第16课三国鼎立课件

1、,第16课 三国鼎立,学习目标,知识与能力： 1掌握官渡之战和赤壁之战的时间和历史作用；曹操统一北方的原因；赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 2通过对曹操在两次战役中一胜一败原因的分析，培养学生透过现象看本质的能力。评价历。

2、第16课 三国鼎立,东汉末年军阀割据形势图,匈 奴,刘 璋,刘表,袁术,张鲁,袁绍,曹操,官渡之战,在镇压黄巾起义的过程中，形成形成群雄并起的局面，在这些割据势力的连年征战中，袁绍曹操两大集团逐步壮大起来。,袁绍出身于世家大族，在军阀混战中。

3、第16课 三国鼎立,第16课 三国鼎立,目录,官渡之战,赤壁之战,课后活动,课堂练习,三国鼎立的形成,东汉末年军阀割据形势图,匈 奴,刘 璋,刘 表,袁 术,张 鲁,曹操,官渡之战,曹操,政治上， 。经济上， 既解决了,又,挟天子而令诸侯,。

4、天下大势，分久必合，合久必分。三国演义,三国的故事分别被小说影视剧游戏等演绎，同学们看过和玩过吗，喜欢里面的哪个人物，同学们知道的故事是真实的吗今天就让我们走进历史，探寻历史的真相。,魏,洛 阳,蜀,成都,吴,建业,第16课 三国鼎立,目标。

5、滚滚长江东逝水，,浪花淘尽英雄。,是非成败转头空，,青山依旧在，几度夕阳红。,曹操,刘备,孙权,三国鼎立,三国鼎立,第四单元 政权分立与民族融合,东汉末年军阀割据,看图说史：地图反映东汉末年局势如何,白骨露于野，千里无鸡鸣 曹操,曹操 字孟。

6、第 16 课 三国鼎立一选择题每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求1著名典故三顾茅庐源自东汉末年，这位曾住在茅庐里的历史人物是A.曹操 B. 刘备 C.诸葛亮 D.孙权 解析这题考察学生对三顾茅庐历史故事的了解，要求知道三国茅庐的当。

7、第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立,导入新课,导入新课,一个愿打一个愿挨,班门弄斧,有借无还,三国知多少,1.下面这些歇后语都出自三国故事，请补上后半句：,周瑜打黄盖，,关公面前耍大刀 ，,刘备借荆州，,导。

8、1第 16 课 三国鼎立教学目标知识与技能：了解曹操统一北方官渡之战赤壁之战三国鼎立等基本史实，通过让学生自己查阅资料，了解史实，使学生能正确评价著名历史人物曹操诸葛亮等，提高历史地看问题的能力。过程与方法：通过对三国时期政局变迁的深入剖析。

9、第16课 三国鼎立,学习目标,1掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。2分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。3掌握三国鼎立局面形成的具体过程。,东汉末年州郡割据形势图,东汉末年， 政局混乱， 军阀割据。,结合材料，军阀割据对当时社会造成什。

10、 第 16 课 三国鼎立 导学案班级 姓名 时间：2016.12.6学习目标1 了解官渡之战赤壁之战的基本史实。2 分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。3 掌握三国鼎立局面形成的具体过程。学习重难点重点：官渡之战赤壁之战和三国鼎立的形成。

11、第 16 课 三国鼎立郑州市第八十九中学学习目标：1.掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。3.掌握三国鼎立局面形成的具体过程。 4.正确评价曹操，认识国家统一是历史发展的必然趋势。学习重点：官渡之。

12、1第 16 课三国鼎立教案港口初中 汪传魁教学目标知识与技能了解曹操统一北方赤壁之战三国鼎立等基本史实，通过让学生自己查阅资料，了解史实，使学生能正确评价著名历史人物曹操诸葛亮等，提高历史地看问题的能力。过程与方法引导学生正确分析历史上著名。

13、补全歇后语 1周瑜打黄盖 2关公面前耍大刀 3刘备借荆州 知识抢答： 1三国演义的作者是谁 2桃园三结义的三兄弟是谁,一个愿打,一个愿挨 自不量力 有借无还罗贯中刘备 关羽 张飞,魏,蜀,吴,第18课 三国鼎立,学习目标 1.掌握官渡之战和。

14、回宴桃园豪杰，斩黄巾英雄立首功十一回曹操煮酒，关公赚城斩车胄十七回司马徽再荐名士，三顾茅庐十九回七星坛借风，三江口周郎纵火十六回曹操大宴铜雀台，孔明三气；十回驱巨兽六破蛮兵，烧藤甲七擒；罗贯中三国演义目录,三结义,三结义,论英雄,论英雄,第。

15、三国鼎立,第16课,图1是戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画为一个阴险狡诈凶暴多疑的奸臣。 图2是史书上的曹操，是一个多谋善断有眼光有帝王之才的人物。 同一个历史人物，人们对他的看法为什么会有如此大的差异你心目中的曹操是一个怎样的人呢,图1,图2。

16、教案课 题 第 16 课 三国鼎立 1 课时 授课人课时及授课时间2017 年 月 日教学目标 学习目标知识与技能：提高学生对重大历史事件的复述能力；通过对曹操一胜一败原因的分析，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力；通过对历史。

17、第 16 课 三国鼎立教材分析：东汉末年，群雄并起，国家陷入分裂割据局面，战乱给人民带来深重的灾难，但少数民族入主中原，促进了民族融合。三国鼎立正是在大分裂时期实现了局部统一，从而为西晋的短暂统一和经济的发展奠定了基础。本课简单介绍了两次重。

18、三国鼎立,第16课,图1是戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画为一个阴险狡诈凶暴多疑的奸臣。 图2是史书上的曹操，是一个多谋善断有眼光有帝王之才的人物。 同一个历史人物，人们对他的看法为什么会有如此大的差异你心目中的曹操是一个怎样的人呢,图1,图2。

19、三国鼎立,第四单元 政权分立与民族融合,学习目标： 识记：官渡之战赤壁之战的交战双方时间特点结果，三国的建立，三国经济概况； 分析：曹操统一北方和三国鼎立形成的原因； 认识：国家统一是历史的必然趋势。 重点难点： 重点：官渡之战赤壁之战和三。