分数乘法3教案

1、1人教版小学六年级数学上册教案教学课题 分数乘法（三）主备教师 使用教师 授课时间知识与技能掌握分数乘法计算过程中的约分方法，能正确熟练进行分数乘法计算，提高学生的计算能力。过程与方法在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。 教学目标 情感态度与价值观创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。教学重点 掌握分数乘法计算过程中的约分方法。教学难点 熟练掌握分数的约分方法，提高学生的计算能力。教法与 学 法交流讨论，加深理解；通过练习。

2、 教学准备 1. 教学目标 1. 学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。2. 学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。3. 学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。2. 教学重点/难点 学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 （一）铺垫孕伏1.出示复习题。（投影片）（1）整数乘法的意义是什么？（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什。

3、与方教育课堂前测前测目的：检测学生对上次课堂内容的掌握情况，复习情况及运用 检测学生在校一周基础知识的学习情况检测老师上周的教学效果前测内容：学生上周所学过的基础知识，基本概念以及运用情况（可以用填空，计算等的形式出题）前测时间：每次课堂开课前十分钟，不能过多的占用课堂时间前测要求：要求老师提前出好前测内容，与每周五中午之前交给教务老师打印或复印出来学生做完前测后老师认真批改，人数多的可以由教务老师帮忙批改，但必须有正确答案老师课间要求学生对前测中的错误订正并背诵或讲解，完成后老师签字方可过关。。

4、一、计算题要仔细。1、直接写得数。800.125= 3 = 6 6= 2 ( + )= 10 2=73183575103.8 0.770.33 9 = = 100= 718 23 910 4252、能简算的要简算。4 +3.25 +6.8 ( )46 9314649 5977 +230.8 5412743552910二、根据算式填色再计算。 = =2345()() 43()()三、填空：1. 比 64 吨多 是（ ）吨。382.（ ） = 8（ ） =0.2（ ）673. 李明家距离学校 200 米，刘亮家距离学校 700 米，两家都和学校在同一条笔直的马路上。李明家与刘亮家最近（ ）米，最远（ ）米。。

5、（3）分数混合运算和简便运算教学目标：1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。教学重点：理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。教学难点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。教学过程：一、复习1、整。

6、2017-2018 学年度第一学期句容市片六年级数学上册教案2-1 分数与整数相乘 （教案）主 备：胡继清 主备研讨人：宗和杰 巫海燕 审核人：孙红伟 个案修改人： 个案修改审核人： 个案修改审核时间：教学内容：教科书第 2829 例 1、 “练一练” ，练习五的第 15 题教学目标：1使学生体会分数与整数乘的含义，知道“求几个相同分数相加的和”要用乘法计算，理解并掌握分数与整数相乘的计算方法，并能正确计算。2使学生经历探索分数与整数相乘的计算方法的过程，体会数学知识的内在联系，积累数学学习的经验；培养观察、分析、推理和概括等思维能。

7、第 1 页 （共 11 页）第一单元 单 元 备 课课题 一、小手艺展示分数乘法教学总目标1、区分理解分数乘法的意义与整数乘法意义的异同，知道分数乘整数和一个数乘分数的意义。2、探索分数乘法的计算方法，并能应用计算法则正确熟练地进行计算。3、学会分析并能正确列式解答求一个数的几分之几是多少的一步计算和两步计算的应用题。4、认识并能理解记忆倒数。教材解读本单元主要内容有：1、分数乘整数的意义和计算法则2、一个数乘分数的意义和计算法则3、求一个数的几分之几是多少的一步计算和两步计算的应用题。4、倒数重点难点重点：一个数。

8、简单的分数乘法应用题叶成林学习内容：人教版 P3P13 页内容 课型：练习课知识与技能：熟练解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。过程与方法：掌握解决问题的思路，学会画图分析数量关系。情感态度与价值观：在练习过程中培养分析问题和解决问题的能力。教学重点：结合一个数乘以分数的意义，正确判断单位“1”，找关键句子，写关系式子。教学难点：利用线段图分析数量关系。教具运用：课件。教学过程：一、 知识链接：1、 比较单纯的数字 1、1/2 和句子（或线段图）“一段路的 2/3”， 1/2 米， 100 千克中分数所表示的现实意义的不同。

9、带分数乘法教学内容：九年义务教育六年制小学教科书数学第十一册第 910 页的例4、例 5，练习三的第 16 题。教学目的：1.使学生掌握带分数的乘法的计算方法，能够正确地进行带分数乘法的计算。2.使学生掌握分数连乘的计算方法，能够用比较简便的方法进行分数连乘的计算。教学过程：一、复习1.把下面各带分数化成假分数。让学生先说一说带分数化假分数的方法，然后再把带分数化成假分数。2.计算下面各题。12 把全班学生分成三组，每组计算一道题，鼓励学生能口算的尽量口算。集体订正时，指名说一说计算的方法，复习分数乘以分数的计算法则。

10、课 题 分数乘法（三）学 习 目 标1. 理解分数乘以分数的意义。2. 会计算分数乘以分数，并解决简单的实际问题。重 点 难 点重点：会计算分数乘以分数，并解决简单的实际问题。难点：理解分数乘以分数的意义。课 型 新授课 是否采用 多 媒 体 是教 学时 数 2 课时教 学 课 时第 1-2 课时 备 课 总 数 第 22-23 课时课 堂 教 学 过 程 设 计预习 附预习卡知识架构21教学流程及活动设计1. 预习检测，掌握预习情况。2. 探究， 一 尺之棰，日取其半， 万 世不竭，探究的 是多少？发现 了什么？3. 还可以怎么表示一半的一半。4. 小组总结分数乘以。

11、课 题 分数乘法教学目标与考点分析1. 学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。2. 学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。3. 学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。教学重点难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果。教学方法 讨论法、角色互换法、练习法、类比法；教学过程（一）铺垫孕伏1.出示复习题。 （投影片）（1）整数乘法的意义是什么？（2）列式并说。

12、1 / 20第 一 单元 分数乘法教学内容：1.分数的乘法2.分数混合运算3.用分数解决问题教材分析：本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻标准提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。三。

13、彭 市 小 学 备 课 纸课 题 例 1、例 2 及相关练习 课 型 新授课 课 时 1教学目标1联系学生的生活实际创设情境，引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节探索并理解分数乘整数的意义；一个数乘分数的意义就是求“这个数的几分之几是多少” 。2让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳分数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算。教学重点 掌握分数乘整数的计算方法教学难点 理解分数乘整数和一个数乘分数的意义学习习惯培养结合点 进一步培养学生的分析和推理能力课堂文化探索结合点教学过程：1、情境创设，探求新知（一）探。

14、教学设计方案 XueDa PPTS Learning Center1姓名 唐超 学生姓名 罗伊涵 上课时间学科 数学 年级 小五 课时计划 第（9）次课提交时间 教研组长 教管主任签字教学目标：1、结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义2、探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算3、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的联系。教学重点：会用分数乘整数的计算法则进行计算教学难点: 会用分数乘整数的计算法则真确进行计算知识归纳：一、分数的乘法1.分数乘整数：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。2.分数乘分数：分子相乘。

15、年级 六年级 学科 数学备课教师阮静教学课时 1课 题 分数乘法整理复习。教学目标1、 让学生通过课前看微课的方式，回顾本单元的具体内容，引导学生独立整理本单元的知识体系。2、学生掌握分数乘法“子子相乘，母母相乘”的基本计算方法，并能熟练运用在整数乘分数、分数乘分数计算中。3、 学生能准确找到单位“1” ，并能解决一步和两步分数乘法计算的应用题。教学重点让学生通过实践、探索、合作交流的方式，梳理知识点，整理知识体系。教学难点能准确找到单位“1” ，正确理解应用题中各事物之间数量关系，并能运用分数乘法的计算方法解。

16、 第三课时 教学内容 先约分再计算结果的分数乘法 教材第 5 页的内容、练习一的第713 题,第 8 页例 5。 教学目标 1.通过学习 ,理解分数乘分数的计算法则也适用于分数和整数相乘 ,加深对分数乘法计算法则的理解。 2.进一步提高学生计算的准确性和灵活性。 3.培养学生良好的书写习惯。 重点难点 正确掌握分数和整数相乘的约分方法,灵活计算。 教具学具 口算卡 ,练习题投影片。 教。

17、1第一单元 分数乘法教学目的1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能熟练地进行计算。2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。单元重点： 分数乘法的意义和计算法则。单元难点：1、理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题。2、分数乘法计算法则的推导。授课课时：1 课时第一课时 分数乘整数教学内容:人教版六年级上册分数。

18、课 题 分数乘法教学目标与考点分析1. 学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。2. 学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。3. 学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。教学重点难点学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果。教学方法 讨论法、角色互换法、练习法、类比法；教学过程（一）铺垫孕伏1.出示复习题。 （投影片）（1）整数乘法的意义是什么？（2）列式并说。

19、课题及教学内容第 一 单元 分数乘法 第三课时分数乘法（三）授课教师 课型 新授 授课日期 月 日知识与技能掌握分数乘法计算过程中的约分方法，能正确熟练进行分数乘法计算，提高学生的计算能力。过程与方法在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。教学目标情感态度与价值观创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。教学重点与难点重点：掌握分数乘法计算过程中的约分方法。 。难点：熟练掌握分数的约分方法，提高学生的计算能力。教学准备（师、生）直。