第2课时社会历史的主体

1、2.2.1椭圆及其标准方程,天体的运行,如何精确地设计制作建造出现实生活中这些椭圆形的物件呢,生活中的椭圆,一.课题引入：,椭圆的画法,注意:椭圆定义中容易遗漏的三处地方：1 必须在平面内;2两个定点两点间距离确定;常记作2c3绳长轨迹上任。

2、第七课 关注弱势群体社会生活中的弱势群体,图2 残疾人的渴望,弱势群体界定为那些依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。,一社会生活中的弱势群体,1弱势群体的含义：,2弱势群体的特。

3、第2课时 等差数列的性质,1.进一步了解等差数列的项与序号之间的规律 2.理解等差数列的性质 3.掌握等差数列的性质及其应用.,1.对等差数列性质的考查是本课的热点 2.本课时内容常与解析几何不等式结合命题 3.多以选择题解答题的形式命题.。

4、第三单元 第10课 人物的五官和表情 第二课时 人物表情的设计,一欣赏与思考,人物表情在喜怒哀乐等特征情况下，眼眉嘴等是如何刻画的,思考：,画手绘动漫人物的，最重要的是刻画人物的眼睛。 其次是眉毛 还有其他的鼻子和嘴巴,一个人物的表情重要的。

5、有理数的除法,新人教版七年级上册第一章有理数,第2课时,正,负,除,0,的倒数,温故知新,温故知新,先算乘除，再算加减，同级运算从左往右依次计算，如有括号，先算括号内的.,有理数的加减乘除混合运算的顺序：,探究新知,1有理数除法化为有理数乘。

6、有理数的除法,新人教版七年级上册第一章有理数,第2课时,正,负,除,0,的倒数,温故知新,计算,温故知新,学习目标,1.能够熟练地进行有理数的乘除混合 运算，能用简便方法计算。,2.能熟练掌握地掌握有理数加减乘除混合运算的顺序，并能准确计算。

7、有理数的除法二,一新课引入,1小学学过的四则运算顺序 是,2计算： 1,2,先乘除，后加减，有括号先算括号里面的.,解：原式253,解：原式8311,研读课文,知识点一,认真阅读课本第36页的内容，完成下面练习，并体验知识点的形成过程.,1。

8、第二章 分子结构与性质,第三节 分子的性质,第2课时,选修3 物质结构与性质,我们知道：分子内部原子间存在相互作用化学键，形成或破坏化学键都伴随着能量变化。物质三相之间的转化也伴随着能量变化。这说明：分子间也存在着相互作用力。,范德华力及其。

9、,第2课时外力作用形成 的地貌,一外力作用的能量来源 二外力作用的主要表现形式：,风蚀沟谷,风力侵蚀地貌,柴达木的雅丹地貌,风蚀蘑菇,黄河壶口瀑布,流水侵蚀地貌,流水溶蚀地貌,冰川侵蚀地貌,海浪侵蚀地貌,冰川堆积地貌,流水堆积地貌,风力堆积。

10、有理数的除法,新人教版七年级上册第一章有理数,第2课时,郭梅,2012923,正,负,除,0,的倒数,温故知新,温故知新,先算乘除，再算加减，同级运算从左往右依次计算，如有括号，先算括号内的.,有理数的加减乘除混合运算的顺序：,探究新知,1。

11、金色的草地,人教新课标三年级语文上册,学习目标,1我能有感情地朗读课文，感受大自然给我们带来的乐趣。2我能初步体会文中佳句表达的意思。,一自读整理 个性品读 我能行快速浏览课文思考：课文主要写了哪两件事,二品读赏析 入情入境我提升,你从那些。

12、记金华的双龙洞,请同学们读读课文的第五自然段，画出课文中描写孔隙的句子，你从中能感受到这是一个怎样的孔隙,精读课文,虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子。

13、整式的加减二,1回忆乘法分配律： 1cab 2cab,2利用乘法分配律去计算6 6 ,cacb,cacb,32,5,新课引入,利用乘法分配律去计算6 6 66 ,1,32,探索去括号法则,1问题： 在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地段要。

14、,张海迪,张海迪zhng hi d，女，1955年9月生于济南，汉族，哲学硕士，中共党员，山东省作家协会创作室一级作家，九届十届全国政协委员，第十一届全国政协常委，中国残疾人联合会副主席中国作家协会全国委员会委员，山东省作家协会副主席。 张。

15、复习巩固,第2课时 力的测量,以下两句话形容什么,力拔山兮气盖世。,手无缚鸡之力。,形容项羽的力气很大。,形容文弱书生的力气很小。,可见，力是有大小的。,你怎么知道某一个力到底有多大呢,力的大小不同，产生的效果也不同,利用力产生的效果的不同。

16、烟台的海, 写景散文 ,堤岸 石凳 起锚 湛蓝 绿盈盈 过滤 恬静 呢喃 凝重 深褐色 嬉笑 害羞 轻盈 惬意 湿漉漉 体验 宛如 忙碌 景观 风景线,我会读,dn,锲而不舍 蔚为壮观 崇山峻岭 如痴如醉 气势汹汹 前赴后继 威武雄壮 呢喃。

17、第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛第2课时社会历史的主体,栏目链接,一全面理解人民群众,精 讲阐 释,栏目链接,1.人民群众。 1人民群众的含义：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 2。