电影歌曲和音乐教学

1、 当前我国武侠电影音乐的特点和赏析摘要：电影音乐随着电影艺术的发展应运而生，是电影艺术的重要表达手段，电影音乐和画面完美地结合在一起，体现出电影的艺术构思和美学欣赏原则。在我国武侠电影发展过程中，电影音乐正逐渐成为武侠电影的重要构成元素，从而引起了它的创作者和欣赏者的广泛关注。近期英雄、十面埋伏、功夫、卧虎藏龙等一系列武侠电影恰到好处地运用了我国的传统民族音乐，产生了重大的反响。本文试以这些主要的优秀武侠电影作品为例，来探讨当代武侠电影音乐的特点以及发展趋势。关键词：武侠电影；音乐；赏析一、引言。

2、1浅谈小学英语歌曲和歌谣的教学内容摘要 英语儿童歌曲以它简明的旋律，欢快、跳跃的节奏，浅显易懂的歌词深受少年儿童的喜爱，因此，把歌曲应用到小学英语课堂上来，可以使学生在快乐的旋律中得到审美的愉悦，增强情感体验，受到艺术的熏陶，加强记忆。关键词 意义 运用 注意的问题在小学英语教学中，英语歌曲和歌谣有着不可替代的作用。若能把音乐与英语教学相结合，便能激发学生对英语的学习兴趣，有助于提高学生对英语的感受力和理解力。我认为以英语歌曲来进行英语教学，是一种成功的、行之有效的教学方法。在实际运用中，要充分考虑。

3、刘老师英语分类词汇 电影，电视和音乐的种类 (TYPES OF MOVIE, TV AND MUSIC)Types of TV programs news 新闻soap opera 肥皂剧comedy 喜剧sitcom(situation comedy)情景喜剧cartoon 卡通talk show 脱口秀sports show 体育节目game show 游戏节目 talent show 才艺表演music show 音乐节目nature show 自然节目animal show 动物节目kids/childrens show 少儿节目reality show 真人秀drama show 戏剧节目travel show 旅游节目gardening show 园艺节目cooking show 烹饪节目lifestyle show 生活节目documentary 文献节目Categories of Movie。

4、 当前我国武侠电影音乐的特点和赏析摘要：电影音乐随着电影艺术的发展应运而生，是电影艺术的重要表达手段，电影音乐和画面完美地结合在一起，体现出电影的艺术构思和美学欣赏原则。在我国武侠电影发展过程中，电影音乐正逐渐成为武侠电影的重要构成元素，从而引起了它的创作者和欣赏者的广泛关注。近期英雄、十面埋伏、功夫、卧虎藏龙等一系列武侠电影恰到好处地运用了我国的传统民族音乐，产生了重大的反响。本文试以这些主要的优秀武侠电影作品为例，来探讨当代武侠电影音乐的特点以及发展趋势。关键词：武侠电影；音乐；赏析一、引言。

5、歌曲 火车跑得快 教学设计1 教学目标 1. 认识音乐中的渐强、渐弱记号,了解其在音乐中的意义。2. 在听唱歌曲火车跑得快时,能在音乐中出现渐强和渐弱音响的地方做出正确的演唱。2 学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学。

6、 浅谈小学高年级音乐课之歌曲教学在小学高年级音乐教学过程中，歌唱教学占有十分重要的地位。一方面，歌唱作为一种独特的艺术，它是通过词与曲的结合，来抒发人们对祖国、对生活、对大自然由衷的热爱和赞美之情。一首高质量的优秀歌曲，就是一部生动的教育素材。另一方面，学生不用带任何乐器，只要用固有的声带嗓音来演唱就可以了。笔者作为一名小学音乐教师，下面针对歌曲教学谈谈自己的几点经验和看法。一、让学生通过欣赏从感性上认知歌曲小学高年级是人生道路上的极为重要的转折。随着年龄的增长，学生慢慢地由知其然向知其所以然过。

7、歌曲 牧场上的家 教学设计1 教学目标 学生在学唱歌曲牧场上的家中知道它是美国的传统民歌,感受其旋律进行的方向,能用自己的方式划出旋律线和分析曲式结构,归纳出歌曲的音乐特色及表现的情感;能用亲切,优美的声音表现歌曲。2 重点难点 重点:感受美国传统民歌的特色 ,能根据旋律线分析歌曲的曲式结构,能用优美,抒情的声音表现歌曲。难点:唱好“弱起小节 ”,“儿化音 ”及拖拍。3 教学过程 活动 1【导入】课堂导入 播放视频(以歌曲牧场上的家 配上美国加利福尼亚州风情图片)教师语言导入:今天老师将带领同学们一起到美国加利福尼亚州,去那里。

8、歌曲 火车跑得快 教学设计1 教学目标 1、情感态度价值观目标:感受火车的音乐形象 ,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作,并学会关注自然界和生活中的各种声音。2、知识与技能目标:复习力度记号 “f”和“p”。认识和感知音乐中的渐强“”力度记号,了解其在音乐中的意义3、过程与方法目标:通过看、听、舞、唱、游戏、小乐器伴奏等多种活动形式,在玩玩唱唱中学会歌曲火车跑得快,能随音乐演唱出渐强渐弱的力度变化。2 学情分析 一年级学生在对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对较好,但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。一年级学生。

9、送别歌曲伴奏简易编配教学流程一、 课程导入师：同学们，我们常说的音乐三大要素指的是？他们分别被形容为人的什么？生：节奏是骨架；旋律是灵魂；和声是肉体师：弹奏送别主旋律。不用伴奏后，大家说这段旋律体现了上述那些音乐要素？生：节奏、旋律。师：缺了什么？生：和声师：加伴奏再弹一遍，问有和声伴奏了，大家感觉怎样？生略加讨论后：发言交流，作品丰富，有血有肉师总结：要把旋律装饰的优美动听，最好的办法就是为旋律配上合适的伴奏，那么这节课的学习任务就是教大家学习简单的，为歌曲做伴奏。二、新授师：乱弹伴奏送别问，。

10、歌曲 木瓜恰恰恰 教学设计1 教学目标 1、用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2、简介印尼,了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。2 学情分析 歌曲木瓜恰恰恰是一节以欣赏切入的情景式音乐课。这首印度尼西亚歌曲,它通过“叫卖”的形式,以欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的弱起节奏以及连续的切分节奏,给歌曲的演唱教学增加了一定的难度。1、本单元目的是引导学生了解世界的多元文化,通过熟悉外国的民间音乐,了解世界个地的地理风貌和风土人情。因此,在导入时,通过观赏印尼。

11、小学音乐歌曲教学反思 北安中学小学部 李秀荣 一 理论支撑 1 现代建构主义学习理论 建构主义学习理论认为 学习过程不是学习者被动地接受知识 而是积极地建构知识的过程 由于建构主义学习活动是以学习者为中心 而且是真实的 因而学习者就更具有兴趣和动机 能够鼓励学习者进行创造性思维 并较好培养个体的学习风格 2 创造教育的理论 创造教育研究认为 凡是智力正常的儿童人人具有创造潜能 在支持的环境与适合的。

12、 歌曲 阿里郎 教学设计1 教学目标 1.认真聆听与体验朝鲜民歌阿里郎,分析音乐特征。认识乐器长鼓和伽倻琴,分析中国古筝与朝鲜伽倻琴的对比。2.了解朝鲜族丰富多彩的舞蹈形式,并能学会两个基本动作-单扛手和双扛手等基本动作。3.在听赏、体验朝鲜族歌舞音乐文化的基础上,多关注丰富多彩的世界各民族音乐,扩宽民族歌舞音乐文化视野。2 教学重点 了解三拍子的强弱规律,认识朝鲜族长鼓和伽倻琴。学会朝鲜舞蹈的三个基本动作,并在音乐声和学生打拍子中练习和熟练。3 教学难点 从节奏、旋律、音乐情绪上分析朝鲜民歌的音乐特征。4 教学过程 一:新。

13、歌曲 什么船儿 教学设计1 教学目标 1.知识与技能:复习、感知 3/8 拍子节奏,能掌握并分辨其强拍点。2.过程与方法:学唱由游戏歌 点虫虫改编的什么船儿。通过理解歌词内容、复习 3/8节拍点、感受山西民歌衬词及速度音调的变化,感受歌曲美的意境,有感情地演唱歌曲。3.情感态度与价值观:了解一些有关船的知识 ,感受科学的神奇并激发起爱科学、学科学的意识。2 学情分析 四年级学生们学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,但对“节拍的掌握(2 拍子、3 拍。

14、歌曲 牧童遥 教学设计1 教学目标 (1)复习巩固“3、5、6”三个音的手号,增加“2”的手号。(2)能自己打手号唱出歌曲第一、二、四小节的旋律。(3)学习用对唱的形式演唱歌曲牧童谣2 学情分析 牧童谣是一首由“2、3、5、6”四个音组成短小歌曲,全曲为上下两个乐句构成的一段体分节歌,整首歌词大量使用了“那斯那斯嗨”衬词,每段只有一句歌词,以第一、三段问,二、四段答的形式呈现。音乐优美抒情,表现了牧童们放牧时悠然自得的情形。3 重点难点 (1)打手号唱出歌曲第一、二、四小节的旋律,尤其是最后一个音 “re”的手号和音准。(2)对“2、3、5、。

15、公选课：中外电影音乐歌曲赏析考核方式：以论文的形式考核考核要求：、 论文内容：对中外经典电影中的优秀电影插曲或主题歌进行音乐分析与评价。、 基本要求：可选择自己对中外经典电影中最喜爱或感受最深的优秀电影插曲或主题歌进行音乐分析与评价 10 分论文第一部分中要有你对这部电影故事情节的大概描述，即电影中所反映的历史背景、主要内容等。20 分论文第二部分是本文的重点，要对这部电影中的插曲或。

16、1音乐的体裁艺术歌曲和群众歌曲教学目标： 积极地体验和欣赏歌曲，了解艺术歌曲和群众歌曲的特点。 在欣赏的过程中，感受不同体裁音乐的美，培养对艺术歌曲和群众歌曲的兴趣，提高学生的审美。 对不同音乐的欣赏，丰富学生的情感体验，了解群众歌曲的产生，培养学生的爱国主义情操和集体主义精神。 教学重、难点 掌握和体验艺术歌曲和群众歌曲的特点 感受和区分歌曲的体裁 教学过程 一 导入：音乐与诗歌的交融 言之不足故长言之，长言之不足故嗟叹之，嗟叹之不 足故不知手之舞之足之蹈之也。 这句话选自乐论，意思是？ 1 请学生回答： 2 。

17、1音乐的体裁艺术歌曲和群众歌曲教学目标： 积极地体验和欣赏歌曲，了解艺术歌曲和群众歌曲的特点。 在欣赏的过程中，感受不同体裁音乐的美，培养对艺术歌曲和群众歌曲的兴趣，提高学生的审美。 对不同音乐的欣赏，丰富学生的情感体验，了解群众歌曲的产生，培养学生的爱国主义情操和集体主义精神。 教学重、难点 掌握和体验艺术歌曲和群众歌曲的特点 感受和区分歌曲的体裁 教学过程 一 导入：音乐与诗歌的交融 言之不足故长言之，长言之不足故嗟叹之，嗟叹之不 足故不知手之舞之足之蹈之也。 这句话选自乐论，意思是？ 1 请学生回答： 2 。

18、所谓放假，家里遭嫌，出门没钱，每天特闲那就来点“点心” 吧英语歌曲歌的主题 歌手 歌名关于放松自由 Joel Hanson Sara Groves -Traveling light Valder Fields-Tomas Wells 关于友情 Tonight，I feel close to you 仓木麻衣 孙燕姿 Forever friends （冯曦妤） Shining friends (同上)关于亲情 Because of you Kelly Clarkson关于社会 The sound of silence Paul Simon(补白：寂静有声音吗，沉默有声音吗，听听这歌里到底装的是什么吧) Mad world -Alex Parks （补白：这个世界太疯狂，那是因为人疯狂)献给画家凡高的一首歌 Vincent-。

19、http:/www.china-ali.cn 三亚婚礼策划 a11电影歌曲中的婚礼音乐推荐婚礼音乐，在婚礼筹备过程中起到的作用之关键，不亚于电影插曲对与电影的影响。传统婚礼音乐，不仅是婚礼仪式进行中需要播放，从来宾入场到来宾散场。正常婚礼音乐的选曲是否恰当至关重要。下面就让小编带您了解一下电影音乐中的灵感吧。电影歌曲婚礼音乐推荐宴会未开始前推荐音乐 1.： chanchullo ruben gonzalez 全部原因：这张来自 乐满夏湾拿电影的 CD 大碟，充满浓浓的古巴音乐，感觉非常轻松独特。 。最适宜带起宾客等待开席的气氛。推荐音乐 2.： Amelie from Mon。

20、 电影歌曲和音乐教学电影歌曲不仅在影片中是有效的艺术表现手段，而且也是群众喜爱的一种音乐形式。许多歌曲通过影片的上映，在青少年中广为传唱，对他们身心健康的发展、音乐审美能力的形成，起着不可低估的作用。因此，探讨电影歌曲和音乐教学的关系，研究电影歌曲能否为中小学音乐教学服务，无疑是个重要的课题。电影歌曲（包括主题歌和插曲）是根据电影剧本创作的，它直接服务于影片的主题思想。但由于在放映时是伴随着故事情节的发展、演员的表演以及活动的画面出现的，因此比一般歌曲更富有艺术感染力。特别是那些音乐形象鲜明，曲。