副词作文教学

1、北师大版小学语文第十册第四单元作文,一、写作要求： 认真观察生活，选一个像修鞋姑娘这样真诚的人，写一写。,二、写作准备,1了解什么是真诚真诚的意思是真实诚恳，不虚伪。近义词有真挚、真切；反义词有虚伪、虚假。真诚，是人与人交往的前提，亲人之间，朋友之间，师生之间都需要真诚，本单元共四篇课文，从不同的角度，通过不同的写作方法告诉大家：什么是真诚？为什么要真诚？,2、回顾课文内容，学习选材及表达,1.用目光倾听以诗歌的形式，采用第一人称，把自己的生活经验、真实的感受娓娓到来，告诉大家：与人交流需要真诚，而交流时。

2、小学语文 徐老师,结 构 清 晰 自 然 和 谐,小学作文教学之作文结构,结构的概念和意义“结构”一词，原是建筑学上的一个术语，它指的是建筑物的内部构造、整 体布局。后来借用到写作学中，用以表现一篇文章布局的艺术。因此，所谓“结 构”，就是文章内部的组织构造。 如果说主旨是文章的灵魂， 材料是文章的血肉， 那么， 结构就是文章的骨骼。 日本作家小林多喜二曾说：“正如结构两个字的字面含义同盖房子一样，不 管你的材料多么优良，不管你的目的多么高尚，如果盖得不好，摇摇晃晃，结果是毫无用场的”。这就很形象地说明了结构在文。

3、小学语文 徐老师,游 山 玩 水 身 临 其 境,作文教学之游记作文,同学们！老师喊你写一篇游记作文！,我怕！我写不来！,啥？又要写作文了,作文没啥怕，方法很重要！,今天教你写游记！只要掌握好正确的方法，一切都不是问题！,作文写一篇游记,什么是游记？是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘来达到记事、抒情、说理等目的的一种文体。,写游记的方法：方法一 交代清楚游览的时间、地点。方法二 详略得当，主次分明。方法三 按游览顺序写。,常用写作顺序,游记的写作步骤,时间顺序,空间顺序,认真观察和记忆游览景物,。

4、心灵共鸣,写触动心灵的人和事,怎样写出触动心灵的人和事？,一、 发掘感动点。从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇麻雀，把一只老麻雀写得十分生动。为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石一般，正投到狗的鼻前来”，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声”，但它还是“。

5、作文教学_写景作文指导,写景游记作文教学实录,写自然景观的作文400字,写景作文400字,作文教学写景抒情,初中写景物的600字作文,写景作文200字,四年级写景作文400字,写景作文指导,写景的作文600字初中。

6、如何写景,?,大家说说图片上展示的是什么季节的景色？根据是什么？,请同学们回忆我们第四单元课文里写景文章的特点,说说它们都是怎样描写景物的？,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,运用修辞，虚实相生，动静结合。,最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着。

7、教师：陈淑梅,北师大版三年级语文,宝贝！,的,我是,懂事,学习目标：（习作要求）,1.理解什么是感恩,为什么要感恩，怎样感恩。2.以感恩为话题，写一个小片段，并展示。,乌鸦尚懂反哺！,妈妈您辛苦啦！,地震无情人有情！,老师，谢谢您！,无私的捐助,【审题指要】,1、什么是感恩？“感恩”一词，牛津字典的定义是：“乐于把得到好 处后的感激之情呈现出来，且回馈他人。”感恩：简单说就是对别人所给的帮助表示感激。 2、为什么要感恩？为了报答别人所给的帮助，为了让人们生活更美好。 3、怎样感恩？时刻怀着感恩的心，用我们的一言一行去实。

8、,写好作文“十技巧”,技巧一：高分作文看字迹，美观书写一类区。 技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面。 技巧三：用笔不粗也不细，字体饱满和透气。 技巧四：开头结尾要简练，最多首尾两行半。 技巧五：话题作文要拟题，好的标题如靓女。 技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点。 技巧七：动笔之前不要慌，紧扣题目列提纲。 技巧八：确定主题和文体，非驴非马不可取。 技巧九：适当仿照多练笔，考前备料攒信息。 技巧十：计算字数很重要，剩余一行写句号。,牵挂,什么是牵挂？牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣。

9、-“有声有影”写作与阅读训练一,想象作文写作指导,学习目标,1、激活学生的思维，培养学生丰富的想象力； 2、培养学生语言表达能力及写作能力。,过程与方法：引导学生采用自主合作探究 的方式并创造性地写作。,情感态度与价值观： 1、培养学生调动多种感官捕捉写作灵感；2、提高学生的写作兴趣。,想象和联想是表现对生活独特主观感受的两种必要的手段。,写作要善于想象和联想,想象：指在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程，是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。,什么是想象,联象:由于某人或某事而想起其他相关的人或事。

10、,观察桔子,瑞金市怡安希望小学 朱舒婷,回顾观察方法：,用眼看,用嘴巴尝,用鼻子闻,用手摸,桔子的（身材）形状,看,桔子圆鼓鼓、胖乎乎的，,像金灿灿的小皮球，,像一盏盏小灯笼。,桔子扁圆扁圆的，像南瓜的形状， 可它比南瓜要小得多。,比喻,桔子的颜色,看,黄绿相间,黄中带绿,金黄,桔子是金黄色的，可爱极了。,桔子穿着一身金黄色的外衣，有的上面还有两片绿叶，像是带着绿油油的帽子，可爱极了！,拟人,对比,修辞手法使事物更形象、更生动！,桔子的表皮,摸,它的表皮摸上去滑滑的，凉凉的， 还有一个个小孔，好像是给桔子呼吸的。,桔子的表皮。

11、谈谈作文教学,要加强中学课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，强调形成积极主动的学习态度，突出培养学成的创新精神和实践能力。 国家基础教育课程改革指导纲要,以教师为一个基本点。,以课本为一个基本点。,以学生为中心,“产妇的额头上冒出了豆粒大的汗珠。” 能看到患者“汗珠”的医生，必定有一颗悲悯苍生的仁爱之心。此乃医学之魂！,语文教学之魂是什么？,教学是否成功的关键在于对学生的了解，写作更是这样。,一、建立语文教学的基本观念,学生中心,建立档案，研究学生 承担课题，研究学生 部委级总。

12、你会观察吗？,学生甲说：“观察就是仔细地看。” 学生乙说：“观察不仅要仔细地看，还要仔细地听”,我看同学们只答对了一部分，观察这两个字，观-看也，察-仔仔细细地看也，合在一起就一定是仔细地看，拼命地看吗？不那么简单，如果用看、听、嗅、尝、摸等感觉器官就能完成观察任务，那曹操怎么会犯下那么大的错误？,和写作文一样，观察并不简单，它是一个十分复杂的思维过程，用眼看，用耳听，用鼻闻，用嘴尝，用手触摸等等，只能是你的五官所能产生的五觉，感受到的东西要想真正成为作文的材料，还需要用大脑对五觉材料进行综合，产生第。

13、赤水市学科教师集中培训专题讲座可以这样教作文 赤水二小 张译尹2017年1月9日,一、什么是作文？二、作文教学怎么教？,一、什么是作文？习惯上，学生练习写文章的行为叫“作文”，作家写文章的行为叫“写作” 。我们要用发展的眼光指导学生作文，所以，课标把学生写作文的行为叫“写作”。,语文课程标准指出：写作是运用书面语言进行表述和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。,写作目标第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”，这是为了降低学生起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。,二、作。

14、中学作文教学,罗小娟,教学要求,1了解中学作文教学的基本原则。2明确中学作文教学各个环节的教学要求。3掌握中学作文教学的主要方法。,第一节 中学作文教学的原则,一、注重基础，面向全体；二、循序渐进，扶而后放；三、读写并举，悟文析法；四、综合培养，全面发展,一、注重基础，面向全体,语文课程标准对初中阶段写作能力的培养所提的要求是：1写作时考虑不同的目的和对象。2写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4根据表达。

15、初中作文教学建议,2015年11月21日（贵州望谟）,讲课提纲1、语文课程标准关于作文教学的要求2、目前作文教学的问题和学生作文中的问题3、关于作文教学的几点建议,义务教育语文课程标准（2011版）关于作文教学的要求,一、,（一）课程标准总体目标,能具体明确、文从字顺地表述自己的见解、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。,（二）课程标准第四学段目标,1写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受。

16、鸭子,鸭,环境描写,春天来了，下过几场春雨，稻田里的禾苗绿起来了，在春风中起伏着。这时候，鸭子也忙碌起来了，他们成群结队地来到稻田里,开头,外形,羽毛,小时候,长大了,眼睛,嘴,脚,走路的样子,全身的羽毛全都是黄色的，毛软绵绵的，像个小黄球。,光滑,圆溜溜的眼睛镶在脑袋两侧，总是喜欢东瞧瞧，西看看，真像一个侦察兵。,黄黄的,又圆又扁,桔黄色，脚掌上有蹼，蹼把三个脚掌趾连在一起。它在水里的时候，脚掌就像浆一样划来划去,摇徭摆摆,很神气,匆匆忙忙，像有急事要办,它头上的毛绿得发亮，像油绿色的头巾，长脖子上有一圈白毛，好像。

17、破题、破题，还是破题,考场作文的“最后一块饼”,何为破题？,破：分析，解释 。破题：解释、分析或充实题目的含义。,为什么要破题？,符合命题作文的规范确立文章的中心立意使文章从内容到中心都切合题意,如何破题？,要破题，先审题，正确审题是破题的前提。审题：把握题目中的限制，宁多勿少；限制下的选材，可多可少；例：在学海中游泳悄悄地提醒,拆解、充实题意在学海中游泳(“学海”“游泳”需要解释） 例一：站在汪洋的学海边缘，我渐渐学会投身其中，让那残留着书卷香的海水洗涤心灵，让思想遨游其中，汲取无限的知识与乐趣。 例二：。

18、,作文教学概论,作文教学现状及分析,现 状,原因分析,一、作文难,学话与学文不同,第一、动力不同,第二、条件不同,第四、达到的目的不同,第三、教授者和教授方法不同,二、教学不得法：要求偏高，指导不得力,三、低效率，加重负担，形成恶性循环(1) 惧怕心理：怕写不好、怕得分低(2)功利心理：考什么、学什么、练什么,对策,大量的有效阅读是提高作文水平的前提,对策之一：从大量的有效阅读入手,（一）多读的意义,杜甫：“读书破万卷，下笔如神。”,程端礼（元代，浙江人）:“读书如销铜， 聚铜入炉，大bi扇之，不销不止，极用费力。作文如铸器。

19、记事作文教学 标题含“副词”的作文审题,太行路学校： 邓峰,一、中考衔接找信息,近几年来中考作文命题中：用“最” “也”“又”“更”“就”“常”“都”“还”“其实”“原来”等副词设置适度障碍的题型很多：。 例如：“爱让我更加美丽”（莱芜） 这也是一堂语文课”（南京） “因为有_，我更_”（广安） “_，就在我身边”（梅州） “每天都是一首诗”（佛山） “_，也是一种享受”（百色） “其实，我也很_”（十堰） “我最宝贵的_”（西宁） “我还是有潜力的”（青岛）,二、教材训练有侧重,1、第二单元：写作：以“那一次，我真”。