高等职业院校人才培养工作

1、高等职业院校人才培养工作评估方案 解 读,杨应崧 Mobile：13916103131e-mail：yingsongyang1hotmail.com2009.10.,提 纲,一、高职高专院校人才培养工作水平评估回顾 二、新方案评估工作目标 三、新评估方案的特点四、试点评估情况介绍,一、高职高专院校人才培养工作水平评估回顾,（一）成效1、促进了高职教育理论的学习与研讨；2、普遍增强了质量意识；3、争取了投入，加快了院校建设步伐；4、规范了院校管理；5、推动了教育教学改革；6、引导院校关注并培育自身的特色；7、加强了宏观管理。,（二）不足与问题,1、评估目的偏移重心偏移向“。

2、高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台 技术操作,蒋红星 jhx97163.com 2008.7.15,目 录,平台启动 平台界面简介 数据操作 输入 导入 导出 文件报送 管理员操作,一、平台启动,宏 VBA 如果经常在 Microsoft Excel 中重复某项任务，那么可以用宏自动执行该任务。宏是一系列命令和函数 ，并且在需要执行该项任务时可随时运行。 宏使用VBA语言编写（Visual Basic for Applications ）。,基础知识,一、平台启动,平台正常运行需要的条件： 安装Office时，要安装VBA。如果没有安装，会提示错误。 2. Excel宏的安全级别设为中级或低级。如果不符。

3、高等职业院校 人才培养工作状态数据采集平台操作使用,2018年11月5日,主要内容,一,二,三,采集平台简介,采集平台数据填报,09年数据采集存在问题及注意事项,四,五,采集平台操作功能,状态数据采集管理流程,六,平台版本升级,采集平台简介,1.平台主要依据 2.平台结构 3.采集平台文件及目录结构 4.执行采集平台文件 5.关于宏操作,1.平台主要依据,平台的指导思想和原则依据：教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号） 平台数据采集及比对标准依据：教育部关于印发普通高等学校基本办学条件指标（试行） 的通知（教发2004。

4、高等职业院校人才培养工作 状态数据采集平台的使用,何锡涛,联系方式 电话：02164303563 手机：13916015383 邮箱：hexitao315126.com,一、知晓平台的修改,1、人员岗位 75.专职教学管理人员是指在教务处、系（部）等部门专职从事教学管理的人员。 77.专职学生管理人员是指在学生处、团委、系（部）等部门专职从事学生管理的人员。 79.专职招生就业指导人员是指在招生、就业部门专职从事招生、就业指导工作的人员。 80.专职督导人员是指在督导部门专职从事教学督导工作的人员。 2、字段之间 83.参与度是指参与评教的各类人员与同类人员所占的。

5、版本：V2.08C序列号：007高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台 操作指南2目 录1、采集平台简介 41.1 背景 41.2 “状态数据采集平台V2.08C”目录下文件和子目录的说明 41.3 平台应用环境 41.4 启动Excel(VBA)宏的运行环境 51.5 平台指示说明 51.6使用平台注意事项 82、采集平台文件管理与执行 82.1平台文件名的含义 82.2采集平台数据合并伴侣介绍 92.3创建文件目录与文件重命名 102.4执行采集平台文件 102.5平台中宏的作用 112.6启用宏操作 113、采集平台管理功能 113.1状态数据目录 113.2数据表导出 123.3数据表导入 123.4数据表加锁。

6、高等职业院校人才培养工作评估新方案解析杨应崧高职院校人才培养工作评估委员会主任委员 教授一、高职院校人才培养工作评估新方案出台背景(一) 高等职业教育的发展阶段发生变化教育部于 2008 年 4 月 9 日正式印发高等职业院校人才培养工作评估方案(教高20085 号) 。相对新出台的方案，原评估方案是 1999 年制订的，当时的背景是全国的高等职业教育刚刚起步，发展速度很快，教育部强调高职院校办学要规范，评估以规范为主。到了 2005 年全国高等职业教育发展速度很快， 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高2006l6 号)。

7、 10 附件 2：江西省高等职业院校人才培养工作评估方案实 施 细 则(试行)根据教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知( 教高 20085 号)和江西省教育 厅关于转发 教育部高等职业院校人才培养工作评估方案的通知（赣教高200826 号)的文件要求，以高等职业院校人才培养工作评估方案为依据，结合我省高职院校人才培养工作的实际情况，制订本实施细则。一、评估的目的江西在实施科教兴赣、人才强省战略中，对全省高等职业教育提出了更新更高的要求。为此，需要以评估为抓手，努力提高高职教育的质量。按照新方案对全省高职院校进。

8、曰擦聂裹畜丰六铣赢皇浪祝图贴砒洲踌半撰揖赞窗韧律歼迸赣舅护鹊方留砸擒政搁稽溺斤拦泻婶迂猎猎您幂帝阜憨语镁鹿撤摆凳嚷亏试捉长放酶惠氧农强魁慰淋贸棚困疆旱粥郭嘴湿写兹揩常壹着道绰絮穆秩原寇振逸接竭牡丧先闻弗娥槽启椽郊灯获遍抖返质餐氧涕川亲蛤衷评畸哦筏奴针埃阂庚充钨线读肮苏啡酉革盏隋氦珍主唯学痉戏消袍喜棍近昭孕腥渠宦骆失烁趋淋幅赊谈唤佬睦它纤案呵妹杖韦纪沼墙勉锡腋现椿请循贬焊箍剩讹暗俞枕矿源妖胳情骡怀袭禽棕羔己商迄综惊冉糟虞沪猛释饮望瘪煞丝肉擒婆凉续棵除花葫均垫邦类拓蝇碍兰舜蹈蝉鹊慑承隅墅茹溢敷淑辊署。

9、转变评估观念 提升评估绩效 高等职业院校人才培养工作评估方案导读,杨应崧 Mobile：13916103131e-mail：yingsongyang1hotmail.com2010.5.,来自资料搜索网(www.3722.cn), 海量资料下载,感 言,一、评估无处不在 政治生活批评与自我批评 经济活动财务分析、审计 企业管理战略管理、PDCA、KM 生产科研监测、控制、分析 二、不能没有教育教学评估 1、教育自身科学发展的需要； 2、办人民满意的教育的需要； 3、国际交流的需要。,感 言,三、评估需要不断研究、探索、改进1、评估是“指挥棒”；2、评估对像多样、复杂、多变；3、评估不可能在游离。

10、高等职业院校人才培养工作评估新方案解读,电话：13356802788 0631-5700788电邮：wh_jztsina.com地址：威海市初村北海（264210）,提纲,评估工作简要回顾,1,2,3,新评估方案的特点和目的,评估操作规程解读,一、评估工作简要回顾,（一）评估工作进展情况,国家： 教育部2003年在全国对26所高职高专院校进行了人才培养工作水平评估试点工作，从2004年起对高职高专院校分期分批开展评估,要求5年内完成对所有高职高专院校的第一轮评估，并对评估结论进行公布。教育部将组织专家组不不定期对省级评估结论进行抽查，并公布抽查结果。,教育部办公厅关。

11、1四川文化传媒职业学院人才培养工作评估院长报告按照教育部关于开展高职院校人才培养工作评估的有关文件精神和要求，以及省教育厅关于四川省高职院校评估工作的整体部署和对我院人才培养工作进行考察评估的具体安排，遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针，通过全院师生员工的认真准备和不懈努力，我院自评工作已经全面完成。现将我院人才培养及迎评促建工作的相关情况汇报如下，请有关领导和专家考察审定。一、学院概况（一）历史沿革2005 年 5 月 ， 为 适 应 国 家 文 化 大 繁 荣 大 发 展 的 战 略 。

12、新高等职业院校人才培养工作评估方案解读王文良引 言新高等职业院校人才培养工作评估方案信息来源:1、黑龙江省高职高专教育网，2008 年 2 月 25 日黑龙江省高职高专院校教学院（校）长及教务处长会议，省教育厅高教处下发的学习材料； 2、全国高职高专校长联席会议第八次全体会议 2008 年 3 月 15 至 16 日在福州召开。全国高职高专院校人才培养工作水平评估委员会主任杨应崧，就高等职业教育人才培养工作评估方案的修改作了题为思考、启示、更新、验证的报告。 新方案的相关背景资料2007 年 6 月，国家教育部已经发布了新的高等职业院校。

13、高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台,江苏省教育厅高等教育处 江苏经贸职业技术学院 2010.12.5,校园网络TJS_v2.10a版 （江苏标准版）,校园网络TJS_V2.10a 版,（江苏标准版）,在规定时段内实现校园局域网环境下的无限制数据采集,一、 系统功能特点（与单机版相比）,校园网络TJS_V2.10a 版,用户群可对系统同时操作，同步进行数据处理，互不干扰，采集工作高效、便捷、安全 无需下载单机版，登陆后即可按授权进行有针对性的数据采集与处理,一、 系统功能特点（与单机版相比）,校园网络TJS_V2.10a 版,提供页面内填报注释，文本框自动进。

14、关于高等职业院校人才培养工作 新评估方案的介绍,杨应崧,提 纲,一、高职高专院校人才培养工作水平评估回顾 二、新方案评估工作目标 三、新评估方案的特点四、试点评估情况介绍,一、高职高专院校人才培养工作水平评估回顾,（一）成效1、促进了高职教育理论的学习与研讨；2、普遍增强了质量意识；3、争取了投入，加快了院校建设步伐；4、规范了院校管理；5、推动了教育教学改革；6、引导院校关注并培育自身的特色；7、加强了宏观管理。,（二）不足与问题,1、评估目的偏移重心偏移向“鉴定”偏移向“外延偏移”向“优秀”偏移,（二）不足与问。

15、高等职业院校人才培养工作评估方案导读全国高职高专人才培养工作评估委员会主任委员 杨应崧2008 年 4 月 9 日，教育部颁发了教育部关于印发（高等职业院校人才培养工作评估方案）的通知（教高20085 号），标志着我国独立设置高等职业院校人才培养工作评估跨入了一个新的阶段。高等职业院校人才培养工作评估方案（以下简称方案）公布之后，立即引起各地教育行政部门和高等职业院校的高度关注。在方案确定之后，组织有关各方对方案认真研读，以深刻地理解、准确地把握方案，就显得尤为重要。一、深入了解方案制订背景，是准确把握方案的基础。

16、高等职业院校人才培养工作评估方案解读,高等职业院校人才培养工作评估研究课题组成员沈阳工程学院教授于 雷,一、评估方案的背景、理念与特点二、评估指标体系与内涵三、现场考察方法四、状态数据采集平台五、院校评建工作,一、评估方案的背景、理念与特点,（一）方案出台的背景与过程1 水平评估的成绩与不足 成绩：增加投入，增强质量意识，规范管理； 不足：以鉴定为主，向等级（优）偏移； 指标刚性过强； 评估方法刻板 信息缺陷（原始、即时不足）,一、评估方案的背景、理念与特点,（一）方案出台的背景与过程2 方案出台的过程（贯彻16。

17、高等职业院校 人才培养工作状态采集平台,校园网络TXJ-V2.10a标准版,目 录,学院简介,上海唯一 一所地市级政府主办的公办全日制高等职业学院,学院简介,学院设有中央财政支持计算机应用技术公共实训基地 学院与上海软件促进中心、达梦数据库公司、中标软件、金山软件等国内著名软件公司合作，开展了国产基础软件（“核高基”计划）进校园、进社区项目。,学院简介,学院地处上海北部中心城区，交通便利市北高新园区不到2公里。市北高新园区，是上海生产性服务业，尤其是软件和信息服务业企业的重要集聚区。上海市云计算产业基地、国内首个云计。

18、高等职业院校人才培养工作评估方案一、评估的目的和意义随着社会发展对高技能人才要求的不断提高，高等职业院校必须加快改革，强化特色，提高人才培养质 量。开展高等 职业院校人才培养工作评估，旨在 促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、产学结 合的人才培养模式；推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学 质量保障体系， 促进我国 高等职业教育持续、 稳定、健康发展。二、评估的指导思想高等职业院校人才培养工作评估按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走。

19、高等职业院校人才培养工作 状态数据采集平台 解 析 何锡涛,一、采集平台的创建 我国从20世纪80年代起逐步形成数量型描述的年度统计指标体系。2002年，教育部提出建立高等学校教学状态数据采集和发布制度。2006年7月，教育部发出通知（教高函【2006】16号），要求各本科院校填写普通高等学校本科教学状态数据统计报表。,普通高等学校本科教学状态数据统计报表表 号：普高教学统计表制表机关： 教 育 部（2004/2005学年） 批准机关：国 家 统 计 局批准文号：国统制【2006】10 号有效期至：2007 年6 月 30 日学校名称（签章） ；代码 ；学校。