节目，都给电视机前的每一位同学留下了深刻的印象。一个个感人肺腑的故事震撼了我，一句句满含真情的话激励了我，我想第四节课。

4、1第四单元 第十二课 实现人生的价值第一框 价值与价值观课时跟踪检测一、选择题1(2018全国卷)在高铁时代，我国仍不惜亏损运营 81 对“慢火车” ，2016 年运送旅客约 3000 万人次。运营近半个世纪的 5633、5634 次列车仍然运行在大凉山，送大山里的孩子去上学，为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有( )价值观的差异导致人们的利益的差异 发展必须坚持以人民为中心的价值导向 正确的价值选择以正确的价值判断为前提 价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性A BC D解析：错误，价值观是一种社会意识，利益差异导致价值观差异。

5、1第十二课 实现人生的价值第一框 价值与价值观1识记价值和价值观的基本含义。2理解人的价值及评价标准。3理解价值观的导向作用。4运用价值观的导向作用分析现实问题。有一宋人得到美玉，把美玉献给子罕，子罕不接受。献玉的人说：“我把玉给工匠看，他们认为是宝物，所以才献给你。 ”子罕说：“我把不贪当作宝，你把玉当作宝，我接受了玉，那么我就是一个贪心的人，你失去了玉，我失去了不贪的德，大家都失去了自己的宝物，不如我们各自保有自己的宝物。 ”【自主探究】 为什么子罕与宋人对待玉的态度不同？二者的价值观不同。子罕将不贪。

6、浅谈高中地理新课标中情感态度与价值观的培养摘要：本文首先阐述了情感态度与价值观的内涵，在讲述情感态度与价值观的培养策略方面，主要采用了结合教材，先通过理论去进行感性的教育，在此基础上，通过实践，联系实际，进而从生活的角度去培养学生的情感态度与价值观，并培养学生理论联系实际的分析能力。关键词：高中地理新课标；情感态度与价值观；培养现代教学论认为，学习过程是以人的整体的心理活动为基础的认知活动和情意活动相统一的过程。如果没有认知因素的参与，学习任务不可能完成；同样如果没有情意因素的参与，学习活动既不。

7、生物学科观课感悟陈雪在这次送课活动中，我们收获很多，有种孤岛上登陆，豁然开朗的感觉。更享受着送课老师带来的课堂盛宴，使我们原本模糊的概念有了清晰的认识，颇有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。很开心能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩交流会，通过这次的学习，可以及时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不足，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。下面就这次观课我谈谈自己的感受：一、优点1.引入简洁明了，直指主题在过去的公开课中，很多老师为了推。

8、浅谈如何在高中美术教学中渗透价值观教育浅谈如何在高中美术教学中渗透价值观教育论文关键词：高中美术；价值观；教学 论文摘要：随着新一轮基础教育课程改革的推进，三维目标的确立，情感、态度和价值观的教育，成为新课标改革的一大亮点。那么从理论与实践两个方面对美术教学中的价值观教育进行研究就显得尤为迫切。本文主要针对如何在高中美术教学中渗透价值观教育进行论述，希望能进一步促进学生的价值观教育。 如何根据时代的发展变化，确定价值观教育的内容、方法、途径是时代给我们提出的重大课题。那么，究竟如何在美术教学中渗透。

9、高中历史教学中情感、态度与价值观的培养么啼一高中历史教学中情感态度与价值观的培养宋玲新颁布的历史课程标准指出:“在掌握历史知识的过程中,既有能力的训练,也有对史学方法的了解和运用,更有态度,情感和价值观的体验和培养.“结合新课标的要求,笔者在高中历史教学中尝试突出态度,情感和价值观的培养.一,确定情感教育的目标心理学认为,情感是人对现实对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的内心体验,态度是一种相对持久的,肯定或否定的内在反应的情感倾向.而价值观则是在情感信念和情感态度基础上形成的高级社会情感.由此可见,情。

10、高中生消费观 高二 8 班 余佳琪 指导教师：郭彩凤【摘要】 树立科学消费观对实现可持续发展、建设资源节约型社会，具有重要的战略意义。 【关键词】高中生 消费观【调查与分析】 一、科学消费观的内涵消费观是关于消费的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，决定着消费内容、消费行为、消费方式，解决消费什么、如何消费、如何实现可持续消费等重大问题。所谓科学消费，是指符合人的身心健康和全面发展要求、促进社会经济文化发展、追求人与自然和谐进步的消费观念、消费方式、消费结构和消费行为。科学消费观的主要原则是：以人。

11、探 析 高 中 历史 教 学 中 的价 值 观 教 育 陈锐 六 安 市城 南 中学 摘 要： 高中生由于心理不够成熟, 因此其成长和学习的过程中非常容易受到外界因素 的干扰, 尤其是现阶段享乐主义和拜金主义等在我国社会文化中逐渐凸显, 这 些在一定程度上都影响着高中生的价值观。 因此现阶段高中素质教育中需要对高 中生的价值观教育给予高度重视。 历史教学作为一门人文学科, 高中教育中应该 充分发挥这一学科的教学作用, 对高中生进行价值观教育。 本文从高中历史教学 中价值观教育现状入手, 分析高中历史教学中价值观教育的意义, 进而提出促 进。

12、高中政治生活与哲学价值与价值观教学设计方案邻水二中 周胜军一、教学目标知识目标：、识记价值和价值观的基本含义，价值观的导向作用。、理解人的价值是什么，如何评价人的价值。、运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，从中加深对人的价值的理解，评论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少。能力目标：、在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。、理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题。、培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体。

13、高中生的消费观中学生在全国人口中约占 18%（该数据来自于百度，不一定精确，但却是查阅大量资料得出的相对可靠的说法） ，按照这个情况，平均 5.5 个人中就有一个中学生。根据这个比例，那么中学生消费是不是也可以说是占总消费群体的18%，所消费的物质也达到同类水平、甚至高出这个比例呢？这么说来，中学生消费问题还真是值得研究呢。一、消费的经济来源、状况及内容中学生相对于小学生来说，已经逐步脱离所有消费由父母在场辅助的情况。因为各种原因，如中学生上学一般是住校的，经常要独立购买学习资料、在校时的一日三餐、零食等。。

14、初中生如何培养正确的人生观和价值观价值观是指人对客观事物的需求所表现出来的评价，它包括对人的生存和生活意义即人生观的看法，它是属于个性倾向性的范畴。价值观的含义很广，包括从人生的基本价值取向到个人对具体事物的态度。人生观被认为是对人生的意义和目的根本观点。它从根本上决定着个体的道德品质及其一生的发展方向。中学生正处在人生观、价值观的形成之中，他们热情奔放、精力充沛、善于思考、求知欲强，此时及时进行正确的引导和教育正当其时。因中学生年轻、好奇，对有些事物还缺乏科学的鉴别能力，一些不良的思潮会冲击中。

15、我的价值观,海宁市高级中学 陆小峰,高中生职业生涯规划之,生命诚可贵， 爱情价更高； 若为自由故， 二者皆可抛！ 裴多菲山陀尔,自由与爱情,志明与春娇是一对恩爱的夫妻，他们住在偏远的乡下。有一天，春娇得了一种罕见疾病， 病情严重，生命危在旦夕。经过医生诊断，只有一种药可以治疗，但是这种药只有镇上一家药房才买得到，非常珍贵。可是药房老板因为是独家出售，把6,000元的药提高到100,000元。但志明一时凑不出来，他四处借钱，也只借到30,000元，可是老板坚持一次付清，否则不卖。志明在走投无路的情况下，一天夜里，偷偷潜入药房。

16、 论高中生的社会主义核心价值观教育摘 要 近年来，伴随着我国改革开放的脚步，各种各样的新思想不断传播到我国。人们的价值观纷繁复杂，高中生作为祖国的未来，能否树立正确的价值观直接影响到我国今后的发展状况，因此，各高中的工作重点就落在了对高中生进行社会主义核心价值观教育上。本文主要从我国社会主义核心价值观教育的相关概念界定以及对高中生社会主义核心价值观教育的意义、内容和措施四个方面对高中生的价值观教育进行探析。 . 关键词 高中生 社会主义核心价值观 教育 中图分类号：G631 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.。

17、下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除！教育机构劳动合同范本 为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。一、_ 培训学校聘请_ 籍_ (外文姓名)_ (中文姓名)先生/女士/小姐为_ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。二、合同期自_ 年_ 月_ 日起_ 年_ 月_ 日止。三、受聘方的工作任务(另附件 1 )四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。五、社会保险和福利：1.聘方向受聘方提供意外保险。(另附 2 )2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_ 至_ 的来回机票( 金额不超过人民币_ 元整)或教。

18、当代高中生价值观缩影 课题组成员：高二（15）（ 16）（17）部分学生 指导教师：杨祥、徐明荣、杨健 摘要：经过对在校高中生价值取向的抽样调查，得到当代高中生价值观的缩影，从而发现积极的方面，以及不容乐观的地方。并从专家对青年价值观发展的预测以及价值观形成的过程的了解，分析形成积极价值观的最佳环境。 关键词：高中生 价值观 概况 发展 形成 价值观是人们对自己生命意义的看法，是对自己要干什么而不干什么的一种判断标准，是决定人们的观察和行为的重要因素。譬如，人们比较容易倾向于那些自己认为有价值的、自己看重的事情。

19、当代中学生价值取向及教育建议,研究单位：高二八班 指导教师：卢可护,生活在世纪之交的中学生处于改革开放以来造就的良好经济况境中，同时在不断出现的外界新事物的影响下，现今中学生的观念，想法与以前的同龄人不大一样了。在价值观上的变化尤为显著。现在中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展，尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的价值取向、价值行为免不了有不合理的成份，但是当今中学生这种价值取向心理形成的原因很值得研究一番。,一， 背景,人的价值观对人们认。

20、高中生价值观摘要：价值观，是对人生追求什么、怎样追求的总的看法。一个良好的，正确的价值观会对高中生今后的发展起到不可估量的作用。本文将简要对什么是价值观，高中生应树立怎样的价值观等方面进行论述。关键词：高中生 价值观 重要性 培养1、价值观及价值观的重要性价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观一旦确立，便具有相对。