1、谈谈作文教学,要加强中学课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，强调形成积极主动的学习态度，突出培养学成的创新精神和实践能力。 国家基础教育课程改革指导纲要,以教师为一个基本点。,以课本为一个基本点。,以学生为中心,“产妇的额头上冒出了豆粒大的汗珠。” 能看到患者“汗珠”的医生，必定有一颗悲悯苍生的仁爱之心。此乃医学之魂！,语文教学之魂是什么？,教学是否成功的关键在于对学生的了解，写作更是这样。,一、建立语文教学的基本观念,学生中心,建立档案，研究学生 承担课题，研究学生 部委级总课题在课堂教学中，以个别化教学为手段，促进学生的心理健康实验研究” 子课题课堂教学中实
2、施个别化教学的策略与实践。 动态教学，研究学生,随时随地“投石问路”,有这样的一个传说：一个缺衣少食，无依无靠的贫苦妇女，无意中救了一个妖怪。妖怪为了报答她，提出可以满足她三个心愿。但是有个条件：无论她提出什么要求，她的仇人都将得到她所得东西的二倍。于是，妇人向妖怪提出了两个心愿：（1）要一笔钱；（2）要一栋房子。这样，她的仇人便得到了两倍于她的财产。在得到了维持生活的东西后，妇人便提出了第三个心愿。就这样，这位妇女通过逆向思维终于惩办了自己的仇人。 第三个心愿是：_。,答案：,徐明楠：挖掉我的一只眼睛,王 宇：请摘掉我的一个肾。,王泽南：把我打得半死。,沈智达：让我每天工作12小时。,郁庆林
3、：让我身边的温度到达30度。,张申旸：给我一个情人吧！,基本点一：教师,调整自己适应学生的需要：做人求学 奥地利教育家布贝尔的话：“教育者最大的任务则是塑造人的品格，即完全是为了培养学生独一无二的个性。”,教学是一种创造性活动。,教师教学的创造性体现在对教材的处理上。 教学创造体现在编制和优化教法上。 教学创造性体现在教师富有个性的教学风格上。,基本点二：教材,调整课本篇目以及教学目的适应学生的需要 教什么永远比怎么教重要；语文教师不要在教学方法上过多纠缠，而要在教育内容上注重开拓。,就课程既定内容而言，教师要对语文教科书作出适当的“裁剪”，取舍之间、增删与否，均要根据本地、本校、本班的实际情
4、况作出相宜的安排，切忌盲目照搬别人的方案而忽视特定的教学情境和活生生的“人”。尤其必须百般珍视“童心世界”的课程价值,依据学生的兴趣、爱好和个性选择来拓深、拓宽语文课程的内涵和外延。,缺乏想像力一直是我们学生的常见病。其实他们最初并不缺乏想像力和想像的热情，在童年期他们对这个世界充满了好奇和探索的欲望，但在他成长的过程中，却被扼杀了，语文教材问题不少，语文课的教学方法问题不少。想像力是天生的，是上天赠给每个人的礼物，一旦没有了就很难再得到。一个缺乏想像力的人是很无趣、很无奈的。,一、理顺共性的关系： 语文学科学习方法语文教师,中国语文，是中华民族文化永远的根为语文学科定位 我们的汉字（提前讲八
5、（上）专题）为语文学习定法（开始了365日的每日400字） 鲜花献给谁？克拉玛依大火纪实为师生关系定性（我们都不是神，我们都是人；我们平时的工作琐碎，我们）,阅读文本家校生活写作学习,天空有朵雨做的云（阅读与写作）叶圣陶：“语文教学之一个目的为使学生练习读书之本领。此种本领不能凭空练，故令阅读课本而练之。课本必须善读，一也；因善读课本而能读其他书记报刊，二也；二者皆能做到，乃为达到目的课本中有各类文章，包括政治性质文章与文学作品，皆须善读，由语言文字而深明其内容，且有裨于思想提高，品德之修养。故凡篇中之内容，决不可随便放过，此其一。又不可脱离文篇，作不相干之发挥，致违循文求义，练成读书本领之旨
6、。此其二。”,为有源头活水来（生活与写作）世界是那样广阔丰富，生活是那样丰富多彩，你不会缺乏做诗的动因。歌 德生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。 叶圣陶怀一颗好奇心，寻一段奇意趣，事事关心，处处动情，才会逐渐积累起写作的材料，激发出写作的情感，写出充满生活气息的好文章来。,有趣，趣味引发动机 有序，序列呈现知识 有法，方法促进效率 有情，情感支持行动 有道，规律统领实践,我以我手写我心（写作学习）,二、进行个别化课堂教学实践,1如何让学生的阅读生活写作有趣？,阅 读,1艾萨克阿西莫夫作品中必读一部 2人物传记必读两本 居里夫人传 手术刀就是武器：白求恩传 伽利略传
7、 天使在人间 3必读余秋雨文化苦旅 4下列作品选读一本 儒林外史 契诃夫短篇小说选 藏獒（二）（杨志军） 钢铁是怎样炼成的 莫泊桑短篇小说选,写 作,1以假如保尔牵手冬尼亚为题，写不少于1000字的文章。 2以同样是女人为题，写不少于1000字的文章。 3以中国科普的现状与未来、我读中国科普著作或者中国科普向何处去为题写不少于1500字的文章。,练 字,要求： 1.内容自理； 2.使用400字稿纸，装订成册； 3.每天一张，稿纸右上角注明练字时间月日； 4.时间起于1月27日，止于2月27日。,背 诵,1古代名句选读（三）见语文读本p236_242 2古代诗歌： 李白月下独酌将进酒 李商隐无题
8、相见时难别亦难锦瑟 刘禹锡酬乐天扬州席上初逢见赠 岑参白雪歌送武判官归京,小组活动,1科普餐厅：参观 + 散伙饭 2天文馆：参观,2如何做到读写有序？,注意铺垫 让学生逐渐认识人物的伟大 让学生循序掌握语法的作用 注意联系 帮助学生建立对某一作家的联系 引导学生建立对相近题材的联系 引导学生建立课内课外知识的联系,注意总结 引领学生总结课堂学习内容：要求写单元小结（概括） 引领学生修改作品每一学期假期作业都要求学生整理自己的文集,注意引导学生构建宽阔的智力背景（阅读指导） 例：期末作文与 共舞 审题要点： 1。横线上所填内容应该是“事物”； 2。应该写出相互作用扣住“共”； 3。注意渲染艺术气
9、氛以突出“舞”。,如何使用个别化方法？,阅读课的写作要善于将有限的课文化为无限的训练环节，在课后的作业处理上，结合课文布置同类型的作文片段写作，有效的将课文和写作联系起来。,例：送你一束转基因花 集资：利用课文中的信息给同已退休的教师写一封信、进行一段对话 备货：利用课文中的信息确定进货单（已经有的=矮牵牛菊花、快有的蓝色月季康乃馨、尚须等待的） 广告：利用课文中的信息完成电视广告创意、课文中的信息完成30字广告语 创意书：如何打造本土与全球的花文化,写作课的启动,无欲不举笔：设计突发情境，激活学生的创作激情 无趣难下笔：展现生活情境，激活学生的创作热情 无情难成文：拨动学生情感的琴弦，激活学
10、生的创作真情,4如何做到阅读生活写作有情？,例：八（上）P205一次有意义的集体视听活动 父与女 评价主题、评价画面、评价故事的展开艺术 1同爸爸妈妈一起看； 2写六条“画外音”,5如何做到以“道”统领学生的阅读生活写作？,在真善美的平台上， 构建新人的精神家园！,课内阅读要落实 例：八（上）人与环境 苏州园林人对美好环境的追求； 治水必躬亲人改造环境必备的品格； 明天不封凉台人在环境中的行为自律； 都市精灵人在恶劣政治环境中的无奈于对和谐共处的向往； 幽径悲剧恶劣政治环境摧毁人性涂炭生灵；,铁凝想像胡同平和的邻里关系如何遭摧毁；人的尊严如何遭到了践踏 钱理群青春是可怕的兽性被释放出潘多拉的魔
11、盒会怎样毁坏民族的躯体。 幽径悲剧,课外阅读要拓展在大量的课外阅读的过程中，学生会感受到不同作品的不同魅力。 大师（如鲁迅、茅盾、郭沫若、冰心等人）的作品给人以提升的机会。阅读四律：代码翻译，再造情景；感性积累，比较参悟；综合吸收，潜移默化；涵泳其中，取法乎上。,写作学习要循序 先模仿再创新学书法要临帖，学绘画要临摹，学演戏需模拟。同样，写作离不开模仿。 先仿写后变写 先片断后全篇,发之于兴趣； 丰之于积累； 成之于历练。,好鸟枝头亦朋友， 落花水面皆文章,第一单元 校园，有一排白杨树 借景抒情 托物言志 记叙文 剧、诗 第二单元 小议德馨 使用纪念白求恩敬业与乐业多一些宽容人的高贵在于灵魂中的内容为论据 第三单元 语文实践活动我的电子刊物 初一同学们都有了自己的书屋，每个假期都整理电子文集，要求学生们作封面、配插图、加序言后记地完成自己的实物文集。,期中前单元作文设计,共 勉,严格管理： 对学生的一生负责，萎废机能在前，剥夺机会在后！ 广博读书： 提升我们的生活质量，提高我们的工作效率，解放学生，解放我们自己！,谢谢大家！,
