1、歌曲 牧童遥 教学设计1 教学目标 (1)复习巩固“3、5、6”三个音的手号,增加“2”的手号。(2)能自己打手号唱出歌曲第一、二、四小节的旋律。(3)学习用对唱的形式演唱歌曲牧童谣2 学情分析 牧童谣是一首由“2、3、5、6”四个音组成短小歌曲,全曲为上下两个乐句构成的一段体分节歌,整首歌词大量使用了“那斯那斯嗨”衬词,每段只有一句歌词,以第一、三段问,二、四段答的形式呈现。音乐优美抒情,表现了牧童们放牧时悠然自得的情形。3 重点难点 (1)打手号唱出歌曲第一、二、四小节的旋律,尤其是最后一个音 “re”的手号和音准。(2)对“2、3、5、6”四个音的音高有初步的感知,学习“re”的柯尔文手
2、势。4 教学过程 活动 1【导入】牧童谣 1.复习巩固“1、3、5、6” 四个音及手号,引出新的音“2”2.巩固“2”的调性3.老师拍声势动作,学生模仿,待学生节奏稳定后,老师演奏 6532 并哼唱旋律。4.邀请一位学生模仿老师演奏,节奏稳定后,老师在长音演奏三角铁并哼唱旋律。【设计意图】以拍声势的形式让学生感受歌曲四拍子节奏。通过节奏的形式让学生在不知不觉中聆听、感受、熟悉歌曲旋律。活动 2【讲授】牧童谣 1.听听、唱唱、想想活动:给小音符找家,看看谁的耳朵最灵敏2.问问、答答活动:你问我来答活动 3【讲授】牧童谣 3.教师用语言带学生走进牧童的世界,学生初听歌曲,从音乐中找到歌曲的主人翁牧
3、童,理解牧童就是放牧牛羊的儿童。带学生走进牧童的世界。【设计意图】培养学生学会用耳朵聆听音乐,从而建立其音高概念。通过师生互动,让学生初步感受乐曲,激发学生对乐曲的兴趣。活动 4【讲授】牧童谣 4.听听、唱唱教师请学生跟琴接唱歌曲旋律,并带上长音手号。5. 唱唱、动动(1)教师邀请学生做个会唱歌的小牧童,尝试自己打手号试唱课本的曲谱。(2) 学生完整听歌曲范唱,默唱或小声跟唱歌词。(教师引导学生学会自己听前奏、伴奏,找到音乐的入口)活动 5【讲授】牧童谣 6. 歌曲演唱提示(1).学生唱完后说说,歌曲的歌词让自己想到或者看到什么样的画面 ?(2).牧童谣的歌词有什么特点,感受“对唱”在歌曲当中的演唱形式。(3).牧童谣歌词中出现最多的是哪句歌词?让学生了解“ 衬词”在歌曲中的应用。【设计意图】通过让学生发现歌曲中歌词的特点,理解“对唱”、“衬词”在歌曲中的应用,以此让学生更好的表现歌曲。活动 6【讲授】牧童谣 7.对唱用激励比赛的方法师生分段对唱,教师唱第一、第三段问句,学生唱第二、第四段答句,第五段齐唱。分组对唱。活动 7【活动】牧童谣 学生为歌曲设计动作,分组对唱并加入小乐手伴奏,教师予以指导。
