因数中间、末尾有 0 的笔算乘法说课稿郭 俊一、教材分析1、教材所处的地位和作用: 本课的学习内容是义务教育阶段小学第七册数学第三单元的内容,即教材第 53 页(例 2) ,及相应的“做一做”及练习八的 14 题)也是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是学生已掌握的两位数乘两位数的扩展和提升。
因数中间末尾有0的笔算乘法 例2Tag内容描述:
1、因数中间末尾有 0 的笔算乘法说课稿郭 俊一教材分析1教材所处的地位和作用: 本课的学习内容是义务教育阶段小学第七册数学第三单元的内容,即教材第 53 页例 2 ,及相应的做一做及练习八的 14 题也是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。。
2、因数中间或末尾有 0 的三位数乘两位数的笔算乘法的教学反思学生对末尾有 0 的竖式,0 和非 0 数的对位经常出现不够简便的现象。我发现四年级的孩子计算速度很慢,错误率很高,因此,本节课中,我首先引导学生探究因数末尾有0 的三类具有梯状的计。
3、三位数乘两位数的笔算,因数中间或末尾有0的乘法,三位数乘两位数,352,70,195,95,2503,750,1406,840,2304,920,1407,980,165,80,175,85,183,54,136,78,2803,840,3。
4、三位数乘两位数的笔算,因数中间或末尾有0的乘法,三位数乘两位数,352,70,195,95,2503,750,1406,840,2304,920,1407,980,165,80,175,183,54,136,78,2803,840,3502。
5、因数中间或末尾有 0 的乘法教学设计教学内容:课本 P48 例 2教学目标:知识与技能:1使学生掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法,进一步认识 0 在乘法运算中的特性。2培养学生类推迁移的能力和计算的能力。过程与方法:使学生经历因数中间或。
6、第四单元 三位数乘两位数第1节 笔算乘法第2课时 因数中间或末尾有0的笔算乘法,笔算下面两个题。,15123,23714,3473,3318,观察下列算式中的两个因数有什么特点,15030,20530,因数中间或末尾有零的笔算乘法,你会计算。
7、店上联校店上小学导案年 级 四下 备课时间 2015924 课型 四环十六字主备人 许素红 审核人 韩旭琴王红伟 课时 42备课内容 三位数乘两位数的笔算乘法因数中间或末尾有 0 例 2教学目标1通过自主探究,归纳总结出因数中间或末尾有 0。
8、速算小能手,4072,20700,6085,2330,因数中间或末尾有零的笔算乘法,引入问题,特快列车小时可行160千米。,普通列车小时可行106千米。,1特快列车30小时可行多少千米,2普通列车30小时可行多少千米,116030,2106。
9、课题:因数中间末尾有 0 的笔算乘法 课型:新授课教学内容:P53教学目的:1知识目标:使学生掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法,进一步认识 0 在乘法运算中的特性。使学生经历因数中间或末尾有 0 的计算的过程,进一步掌握算理和计算的方法。
10、20312201053,200340202082,165034042094,60,240,315,600,800,416,800,1360,836,我是口算小能手。,特快列车每小时可行160千米。,普通列车每小时可行106千米。,它们30小。
11、因数中间或末尾有 0 的笔算乘法教学设计 教学内容:人教版第七册第三单元第 48 页例 2 及相关内容 教学时间:教学班级:三年级1班 执教者:秦老师教材分析:本课的内容是义务教育教科书四年级上册第四单元的的内容因数中间或末尾有 0 的乘法。
12、因数中间 或末尾有 0的笔算乘法教学设计教学目标:知识与技能:使学生掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法,进一步认识 0在乘法运算中的特性;培养学生类推迁移的能力和计算的能力。过程与方法:使学生经历因数中间或末尾有 0 的计算的过程,体验算。
13、,口算并说一说自己的计算方法.,960,180,104,480,306,列竖式计算。 31517 62345 21919 42556 你认为列竖式时应该注意什么,因数末尾有0的 笔算乘法,特快列车每小时可行160千米.,它30小时行多少千米。
14、,末尾有0和中间有0的笔算乘法,503 4022 2020 5330,复习口算,1590,150,400,880,复习笔算,7086 7908,4 2 4 8,7 0 8,6,6 3 2 0,7 9 0,8,4248,6320,它们30小时。
15、因数中间或末尾有 0 的笔算乘法同步练习答题时间:15 分钟关卡一 神笔填空1. 106 与 80 相乘,积是 。12 的 103 倍是 。2. 飞机每小时飞行 850 千米,14 小时可飞行 千米。3. 12580 积的末尾有 个 0。4。
16、因数中间或末尾有0笔算乘法的教学反思这节课的重点是让学生掌握因数中间或末尾有0的笔算方法。我认为因数中间有 0 的笔算在三年级已经学习,所以在不了解班中学生的实际情况下,就把重点放在了因数末尾有 0 的简便运算。然而课堂教学并未达到预期的效。
17、三位数乘两位数,口算,热身运动开赛啦,热身运动开始啦,85,840,840,750,78,54,920,70,980,开心吃水果。,352,2304,183,1406,136,2803,1407,2503,175,0,15 3 1503,1。
18、笔算乘法,口算,5090,4080,3230,70140,30030,2530,4500,9800,960,9000,750,3200,特快列车每小时可行160千米。,普通列车每小时可行106千米。,它们30小时各行多少千米,16030,1。
19、因数中间有0和末尾有0的笔算乘法,因数中间或末尾有0的笔算乘法,因数末尾或中间有0的笔算乘法教案,因数末尾或中间有零的笔算乘法教案,因数中间或末尾有0的笔算乘法规则,因数中间或末尾有0的笔算乘法评课,末尾有零的乘法评课,乘积末位有0的乘法评。