分数除法的简单运用

1、列方程解简单的分数 除法应用题,一、口算下面各题,9,二、找出单位“1”的量，并说出数量关系。,大瓶果汁有多少毫升？,大瓶的果汁量 =小瓶的果汁量,3,2,求大瓶果汁量可以列方程解。,大瓶和小瓶的果汁 量有什么关系？,600ml,?ml,小瓶里的果汁是大瓶的 。,600ml,?ml,小瓶里的果汁是大瓶的,大瓶果汁量 =小瓶果汁量,把大瓶果汁量当作单位“1”,X =600,解:设一大瓶果汁有X毫升。,X =600,X=600,X=900,答:一大瓶果汁有900毫升。,检验解题结果,最后,李刚早上喝了一盒牛奶的 ，正好喝了,升，这盒牛奶有多少升？,升,这盒牛奶,喝了的牛奶,这盒牛奶,喝。

2、姓名_ 成绩_1、五年级运砖 150 块，六年级运的是五年级的 2/5，六年级运砖多少块？_2、六年级运砖 15 块，六年级运的是五年级的 2/5，五年级运砖多少块？_3、五年级运砖 150 块，六年级比五年级多运 2/5，六年级比五年级多运多少块？_4、五年级运砖 150 块，六年级比五年级多运 2/5，六年级运了多少块砖？_。

3、,分数乘、除法应用题的比较,一、快速说出数量关系,1 女生人数 =男生人数3,甲的长度 = 乙的长度,一、看图快速说出数量关系,弟弟的重量(1+ )=哥哥的重量,一、看图快速说出数量关系,（）池塘里有只鸭和只鹅，鹅的只数是鸭的几分之几？,（）池塘里有12只鸭，鹅的只数是鸭的 ,池塘里有多少只鹅？,（）池塘里有只鹅，正好是鸭的只数的 ，池塘里有鸭多少只？,简单分数乘、除法应用题的比较,这三道题有什么相同点和不同点？各把谁看作单位”1”?,共同点:都有三个数量；鸭的只数、鹅的只数、鹅是鸭的几分之几。,不同点:是已知和未知不同。,解题关键。

4、1盈江县第一小学数学学科教学设计课题：稍复杂的分数除法运用题学科长： 左德仁 备课组组长：孙加井 备课组组员： 孙家井 施庆芬 杨清 李宽波 孟琴珍 雷晓闷学校：盈江县第一小学 执笔教师：杨清 学科长审核签名： 授课时间： 年 月 日执教教师提出修改意见一、教学内容及说明：（一）教学内容：稍复杂的分数除法运用题是义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第三单元解决问题的内容。 （教材 39 页例 2）（二）内容说明：本课的数学学习内容是现实的、有意义的，从学生的认知经验和生活实际出发，探索与学生生活经验的有机联系的切。

5、分数除法的简单应用,苏教版六年级数学上册,教学目标,1. 让同学们学会解决“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题，进一步体会分数乘、除法之间的内在的联系，加深对分数表示的数量关系的理解。 2. 在同学们探索解决问题方法的过程中，进一步培养同学们独立思考的能力。,小瓶里的果汁是大瓶的 。,600ml,?ml,3,2,大瓶果汁有多少毫升？,大瓶和小瓶的果汁 量有什么关系？,大瓶的果汁量 =小瓶的果汁量,3,2,求大瓶果汁量可以列方程解。,李刚早上喝了一盒牛奶的 ，正好,2,1,5,2,喝了 升。这盒牛奶有多少升？,（先写出数量关系式，。

6、1分数乘除法的计算知识点：分数乘除法的计算方法用字母表示为：（a，c 都不等于 0） ； （a，c 都不等于 0） 。bdbdbacd一、课前准备：1、 计算下列各题：（1） 10 （2） （3） 356173511857932（3） 9 （4） （6） （ + ）8217253524132、在或里填上合适的数字或符号，并说明使用了什么运算定律？（1） 25 = ( )167 78（2） =( ) 58 23 815（3） (15 )= ( )229 2931（4） 25 4= + 34（5） 7 = 78（6） 1 25=。

7、简单的分数除法解决问题练习课,刘家场小学六年级数学组制作,（1）爸爸的月工资比妈妈的多 。 （2）五一班男生人数比女生人数少 。 （3）科技书的本数占图书总数的 。 （4）汽车的速度相当于飞机速度的 。,1,5,2,9,1,3,1,5,1、下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？,总只数,白兔只数,乙数,甲数,男生人数,女生人数,“1”,下面题中谁是单位“1”，请列出数量关系式。,1. 男生人数是女生人数的 。,2. 杨树的棵树是柳树棵数的 。,“1”,“1”,下面题中谁是单位“1”，请列出数量关系式。,3. 已经修了全长的 。,4. 降价 。,把 原价 看作单位“1。

8、简单的分数除法应用题教学反思临泽中心小学 周为国分数除法简单应用题教学是小学十一册中的内容，是整个小学阶段应用题教学的重、难点之一，如何激发学生主动积极地参与学习的全过程，引导学生正确理解分数除法应用题的数量关系，我作了以上的一些教学尝试，详细评析如下：一、从生活入手学数学。国家数学课程标准指出：“数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。”教学一开始我就改变由复习旧知引入新知的传统做法，直接取材于学生的生活实际，通过班级的人数引出题目，再让学生介。

9、苏教版小学数学六年级上册,简单的分数除法 实际问题,旧知回顾,说一说下面分数的意义，再列出关系式。,1、苹果的数量是梨的 。,2、男生人数占全班的 。,梨的数量 苹果的数量,全班人数 男生人数,新知讲解,5,小瓶的果汁是大瓶的 。一大瓶果汁有多少毫升？,大瓶的果汁量 小瓶的果汁量,谁是单位“1”？,可以列方程解答！,新知讲解,5,大瓶的果汁量 小瓶的果汁量,解：设一大瓶果汁有x毫升。,x600,x 600,x900,答：一大瓶果汁有900毫升。,新知讲解,5,大瓶的果汁量 小瓶的果汁量,一大瓶果汁有900毫升。,验算一下吧！,900 600（毫升）,试一试,李刚早。

10、江苏省电化教育馆制作 分数乘法的简单应用 六年级上册第三单元 主讲教师 江苏仪征市实验小学张秀花 六年级同学为准备国庆晚会做了三种颜色的绸花 各种花的朵数用下图表示 黄花 红花 绿花 朵 黄花有50朵 红花比黄花多 红花比黄花多多少朵 黄花有50朵 红花比黄花多 红花比黄花多多少朵 绿花比黄花少 绿花比黄花少多少朵 50 20 朵 答 绿花比黄花少20朵 比少 个 的个数比少 的个数比多 比多 个。

11、列方程解答有关分数的简单实际问题,古柏中心小学 杨 建,一、口算下面各题,9,三、找出单位“1”的量，并说出数量关系。,3、白兔的只数比黑兔多,小瓶里的果汁是大瓶的 。,900ml,?ml,3,2,小瓶里的果汁是大瓶的 。,600ml,?ml,3,2,一大瓶果汁有多少毫升？,答：一大瓶果汁有900毫升,解：设一大瓶果汁有x毫升。,李刚早上喝了一盒牛奶的 ，正好,2,1,5,2,喝了 升。这盒牛奶有多少升？,（先把数量关系式补充完整，再解答）,喝掉的牛奶量,一盒牛奶量,试一试,一条裤子45元，是一件上衣价钱的,8,5,。一件上衣多少元？,上衣价钱 = 裤子价钱,8,5,练一练,2。

12、列方程解答有关分数 的简单实际问题,绿色圃小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,一、口算下面各题,9,课前复习,二、找出单位“1”的量，并说出数量关系。,1、六（1）班人数是六（2）班人数的,4,5,课前复习,2018/3/13,活动一:探究新知,5,小瓶的果汁是大瓶的 。一大瓶果汁有多少毫升？,活动要求：1、认真读题，找出题目中隐藏的数量关系。2、小组内讨论:根据关系式如何列式计算。3、独立列式，组内交流、汇报。,。

13、【同步教育信息】一、本周主要内容：分数除法的简单运用，分数连除和乘除混合运算、整理与练习二、本周学习目标：1、掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法，能正确进行计算。2、能够正确解答分数连除和乘除混合运算相关的实际问题。3、能列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”等类型的简单实际问题。4、使学生在探索解决问题时，进一步提高能力，感受数学知识在生活中的应用，提高学好数学的自信心。三、考点分析：1、在分数连除或分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，只要乘这个数的倒数就可以了。2、在解答分数除法应。

14、,分数除法的简单应用,小瓶里的果汁是大瓶的 。,600ml,?ml,3,2,大瓶果汁有多少毫升？,大瓶和小瓶的果汁 量有什么关系？,大瓶的果汁量 =小瓶的果汁量,3,2,求大瓶果汁量可以列方程解。,李刚早上喝了一盒牛奶的 ，正好,2,1,5,2,喝了 升。这盒牛奶有多少升？,（先写出数量关系式，再解答）,一盒牛奶量 = 喝掉的牛奶量,2,1,一条裤子25元，是一件上衣价格的,8,5,。一件上衣多少元？,上衣价格 = 裤子价格,8,5,1.先把数量关系式补充完整，再解答。,（1）一桶油用去 ，正好用去12千克。,这桶油重多少千克？,5,3,一桶油的千克数 = 用去的千克数,5,3,3。

15、列方程（除法）解答分数实际问题,六年级数学（上册）, 列式解答下面各题。, 160厘米的 是多少厘米？ 300千克的 是多少千克？,求一个数的几分之几是多少，,可以用乘法列式计算。,1、找出哪个量是单位”1”，并说出数量间的关系式 。,（1）故事书本数占图书总数的 。,（2）小明的体重是爸爸体重的 。,（3）白兔只数的 相当于黑兔的只数。,（4）小丽体重的 与她体内所含的水分重量一样多。,先估计一下小瓶里的果汁是大瓶的,几分之几？,数量之间的相等关系。,哪个数量是单位“1”？单位“1”的 是哪个数量？,小瓶的果汁量,小瓶里的果汁,大瓶里。

16、简单的分数乘除法,环南一小 常鸣,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。,什么叫分数？（分数的意义）,一个物体,一种图形,一个计量单位,“ ”,1,单位,说出下列分数的意义,表示把单位“1”平均分成10份，取其中的7份。,表示把单位“1”平均分成2份，取其中的1份。,表示把单位“1”平均分成3份，取其中的2份。,一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行全程的 ，7小时可行多少？,7 =,分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。,答：7小时可行全程的 。,一条10米长的彩带，用去 ，用去 。

17、分数除法实际问题【目标指南】1.会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。2.会分析分数除法实际问题中的数量关系，培养分析能力。3.体会分数在现实生活中的应用，了解数学的价值。【重难点】1.会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。2.确定单位“1”和实际问题中的数量关系。【知识讲解】知识点一：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的解题方法问题导入：小瓶的果汁是大瓶的 。一大瓶果汁有多少毫升？32600mL？mL过程讲解：1.读题、观图，理解题意已知小瓶的果汁是 600 毫升。

18、分数除法的简单运用，分数连除和乘除混合运算学习目标：1、掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法，能正确进行计算。2、能够正确解答分数连除和乘除混合运算相关的实际问题。3、能列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”等类型的简单实际问题。4、使学生在探索解决问题时，进一步提高能力，感受数学知识在生活中的应用，提高学好数学的自信心。考点分析：1、在分数连除或分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，只要乘这个数的倒数就可以了。2、在解答分数除法应用题时要找准单位“1”的量，而简单的分数除法应用题就是要求。