第四课各种各样的形

1、第四课时 三角形的高、中线与角平分线（3）一、新课导入请画出AOB 的角平分线。二、学习目标1、了解三角形的角平分线的概念；2、会用工具准确画出三角形的角平分线。三 、研读课本认真阅读课本的内容，完成以下练习。（一）划出你认为重点的语句。 （二）完成下面练习，并体验知识点的形成过程。（1）定义：三角形一个内角的 与它的 相交,这个角 与 之间的线段，叫做三角形的角平分线。（2）几何语言（右图）：来源:gkstk.ComAD 是ABC 的角平分线 来源:学优高考网 gkstk= 来源:学优高考网 gkstk逆向：= AD 是ABC 的角平分线（3）画出下列。

2、八 年级 上册 学科： 数学 科 著作人：李秀玉 审稿人： 项目 设计内容 说明课题 12.2三角形全等的判定 ASA 与 AAS （第四课时）教科书第 3941页相关内容教学目标1探索并正确理解“ASA”和“AAS”判定方法2会用“ASA”和“AAS”判定方法证明两个三角形全等3.进一步提高学生逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。4.在探究学习中培养学生独立思考、自主探索、勇于创新的精神，体会几何知识的应用价值。重点 理解“ASA”和“AAS”两种判定方法，并掌握用这两种方法证明两个三角形全等 难点 灵活运用三角形全等条件证明使用多媒体多媒体课。

3、八 年级 上册 学科： 数学 科 著作人： 审稿人： 项目 设计内容 说明课题 12.2 三角形全等的判定 ASA 与 AAS （第四课时）教科书第 3941 页相关内容教学目标1探索并正确理解“ASA”和“AAS”判定方法2会用“ASA”和“AAS”判定方法证明两个三角形全等3.进一步提高学生逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。4.在探究学习中培养学生独立思考、自主探索、勇于创新的精神，体会几何知识的应用价值。重点 理解“ASA”和“AAS”两种判定方法，并掌握用这两种方法证明两个三角形全等 难点 灵活运用三角形全等条件证明使用多媒体多媒体课件教。

4、课题 11.2 全等三角形的判定 第 4 课时学习内容：通过独立思考和小组合作，掌握直角三角形全等的判定方法.学习目标：1 掌握直角三角形全等的判定方法.并能判别两个直角三角形是否全等，2 经历比较、证明等探究过程，提高分析、归纳、表达、逻辑推理等能力；并通过对知识方法的总结，培养反思的习惯，培养理性思维3 敢于面对教学活动中的困难，能通过合作交流解决遇到的困难学习重点：掌握判定直角三角形全等的条件学习难点：探究出“HL”以及它们的应用方法：启发诱导法知识链接：问题 1：三角形全等的判定方法有哪些？学习过程：提出问题。

5、11.3 探索三角形全等的条件(第四课时)一、教学目标：来源:gkstk.Com1、掌握角平分线的性质,会用直尺和圆规作平分线。2、“SSS 公理”的灵活应用。3、体会全等三角形在生产和生活中的应用，真切体会数学的应用价值，从而激发学生学习数学的兴趣。二、教学重难点：重点：角平分线作图原理及“SSS 公理”的灵活应用。难点：结合具体的问题和情景进行有条理的思考。三、教学方法：引导探索法，讲练结合，探索交流。四、教学过程：（一）创设情境，感悟新知P147做一做1、向学生介绍木工师傅用角尺平分任意角的情况.(引导学生联系角平分线的性质。

6、第四课时：有趣的七巧板教学内容：教科书第 1819 页的内容。教学三维目标：1、通过拼图形，体会填写的变换，发展空间观念。2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：通过拼图形，让学生体会图形有变换，发展学生的空间观念。教学难点：用七巧板创造性地拼图形。教学过程：一、认识七巧板1、出示一副七巧板。提问：在这样一副七巧板中共有几块图形？你知道每块图形的名称吗？（同桌互说）提问：七巧板中有几种不同的图形？哪几种？哪些三角形的大小完全一。

7、1.3 探索三角形全等的条件第 4 课时【学习目标】1掌握三角形全等的条件 “AAS”2会利用 “AAS”进行有条理的思考和简单的推理3学会根据题目的条件选择适当的定理进行全等的证明【学习重点】掌握三角形全等的条件“AAS” ，并能利用它们判定三角形是否全等【学习难点】在解题时选择适当定理应用【课前导学】1回忆上节课学习的内容，用自己的语言表达出来： 2解决下面的问题，你有什么发现吗？已知：如图，AD， ACBDBC 求证：AB DC【演练展示】3已知：ABC 与DEF 中，AD，B E， BCEF求证：ABCDEF得出基本事实推论：两角及 分别相等的两个三角。

8、（人教新课标）五年级数学上册教案多边形的面积第四课时：三角形面积的计算（二）第四课教学内容：三角形面积计算的练习（练习十八 510 题）教学要求：1.是学生比较熟练地应用三角形面积计算公式计算三角形的面积。2.能运用公式解答有关的实际问题。3.养成良好的审题、检验的习惯，提供正确率。教学重点：运用所学知识，正确解答有关三角形面积的应用题。教具准备：展示台教学过程：一、基本练习1.填空。（1）三角形的面积 ，用字母表示是 。为什么公式中有一个“2”？（2）一个三角形与一个平行四边形等底等高，平行四边形的底是 2.8 米。

9、课 题 探索三角形全等的条件（4）课时分配本课（章节）需 5 课时本 节 课 为 第 4 课时为 本 学期总第 课时教学目标1、角平分线的尺规作图2、“sss 公理”的灵活应用重 点 角平分线作图原理及“sss 公理”的灵活应用难 点 原理的应用教学方法 采用启发式和讨论式教学 课型 新授课 教具 投影仪教 师 活 动 学 生 活 动情境创设：第 145 页“想一想 ”请你说 明它的道理。 （教具）新课讲解：由此，我们就得到了作角平分线的方法。已知 AOB 你能用直尺和圆规作出它的角平分线吗？例题 1：书第 145 页分析：如何说明B= E?具备什么样的已知条。

10、第 4 课时：三角形面积的计算练习课 教学内容：教材第 12 页练习二第 10 - 17 题教学目标：使学生进一步熟悉三角形面积的计算公式，熟练地计算不同三角形的面积。教学重、难点：教学过程：一、复习导入。1.口算：8600 30050 2254005 24060 6842.笔算：25122 25（122） 1222 122（82）二、练习指导。1.练习二第 11 题。（1）三角形的底和高的积与什么相等？它的面积如何计算？（2）面积是 9 平方厘米的三角形它的底和高的积应该是多少？（3）学生操作，教师注意巡视指导。2.练习二第 12 题。（1）三角形面积如何计算？（2）学生测量并计算。

11、多边形的面积第四课时教学目标：小学资源网编辑 www.xj5u.com1使学生理解并掌握梯形面积的计算公式。2能正确地应用公式进行计算。3通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。4培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念。教学重点：理解并掌握梯形的面积计算公式。教学难点：理解梯形面积计算公式的推导过程。教具学具准备：1两个完全一样的梯形纸板和剪刀。220 根同样的铅笔和渠道模型。教学步骤：小学资源网编辑 www.xj5u.com一、铺垫孕伏1提问：三角形面积的计算公式是怎样推导出来的？为什么要“除以 2”？2指出。

12、6.3 特殊的平行四边形（第四课时）学习目标 ：1、探索并掌握菱形的判定定理；2、会运用菱形判定定理进行有关的证明.预习指导：（一）复习回顾：请写出菱形的性质（二）1、利用定义判定一个四边形是菱形要证明两条:(1) ,(2) . 2、已知：如图，四边形 ABCD 中，AB=BC=CD=DA.求证：四边形 ABCD 是菱形.证明：来源:学优高考网3、通过证明，得到菱形的判定定理 1： .4、已知：如图，平行四边形 ABCD 中，对角线 AC 垂直平分 BD.求证：四边形 ABCD 是菱形.（你能想到几种方法？）证明：5、通过证明，得到菱形的判定定理 2： .利用判定定理 2 判。

13、北师大版九年级上第四章图形的相似探索相似三角形的条件第四课时教案【教学目标】1.知识与技能（1）.知道黄金分割的定义.（2）.会找一条线段的黄金分割点.（3）.会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点.2.过程与方法通过找一条线段的黄金分割点，培养学生的理解与动手能力.3.情感态度和价值观理解黄金分割的意义，并能动手找到和制作黄金分割点和图形，让学生认识数学与人类生活的密切联系对人类历史发展的作用.【教学重点】了解黄金分割的意义，并能运用.【教学难点】找黄金分割点和画黄金矩形【教学方法】合作、探究【课前准备】多媒体。

14、三角形全等的判定第四课时(HL)教案,三角形全等的判定第四课时,三角形全等判定第四课时教案,三角形全等判定 第三课时,三角形全等的判定,三角形全等的判定定理,判定三角形全等的方法,三角形全等的判定教案,边角边判定三角形全等,八年级上册数学三角形全等的判定。

15、津南区八年级数学上册导学案课题 11.2 全等三角形的判定第四课时课型 新授课 授课人 授课时间学习目标1. 进一步掌握两个三角形全等的条件，并能熟练的利用四个判定三角形全等的方法解决问题；2. 巩固利用两个三角形全等的条件作三角形的作图技巧重点 熟练的利用四个判定三角形全等的方法解决问题.难点 正确选择判定三角形全等的方法.教学过程（集体备课内容） 个案补充自主学习学习一、复习导入： 1.教师在黑板上画出一个三角形后，提问利用三角形全等的条件思考，需要什么条件可以借助直尺和圆规画出和老师出示的三角形完全相同的三角形。

16、第四课 各种各样的形 课时：1 课时教学目标：1、知识与技能：能用形分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同的形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法。利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。2、能力目标：培养学生观察概括能力和造型表现能力。3、情感目标：通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情趣。 教学重点： 了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅黏贴画。 教学难点：剪、撕、卷方法。