第11课竹林深处人家教学设计 语文版七年级上册

1、11、竹林深处人家节次 第 2 课时 备课人 授课时间 总课时数知识与技能 品析本文优美的语言，各种修辞的作用，培养与增强语感。过程与方法 在朗读中整体感知、体会情感，感受作品的内容美和语 言美。品析本文优美的语言，各种修辞的作用，培养和增强语感。教学目标 情感态度与价值观 在欣赏、感受自然美中培养学生热爱祖国河山的情感。教 学 重、难 点 感受作品的内容美和语 言美。品析本文优美的语言，各种修辞的作用，培养和增强语感。教 学 过 程教 师 活 动 学生活动一、引入新课上节课我们重点分析了本文写竹海之景部分,并且分析得出。

2、11、竹林深处人家节次 第 1 课时 备课人 授课时间 总课时数知识与技能 有感情地朗读课文，感知、体会江南竹乡的美丽景色，明白作者所寄寓的深情。了解移步换景的写法。过程与方法 在朗读中整体感知、体会情感，感受作品的内容美和语 言美。品析本文优美的语言，各种修辞的作用，培养和增强语感。教学目标 情感态度与价值观 在欣赏、感受自然美中培养学生热爱祖国河山的情感。教 学 重、难 点 感受作品的内容美和语 言美。品析本文优美的语言，各种修辞的作用，培养和增强语感。教 学 过 程教 师 活 动 学生活动一、激趣引入1、谈起中国美。

3、竹林深处人家同步训练第一部分：1给加点字注音。饼饵（ ） 山麓（ ） 山岚（ ） 道（ ） 竹2课文第一段在文中起什么作用？ 3作者不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦，想一想这样写表达了作者怎样的思想感情。4作者从三个观景点描绘了不同的竹林景物，试用自己的话加以概括。远处所见： 深入竹林所见： 登临竹坞所见： 5作者对竹子的描写很有特点，按下列要求从课文中找出同竹子相关的句子。从色彩上找： 从声音上找： 来源:学优中考网 xYzkw从气味上找： 6把下列词填入空缺中，依次是 。其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴。

4、课时训练基础达标一、积累运用试一试1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A.山麓（l） 隧道（su） 屏风（pn） 竹坞（w） B.山岚（ln） 山涧（jin） 竹箬（ru） 栋梁（dn） C.器皿（mn） 匾箪（dn） 沏茶（q） 和谐（xi） D.屏息（pn）都市（d） 大夫（di） 盐笋（sn）2.解释下列句中的加点词语。（1）远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹。山麓：_（2）回过头来，发现山麓的竹林上出现了缕缕轻烟。那是雾还是山岚？山岚：_（3）他不是从画家的观点去考虑问题，画家的话只说明了这里的竹林旺盛，是名副其。

5、11.竹林深处人家一、字音字形1识记生难字山麓（ ） 密密匝匝（ ） 隧道（ ）竹坞（ ） 山 ln_ 山涧（ ）竹箬（ ） ling_晒 匾箪（ ）q_茶2读准多音字（1）屏风：_ 其他读音：_ 组词：_其他读音：_ 组词：_（2）茶几：_ 其他读音：_ 组词：_二、重要词语1山麓：_2密密匝匝：_ _3_：像手被捆住一样，一点办法也没有。4_：名声与实际情况相符。5_：山林 中的云雾。三、文体在线写景抒情散文是指融写景与抒情于一体的散文。这类散文通常呈现出“情由景生，景因情美”的和谐关系。写作此类散文时，应注重以下两方面：1景物描写要传神描写时不仅。

6、11.竹林深处人家一、字音字形1识记生难字山麓（ ） 密密匝匝（ ） 隧道（ ）竹坞（ ） 山 ln_ 山涧（ ）竹箬（ ） ling_晒 匾箪（ ）q_茶2读准多音字（1）屏风：_ 其他读音：_ 组词：_其他读音：_ 组词：_（2）茶几：_ 其他读音：_ 组词：_二、重要词语1山麓：_2密密匝匝：_3_：像手被捆住一样，一点办法也没有。4_：名声与实际情况相符。来源:学优高考网 gkstk5_：山林中的云雾。三、文体在线写景抒情散文是指融写景与抒情于一体的散文。这类散文通常呈现出“情由景生，景因情美”的和谐关系。写作此类散文时，应注重以下两方面：1景物描。

7、11 竹林深处人家名校讲坛1.主题解说本文忆述作者过往在江南竹乡做客，看到茂密竹林的壮观，体验到竹林深处人家恬静、闲适的生活，抒发了作者对竹乡人家宁静、简朴、自然的生活的向往。2.重点突破课文前三段中，作者是怎样描写江南竹乡的面貌的？突出了竹海的哪些特点？提示：作者从三个角度描写江南竹乡的面貌：先是从“远望”的角度写，突出“多”的特点。再从自己深入竹林的独特感受的角度写，突出竹海的“密” 。最后从一位画家也“束手无策” ，画不出一幅画来的角度写，突出竹林的“旺盛” 。3.难点攻克文章用大量的篇幅来描写竹林，。

8、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 干磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(猜一物),谁来说说带有“竹”字的成语、俗语？,竹,竹林深处人家,读准下列字的音：,晾（ ling）,山麓 （l）,匾箪 （dn）,隧道 （su）,竹坞 （w）,缕缕（l）,山岚（ln）,器皿（mn）,竹箬（ru）,忙碌（ l）,沏（q ）,密密匝匝（z ）,屏（png ）风,阅读第1段，思考问题：使用了什么样的修辞手法来描写竹？突出了竹乡竹子的什么特点？,阅读第2段，思考问题：使用了什么样的修辞手法来描写竹？突出了竹乡竹子的什么特点？,阅读第3段，思考问题：本段描写突出了竹乡竹子的什么。

9、11竹林深处人家黄蒙田教学目标：有感情地朗读课文，在朗读中整体感知、体会江南竹乡的美丽景色，明白作者所寄寓的深情。品析本文优美的语言，各种修辞的作用，培养与增强语感。在欣赏、感受自然美中培养学生热爱祖国河山的情感。教学重点：在朗读中整体感知、体会情感，感受作品的内容美和语言美。教学难点：品析本文优美的语言，各种修辞的作用，培养和增强语感。课时：2 课时学习方式：自主、合作、探究、开展式。来源:gkstk.Com教学准备：学生：预习，了解作者，通读课文。教师：制作课件。设计思路：通过联系生活来激发学生对学习的兴。

10、初中语文七年级上册-教学设计-教案-11 竹林深处人家 11竹林深处人家 教学目标 1. 熟悉课文内容，体会作者的思想感情。 2. 理清课文层次，找出各层次之间过渡的语句，理清作者的思路。 教学重点 了解作者抓住特征的写法；体会移步换景写法的特点。 1. 第一课时，理清课文层次，找出各层次之间过渡的语句，理清作者的思路。 2. 第二课时，在上节分析写竹海部分的基础上，重点分析第57自然段。 教学方法 教师引导与学生自主、合作、探究相结合。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课 竹子，是令人喜爱的一种具有观赏和实用价值。

11、竹林深处人家,语文版 七年级上册,竹,小时层层包， 大时节节高。 初生当菜吃， 长成把担挑。 (猜一物),竹性坚贞，刚烈不屈，虚心若谷，不畏霜雪，和 松 、 梅 被誉为“岁寒三友”；因其具有崇高品质的象征意义，故又和 兰 、 菊 、 梅 并称“四君子”。,“竹”的知识,1、认真朗读课文，注意字音。 2、课文主要写了什么？分几部分写？请写出各段段意。,读准下列字的音：,晾（ ）,山麓 （ ）,匾箪 （ ）,沏（ ）,隧道 （ ）,竹坞 （ ）,缕缕 （ ）,山岚（ ）,器皿（ ）,竹箬 （ ）,忙碌（ ),ling,q,l,ru,mn,dn,l,ln,su,w,l,PPT模板：www.1ppt。

12、竹林深处人家教案【教学目标】理清文章思路，欣赏竹林的美丽风光。学习本文移步换景的写景方法，从不同角度描写景物。品味文中描绘竹景的形象生动的语句。领略竹农丰收的喜悦，体会作者对江南竹乡的特殊情感。【重点】理清文章思路，品味生动的语言。【难点】学习移步换景的写景方法。【教学方法】朗读法 点拨法 小组讨论法【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时课堂导入提起江南，我们立刻想到的是亭台轩榭，鱼米水乡。其实，江南的美景可谓种类繁多，就比如竹林，没有欣赏过竹林美景的人啊，是很难感受到竹林的博大与深沉的。你们有谁。

13、竹,小时层层包， 大时节节高。 初生当菜吃， 长成把担挑。 (猜一物),竹性坚贞，刚烈不屈，虚心若谷，不畏霜雪，和 松 、 梅 被誉为“岁寒三友”；因其具有崇高品质的象征意义，故又和 兰 、 菊 、 梅 并称“四君子”。,“竹”的知识,黄蒙田/散文作家,竹林深处人家,教学目标,1、抓住特征写景的方法。 2、体会移步换景的写法。 3、找出各部分衔接语句，理清作者思路。 4、体会作者对竹乡的热爱之情。,第一课时,文体知识,是描写旅行见闻并表达作者的思想感情的一种散文形式。游记文笔轻松，描写生动，记实翔实，给人以丰富的社会知识和美的感。

14、竹林深处人家,谈起中国美景，有人曾这样说过“北方之景，形似关东大汉，有粗犷豪放之态；南方之景，宛如小家碧玉，有温柔恬静之姿”。今天这节课，我们学习竹林深处人家，就让我们北方大汉去江南竹乡领略一下她的女儿情态和动人之姿。,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下。

15、竹林深处人家同步训练第一部分：1给加点字注音。饼饵（ ） 山麓（ ） 山岚（ ） 道（ ） 竹2课文第一段在文中起什么作用？ 3作者不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦，想一想这样写表达了作者怎样的思想感情。4作者从三个观景点描绘了不同的竹林景物，试用自己的话加以概括。远处所见： 深入竹林所见： 登临竹坞所见： 5作者对竹子的描写很有特点，按下列要求从课文中找出同竹子相关的句子。从色彩上找： 从声音上找： 从气味上找： 6把下列词填入空缺中，依次是 。其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分 。不知是喘息。

16、1第 11 课竹林深处人家教学设计 2（语文版七年级上）教学目标1、知识与技能：了解写景文章的特点，懂得写景要抓住景物的特征合理安排顺序，运用适当的表现手法。 2、过程与方法：品味一探究一体验。 3、情感、态度与价值观：感受竹林的美丽、竹乡生活的恬静，体会作者情感。教学重点体会写景文章的特点教学难点懂得写景要抓住景物的特征合理安排写景的顺序，并会运用适当的表现手法 教学时间2 课时教学过程第一课时 一、导入。2谈起中国美景，有人曾这样说过“北方之景，形似关东大汉，有粗犷豪放之态；南方之景，宛如小家碧玉，有温柔恬。

17、竹林深处人家,黄蒙田,青梅竹马：形容小儿女天真无邪玩耍游戏的 样子。现指男女幼年时亲密无间 磬竹难书：用尽竹子也难写完。形容罪行多 得写不完。 势如破竹：比喻节节胜利，毫无阻碍。 胸有成竹：画竹前竹的全貌已在胸中。比喻 在做事之前已经拿定主义。,带有“竹”字的成语,竹石 清郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中； 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。,岁寒三友,花中四君子,黄蒙田（1919），广东台山人，现居香港，当代画家、散文家。作品有春暖花开等。,一.读准下列字的音：,山麓（ ）,匾箪（ ）,隧道（ ）,竹坞（ ）,山岚（ 。

18、用心 爱心 专心 1第 11 课竹林深处人家教学设计 （语文版七年级上册）教学目标1、知识与技能：了解写景文章的特点，懂得写景要抓住景物的特征合理安排顺序，运用适当的表现手法。 2、过程与方法：品味一探究一体验。 3、情感、态度与价值观：感受竹林的美丽、竹乡生活的恬静，体会作者情感。教学重点体会写景文章的特点教学难点懂得写景要抓住景物的特征合理安排写景的顺序，并会运用适当的表现手法 教学时间2 课时教学过程第一课时 一、导入。谈起中国美景，有人曾这样说过“北方之景，形似关东大汉，有粗犷豪放之态；南方之景，宛如小家。