课 题 探索三角形全等的条件（4）课时分配本课（章节）需 5 课时本 节 课 为 第 4 课时为 本 学期总第 课时教学目标1、角平分线的尺规作图2、“sss 公理”的灵活应用重 点 角平分线作图原理及“sss 公理”的灵活应用难 点 原理的应用教学方法 采用启发式和讨论式教学 课型 新授课 教具 投影仪教 师 活 动 学 生 活 动情境创设：第 145 页“想一想 ”请你说 明它的道理。 （教具）新课讲解：由此，我们就得到了作角平分线的方法。已知 AOB 你能用直尺和圆规作出它的角平分线吗？例题 1：书第 145 页分析：如何说明B= E?具备什么样的已知条件？补充：除了B=E，你 还可以发现哪些结论？学生思考，讨论并作答学生自读完成，师指导EA FBC D练习：第 146 页第 1、2、3 题教学素材：A 组题：如图，点 A、B、C、D 在同一条直线上，AB=CD, EAC 和FDB 全等吗？为什么？62 407878FA DECBB 组题：如图，点 B、C、F、E 在同一条直线上，BF=EC. (1) 至少添加哪些条件，可使ABC 和DEF 全等？为什么？(2) 若ABC 和DEF 全等，则还可以进一步得到哪些结论？作业板 书 设 计复习 例 1 板演 教 学 后 记DB EACF
