初中语文语文版七年级上优化教案竹林深处人家

1、竹林深处人家同步训练第一部分：1给加点字注音。饼饵（ ） 山麓（ ） 山岚（ ） 道（ ） 竹2课文第一段在文中起什么作用？ 3作者不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦，想一想这样写表达了作者怎样的思想感情。4作者从三个观景点描绘了不同的竹林景物，试用自己的话加以概括。远处所见： 深入竹林所见： 登临竹坞所见： 5作者对竹子的描写很有特点，按下列要求从课文中找出同竹子相关的句子。从色彩上找： 从声音上找： 来源:学优中考网 xYzkw从气味上找： 6把下列词填入空缺中，依次是 。其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴。

2、你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥,歌曲 母亲 演唱 阎维文,到什么时候也离不开 咱的妈,你身在(那)他乡住有人在牵挂 你回到(那)家里边有人沏热茶 你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪 你露出(那)笑容时有人乐开花 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈,这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈,游子吟 孟郊 慈 母 手 中 线， 。

3、夯基达标优化训练我夯基我达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）A.屏风（png） 山岚（ln） 鲜嫩（nun）B.竹坞（w） 淹没（m） 器皿（mn）C.沏茶（q） 拨开（b） 忙碌（l）D.竹笋（sn） 隧道（su） 竹坞（w）提示：“嫩”注音应为“nn” 。答案：A2.填空。（1）黄蒙田，当代家_、_家。（2）作者起初在竹海看不到人家，其后看见_处有_，才发现竹林深处人家所在。答案：（1）画 散文 （2）山麓的竹林上 缕缕炊烟3.指出下列句子运用的修辞手法。（1）仿佛全被竹的海洋淹没了。 （ ）（2）画家的话只说明了这里的竹林旺盛，是名副其实。

4、竹林深处人家教案主旨：本文忆述作者过往在江南乡下作客，看到茂密竹林的壮观，体验到竹林深处人家朴素、勤劳的生活，抒发作者对竹乡的怀念。段落大意：第一段：因在朋友家中吃到扁尖笋做的家常菜，引起在江南乡下作客的回忆。第二段：记叙在江南竹乡吃笋的往事。第三段：描写远眺竹乡所见的景色。第四段：描写深入竹海所见的景色。第五段：描写登上较高的竹坞所见的景色。第六段：描述从竹林上的炊烟，发现竹林深处有人家。第七段：描述从竹林走到山村的经过及所见的景色。第八段：描述山村的特色和竹乡人家的生活。第九段：指出竹和竹笋。

5、竹林深处人家第一部分：1给加点字注音或根据拼音写汉字。饼饵（ ） 山麓（ ） 山岚（ ） 道（ ） 竹 （ ）2课文第一段在文中起什么作用？ 3作者不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦，想一想这样写表达了作者怎样的思想感情。4作者从三个观景点描绘了不同的竹林景物，试用自己的话加以概括。远处所见：深入竹林所见：登临竹坞所见：5作者对竹子的描写很有特点，按下列要求从课文中找出同竹子相关的句子。从色彩上找：从声音上找：从气味上找：6把下列词填入空缺中，依次是 。其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分_。不。

6、学优中考网 www.xyzkw.com第 11 课竹林深处人家夯基达标优化训练我夯基我达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）A.屏风（png） 山岚（ln） 鲜嫩（nun）B.竹坞（w） 淹没（m） 器皿（mn）C.沏茶（q） 拨开（b） 忙碌（l）D.竹笋（sn） 隧道（su） 竹坞（w）提示：“嫩”注音应为“nn” 。答案：A2.填空。（1）黄蒙田，当代家_、_家。（2）作者起初在竹海看不到人家，其后看见_处有_，才发现竹林深处人家所在。答案：（1）画 散文 （2）山麓的竹林上 缕缕炊烟3.指出下列句子运用的修辞手法。（1）仿佛全被竹的海洋淹没了。 （ ）（2。

7、竹林深处人家第一部分：1给加点字注音或根据拼音写汉字。饼饵（ ） 山麓（ ） 山岚（ ） 道（ ） 竹 （ ）2课文第一段在文中起什么作用？ 3作者不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦，想一想这样写表达了作者怎样的思想感情。4作者从三个观景点描绘了不同的竹林景物，试用自己的话加以概括。远处所见：深入竹林所见：登临竹坞所见：5作者对竹子的描写很有特点，按下列要求从课文中找出同竹子相关的句子。从色彩上找：从声音上找：从气味上找：6把下列词填入空缺中，依次是 。其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分_。不。

8、初中语文七年级上册-教学设计-教案-11 竹林深处人家 11竹林深处人家 教学目标 1. 熟悉课文内容，体会作者的思想感情。 2. 理清课文层次，找出各层次之间过渡的语句，理清作者的思路。 教学重点 了解作者抓住特征的写法；体会移步换景写法的特点。 1. 第一课时，理清课文层次，找出各层次之间过渡的语句，理清作者的思路。 2. 第二课时，在上节分析写竹海部分的基础上，重点分析第57自然段。 教学方法 教师引导与学生自主、合作、探究相结合。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课 竹子，是令人喜爱的一种具有观赏和实用价值。

9、11竹林深处人家黄蒙田教学目标：有感情地朗读课文，在朗读中整体感知、体会江南竹乡的美丽景色，明白作者所寄寓的深情。品析本文优美的语言，各种修辞的作用，培养与增强语感。在欣赏、感受自然美中培养学生热爱祖国河山的情感。教学重点：在朗读中整体感知、体会情感，感受作品的内容美和语言美。教学难点：品析本文优美的语言，各种修辞的作用，培养和增强语感。课时：2 课时学习方式：自主、合作、探究、开展式。来源:gkstk.Com教学准备：学生：预习，了解作者，通读课文。教师：制作课件。设计思路：通过联系生活来激发学生对学习的兴。

10、1竹林深处人家学习目标：1有感情的朗读课文，体味江南竹乡的美丽景色，明白作者所寄寓的深情。 2体会作者运用各种修辞手法达到形象生动描写景物的语言艺术。 3培养学生阅读写景抒情散文的能力。【学习重点】 有感情的朗读课文，感受作品的内容美和语言美。【学习难点】 品析本文优美的语言，各种修辞的作用培养和增强语感【学法指导】 自主、合作、探究、开展式教学过程：一、课前预习1、给下列加点字的字音。晾（ ） 沏（ ） 隧道（ ） 竹箬（ ）屏风（ ） 密密匝匝（ ） 山麓（ ） 山岚（ ） 2、解释词语（1）气势： （2）名副其实： ( 。

11、河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册竹林深处人家导学案 语文版 【课前准备】搜集整理作者有关资料以及他的写作特点相关资料，以及江南竹乡的景物特点等资料。【学习目标】1. 划分段落，深究课文内容，领略作者对江南竹乡的热爱之情。2. 认识江南竹乡的生活风貌。3. 学习运用比喻法和层递法。4. 品味优美的语言，学习按时间顺序描写变化之景的写法，把握文章的主要内容。【学习重点难点】理解移步换景法，严谨的结构，丰富的修辞手法。【学习过程】1. 导入新课： “未出土时便有节，凌云霄处尚虚心竹” ，在中国对竹的描写由来。

12、用心 爱心 专心 1竹林深处人家 学案第一部分：1课文第一段在文中起什么作用？ 2作者不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦，想一想这样写表达了作者怎样的思想感情。3作者从三个观景点描绘了不同的竹林景物，试用自己的话加以概括。远处所见：深入竹林所见：登临竹坞所见：4作者对竹子的描写很有特点，按下列要求从课文中找出同竹子相关的句子。从色彩上找：从声音上找：从气味上找：5把下列词填入空缺中，依次是 。其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分_。不知是喘息了一会儿，还是来了一股_，招娣练球练得完全忘我了。。

13、小巷深处教学设计教学设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读、 自悟、 自学、探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。2、让朗读成为学生学习和探究的重要手段，在自读自悟、主动探究中认识生字，感悟故事，体会“母爱” ，懂得 “亲情” 。3、综合听、说、写、读能力的整体发展，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。教学流程： 1、学生活动：说出一个你最喜欢、最敬佩、最感激的人，并且作一个生动、形象的评价。。

14、学优中考网 www.xyzkw.com语文：第 12 课树林和草原教案（语文版七年级上） 学习目标 1、 整体感知课文，了解文章写景的顺序。 2、 体会文章优美的语言。 3、 学习文章寓情于景的写法。 一教师导入课堂学习的关键在于合作与交流，包括同学与同学、同学与老师、同学与文本之间的合作与交流。但合作与交流成功的前提是个人的自主学习，只有在充分自主学习的基础上，我们的合作和交流才有意义。请同学们展示课前自主学习的成果。二展示、交流课前自主学习的成果。积累字词：学生展示自己积累的词语，教师强调三个词语（铿锵、穹隆、头晕目眩。

15、11竹林深处人家黄蒙田教学目标：有感情地朗读课文，在朗读中整体感知、体会江南竹乡的美丽景色，明白作者所寄寓的深情。品析本文优美的语言，各种修辞的作用，培养与增强语感。在欣赏、感受自然美中培养学生热爱祖国河山的情感。教学重点：在朗读中整体感知、体会情感，感受作品的内容美和语言美。教学难点：品析本文优美的语言，各种修辞的作用，培养和增强语感。课时：2 课时学习方式：自主、合作、探究、开展式。教学准备：学生：预习，了解作者，通读课文。教师：制作课件。设计思路：通过联系生活来激发学生对学习的兴趣：通过初读与。

16、学优中考网 www.xyzkw.com语文：第 11 课竹林深处人家教案（语文版七年级上） 学习目标 1有感情的朗读课文，体味江南竹乡的美丽景色，明白作者所寄寓的深情。 2体会作者运用各种修辞手法达到形象生动描写景物的语言艺术。 3培养学生阅读写景抒情散文的能力。 教学重点、难点 1重点：有感情的朗读课文，感受作品的内容美和语言美。 2难点：品味并说出本文语言的优美。 课时划分 2 课时 指导预习 1读准下列加点字的字音 晾（ling） 沏（q） 隧道（su） 竹箬（ru ） 山岚（ln） 竹坞（w） 山麓(l） 匾箪（dn） 2解释词语 气势：人或事物表现。

17、学优中考网 www.xyzkw.com语文：第 11 课竹林深处人家说课教案（语文版七年级上） 一、课文说明。本文的重点是写山村人家，写竹农丰收的喜悦。文章却用大量篇幅描绘竹海，竹坞中无边无际、深不可测、密不见底的竹林，意在具体描绘竹子丰收的景象。为后文写人家，写竹乡人的“欢笑”作铺垫，重在表现江南竹乡的美丽富饶，表达作者对竹乡生活的向往。作者在文章最后说：“很长一段时间后”仍然不能忘却，原因有二：一是这里独具特色的竹林，二是这里闲适、安静的竹乡人的生活。二、设计思路。本课时为第二课时。第一课时的重点是熟悉文章内。

18、竹,小时层层包， 大时节节高。 初生当菜吃， 长成把担挑。 (猜一物),竹性坚贞，刚烈不屈，虚心若谷，不畏霜雪，和 松 、 梅 被誉为“岁寒三友”；因其具有崇高品质的象征意义，故又和 兰 、 菊 、 梅 并称“四君子”。,“竹”的知识,黄蒙田/散文作家,竹林深处人家,教学目标,1、抓住特征写景的方法。 2、体会移步换景的写法。 3、找出各部分衔接语句，理清作者思路。 4、体会作者对竹乡的热爱之情。,第一课时,文体知识,是描写旅行见闻并表达作者的思想感情的一种散文形式。游记文笔轻松，描写生动，记实翔实，给人以丰富的社会知识和美的感。

19、竹林深处人家 教学设计教学目标1、知识与技能：了解写景文章的特点，懂得写景要抓住景物的特征合理安排顺序，运用适当的表现手法。 2、过程与方法：品味一探究一体验。 3、情感、态度与价值观：感受竹林的美丽、竹乡生活的恬静，体会作者情感。教学重点体会写景文章的特点教学难点懂得写景要抓住景物的特征合理安排写景的顺序，并会运用适当的表现手法 教学时间2 课时教学过程第一课时 一、导入。谈起中国美景，有人曾这样说过“北方之景，形似关东大汉，有粗犷豪放之态；南方之景，宛如小家碧玉，有温柔恬静之姿” 。今天这节课，我们学。