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《分数乘法》教案.doc

上传人:weiwoduzun 文档编号:2815842 上传时间:2018-09-28 格式:DOC 页数:3 大小:79.36KB
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1、1第一单元 分数乘法教学目的1、使学生理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,并能熟练地进行计算。2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算,理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系,会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。4、使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。单元重点: 分数乘法的意义和计算法则。单元难点:1、理解分数乘法的意义,根据分数乘法的意义去解答这类应用题。2、分数乘法计算法则的推导。授课课时:1 课时第一课时 分数乘整数教学内容:人教版六年级上册分数乘法教材第 2、3 页。 授课时间:1.2教学目标: 1.在学生已有的分数加法及分数基本

2、意义的基础上,结合生活实例,通过对分数连加算式的研究,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算2. 通过观察比较,指导学生通过体验,归纳分数乘整数的计算法则,培养学生的抽象概括能力。教学重点:使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。教学难点:引导学生总结分数乘整数的计算法则。发现规律,创造规2律。教学过程:一、 复习1、出示复习题。(1)列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么?5 个 12 是多少? 9 个 11 是多少? 8 个 6 是多少?(2)计算: 631032、引出课题。 这题我们还可以怎么计算?今天我们就

3、来学习分数乘10法。二、 新授1、利用 教学分数乘法。031(1)这道加法算式中,加数各是多少?(都是 )103(2)表示几个相同加数的和,我们还可以用什么方法来计算?怎么列式?(乘法, 3)103(3) 9,那么 3,所以1031033_9。同学们想想看, 39 计算过程是怎样10的?谁能把它补充完整。2、 出示例 1,小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,每人吃 个,923 人一共吃多少个?用加法计算: + + = = 用乘法列式: 3 = =9263292633、结合以上两题,归纳出分数乘整数的计算法则:分数乘整数,3用分数的的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。4、练习:练习完成“做一做”第 1 题。5、教学例 2(1)出示 12 ,学生独立计算。1(2)根据计算结果,学生观察讨论:乘得的积是不是最简分数?应该怎么办?(3)学生通过自己的想法的来约分:A、先约分再计算;B、先计算得出乘积后约分。(4)对比,让学生体会先约分再计算的方法比较简便,同时向学生说明先约分的书写格式。三、巩固练习完成第二页“做一做”第 2 题,第三页“做一做” 。四、总结 归纳分数乘整数的计算法则五、作业布置 练习一第 1、2、3 题。

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