初中语文4.17 国宝大熊猫 课件苏教版七年级下

1、大熊猫教学设计一、教学设想本文是一篇介绍国宝-大熊猫的说明文，作者从大熊猫温驯的性格、名字的来历、生活习性、繁殖能力等方面对大熊猫进行介绍。运用了引资料、列数据等说明方法。用生动、准确、风趣的语言，向读者介绍了我们的国宝。学习本课的目的 1引导学生学习说明事物的方法。2锻炼提高学生搜集、整理、运用信息资料的能力。 3增强学生热爱大自然的思想感情，激发学生保护野生动物的意识。 在教学中宜采用参观引趣法、板书引趣法、电教引趣法、导读启发式、讨论式等手段。 二、教学步骤 （一）激发兴趣，导入新课 可视条件播放有。

2、国宝大熊猫叶永烈,课前预习,一、作者介绍:叶永烈: 浙江温州人,科普文艺作家,报告文学家.作品: 全国第二界少年儿童作品二等奖. 二、写作背景大熊猫是原产于我国的珍稀动物。在几百万年间的延续过程中，由于外界环境的恶化以及熊猫自身剩余繁殖能力低的原因，它们已濒临灭绝的境地。为了让人们进一步了解大熊猫、认识大熊猫，增强保护大熊猫的意识，采取保护大熊猫的有效措施，作者写了此文。,从标题入手，初步了解文章所写中心。看课文标题，思考：本文用“国宝大熊猫”作为标题，你觉得有什么含义？其中的破折号起什么作用呢？,明确：本文。

3、国宝大熊猫叶永烈,课前预习,一、作者介绍:叶永烈: 浙江温州人,科普文艺作家,报告文学家.作品: 全国第二界少年儿童作品二等奖. 二、写作背景大熊猫是原产于我国的珍稀动物。在几百万年间的延续过程中，由于外界环境的恶化以及熊猫自身剩余繁殖能力低的原因，它们已濒临灭绝的境地。为了让人们进一步了解大熊猫、认识大熊猫，增强保护大熊猫的意识，采取保护大熊猫的有效措施，作者写了此文。,朗读课文,检查预习（给红颜色的字注音）,嬉 戏 濒 危 璀 璨 温 驯 诞 生 恬 静 栖 息 孤 僻 翌 日 分 娩 繁 衍 浩 瀚 拯 救 巢 穴 貘 上 林 苑 邛 。

4、国宝大熊猫,品标题,这篇文章的标题别开生面，“大熊猫”表明了文章的说明对象，“国宝”一词点明了说明的重点，而且是先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，这样写有两个方面的作用：一是突出“大熊猫”的珍贵，二是引起读者注意,预习验收,我来注音bn cu cn yn hn濒 危 璀 璨 繁 衍 浩 瀚Y p min q翌 日 孤 僻 分 娩 栖 息,预习验收,贵宾待遇人见人爱一（1-7） 我国特有体态可爱 国宝 生长环境二（6-15） 生活习性数量稀少三（16-17）活化石,我编提纲,走近大熊猫,影片见教参光盘,我爱大熊猫：,1、看了。

5、国宝大熊猫,熊猫简介：,大熊猫是一种有着独特黑白相间毛色的活泼动物。它的拉丁名：Ailuropoda melanoleuca，指的就是它黑白相间的外表。大熊猫的种属是一个争论了一个世纪的问题，最近的DNA分析表明，现在国际上普遍接受将它列为熊科、大熊猫亚科的分类方法，目前也逐步得到国内的认可。国内传统分类将大熊猫单列为大熊猫科。它代表了熊科的早期分支。成年熊猫长约120190厘米，体重85到125公斤。独特的特征包括：大而平的臼齿，它的一根腕骨已经发育成了“伪拇指”这都是为了适应以竹子为食的生活。与其他六种熊类不同，大熊猫和太阳熊都。

6、国宝大熊猫,叶永烈,熊猫知识竞答,快速阅读全文，看一看课文介绍了大熊猫的哪些知识？请你在文中划出相关语句，准备知识抢答。,齐声朗读第4、6两段，说说这两段文字用了哪些方法来突出大熊猫可爱的？,品熊猫之可爱,大熊猫是一种人见人爱的动物。大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬。有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。大熊猫一经训练，就成了杂技“明星”，能够表演前滚翻、吃西餐、吹喇叭、推小车、骑木马、滑滑梯和蹬皮球等精。

7、初中语文第七册第四单元 国宝大熊猫,课时说课,一、教材分析,国宝大熊猫是一篇介绍珍稀动物的科普说明文。从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明的。结构上是按逻辑顺序安排组织材料。通过生动形象准确的语言。描写了大熊猫的举止神态，突出了它可爱的特征。所以学习体会生动形象的语言是本文教学的重点也是难点。,作为教改的第二册教材，其指导思想是：在教学中充分激发学生的主动性与进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，本单元着意展现这一特色，在学习中充分体现这一特色。所以本课作为本单元的讲读课，。

8、国宝大熊猫叶永烈,学习目标：1、学习大熊猫的有关知识2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识,Z x xk,我心中的-”国宝”,一 想一想,你们都了解那些关于大熊猫特点,生活习性等方面的知识. 1. 黑眼圈,黑耳朵,全身黑白相间 2. 身体肥胖 四肢粗短 憨态可掬 3. 爱吃竹子,不冬眠 4. 是我国特有珍稀动物,濒危动物和重点保护动物,被称为-”国宝”,课文分析,二.作者介绍:叶永烈: 浙江温州人,科普文艺作家,报告文学家.作品: 全国第二界少年儿童作品二等 三. 学生阅读全文,疏通字词:濒危 岷山 邛崃 浩瀚孤僻 分娩 繁衍 北碚翌日：第二天.,三：。

9、,导入,我困了！,我真的困了,睡梦中来个前滚翻,“泰山”与妈妈打雪仗,“泰山”的告别蛋糕,“我会想念你泰山”,华盛顿熊猫迷冒雪送 “泰山”,国宝大熊猫,叶永烈,解释标题，进入课文,国宝,大熊猫,说明对象,说明的重点,一是突出大熊猫的珍贵,二是引起读者的注意,（1）仔细阅读课文，努力获取有关大熊猫的有效信息；（2）在书中划出相关的语句，归纳大熊猫的特点。,整体感知,人烟稀少，泉水丰富， 竹类众多。,生长环境,生活习性,喜爱食竹 食 量大,性情孤僻爱独处,活动范围,随季节交替而改变活动范围。,冬春,夏秋,繁殖情况,繁殖力低，大多每胎产。

10、 国宝-大熊猫课时训练A 基础储备卷 时间（30 分钟） 分值（50 分）1给下列加点字注音：（10 分）濒危（ ） 璀璨（ ）（ ） 孤僻（ ） 分娩（ ）2解释下列词语中加点的字：（6 分）最负盛名（ ） 濒危（ ） 乐不可支（ ）3说说下面句子中加点的词语对说明大熊猫的作用：（8 分）头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。4文题中“大熊猫”点明 ，“国宝”强调了大熊猫的地位和。

11、大熊猫,国宝大熊猫,叶永烈,科普小品,自主阅读，感知教材,学习重点： 1、了解大熊猫成为国宝的原因。 2、学习本文的说明方法，体会文章语言的准确生动。,嬉戏 笨拙 濒危 璀璨 邛崃 浩瀚 缭绕 翌日 栖息 孤僻 分娩 繁衍,基础积累,请同学们找找最能体现作者对熊猫喜爱之情的段落。看看能不能读出喜爱、喜欢之情。,诵读欣赏,请同学们找找最能体现作者对熊猫喜爱之情的段落。看看能不能读出喜爱、喜欢之情。,题目说明了什么？ 文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”？,体态可爱 数量稀少 活化石,整体把握,国宝,珍贵可爱,我国特有 国际公认 古籍。

12、国宝大熊猫叶永烈,一、作者介绍叶永烈：浙江温州人，科普文艺作家，报 告文学家。 二、写作背景大熊猫是原产于我国的珍稀动物。在几百万年间的延续过程中，由于外界环境的恶化以及熊猫自身剩余繁殖能力低的原因，它们已濒临灭绝的境地。为了让人们进一步了解大熊猫、认识大熊猫，增强保护大熊猫的意识，采取保护大熊猫的有效措施，作者写了此文。,课前预习,生字词语积累,一、给红色字注音，注意字形。濒危 岷山 邛崃 浩瀚 孤僻 分娩 繁衍 北碚 翌日 温驯 栖息 纤维 笨拙 荤菜 璀璨 拯救 黑驳 獏二、成语积累将错就错 屈指可数 乐不可支 悠。

13、国宝大熊猫,叶永烈,朗读课文，读准下列字词的读音。,嬉（x）戏 憨(hn)态可掬(j) 濒(bn)危 璀璨(cucn) 邛崃(qingli) 浩瀚(hn) 栖(q)息 孤僻(p) 分娩(min) 翌(y)日 繁衍(yn),本文用“国宝大熊猫”作为标题，你觉得有什么含义？其中的破折号起什么作用呢？,本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。课文标题中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用：一是突出大熊猫的珍贵；二是引起读者的注意，这国宝究竟是什。

14、国宝大熊猫叶永烈,国,宝,吃竹子,蹬皮球,幼崽,爬树,熊,猫,雕 塑,零 钱 包,温 度 计,相 框,邮 票,火 花,掌握字词,嬉戏 憨态可掬 濒危 璀 璨邛崃 浩瀚 栖息 孤僻分娩 翌日 繁衍,x,hn,j,bn,cu cn,qing li,hn,q,p,min,y,yn,说明对象,地位与价值,国宝大熊猫,解释说明，既突出其珍贵，又引起读者注意。,预习检查,大熊猫是非常珍贵的。那文中哪些地方体现 了大熊猫的“珍贵” ?,珍贵的原因: 体态可爱 数量稀少 有活化石之称,文中哪些语句具体还表现这三个特点?,除“珍贵”外，大家还从文中了解有关大熊猫的哪些知识？,自读课文，整体感知,请同学们。

15、国宝大熊猫,叶永烈,教学目标1、学习大熊猫的有关知识2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识,解释标题，导入新课,国宝,大熊猫,说明对象,说明的重点,一是突出大熊猫的珍贵,二是引起读者的注意,资料：大熊猫，哺乳动物，体长45尺，形状像熊，尾短，通常头、胸、腹、背、臀白色，四肢、两耳、眼睛黑褐色，毛粗而厚，性耐寒。生活在我国西南地区高山中，吃竹叶、竹笋。是我国特产的一种珍贵动物。,作者介绍：叶永烈，科普文艺作家，报告文学家，浙江人，作品颇多，前期有中篇科幻小说小灵通漫游未来，荣获全国第二届少处儿童文艺作品评。

16、17 国宝大熊猫,1.通过阅读，了解大熊猫的特点、习性和特殊价值。 2.感受本文形象生动的说明特点。 3.强化保护濒危动物的意识。,叶永烈，科普文艺作家、报告文学作家。20岁出版第一部科学小品集碳的一家，21岁成为十万个为什么的主要作者。小说作品颇多，其中中篇科幻小灵通漫游未来获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。,大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国的四川、甘肃、陕西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，被称为“国宝”。它不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和平大使”。

17、国宝-大熊猫教案一教学目标： 1、了解大熊猫的有关知识，使学生感受到大熊猫的珍奇、可爱2、能通过比较体会本文准确、形象生动的说明；3、能结合课文内容发表自己的看法，提高保护动物的意识。教学重点：1、 了解熊猫的特点和习性；2、 体会准确、形象生动的说明学生学情分析本单元的主题是“动物世界” ，学生在前几课的学习中已经对自然界的小动物产生了较为浓厚的兴趣，基本有了更大的热情去探索动物世界的无穷奥秘。作为七年级的学生因为年龄尚小、天真烂漫，憨态可掬，温厚活泼的大熊猫更能激发学生学习的兴趣。大熊猫因为它的面临濒。

18、国宝-大熊猫教案二一、教学目标：认知目标：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。技能目标：2、积累品味文中准确、生动形象的语言。情感目标：3、了解大熊猫的生存现状提高保护动物的意识。二、教学重点：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。2、积累品味文中准确、生动形象的语言。三、教学难点：1、积累品味文中准确、生动形象的语言。四、教具学具准备：学生搜集的与大熊猫有关的材料，图片 五、课前学习：1、收集有关大熊猫的资料。2、查阅工具书，能够舒畅地熟读课文。六、教学流程：联系北京奥运会吉祥物导入新课（。

19、国宝-大熊猫学案学习目标一、了解大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因二 、理清课文说明顺序，体会生动描写对说明事物的作用三、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识自主学习动物是人类的朋友。可是，由于人类恣意破坏动物的生态环境，肆意捕杀野生动物，许多珍奇动物已濒临灭绝的地步，像顶鹤、朱鹮、大熊猫等。相信你读完国宝大熊猫一文后，会更多地了解大熊猫的知识以及它的生存状态，进而激发自己保护动物的意识。课文题目是“国宝大熊猫” ，大熊猫怎么会被称为“国宝”呢？作者是从哪些方面来阐述这个问题的？要点精析1课文。

20、国宝大熊猫,叶永烈,教学目标1、学习大熊猫的有关知识2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识,解释标题，导入新课,国宝,大熊猫,说明对象,说明的重点,一是突出大熊猫的珍贵,二是引起读者的注意,资料：大熊猫，哺乳动物，体长45尺，形状像熊，尾短，通常头、胸、腹、背、臀白色，四肢、两耳、眼睛黑褐色，毛粗而厚，性耐寒。生活在我国西南地区高山中，吃竹叶、竹笋。是我国特产的一种珍贵动物。,作者介绍：叶永烈，科普文艺作家，报告文学家，浙江人，作品颇多，前期有中篇科幻小说小灵通漫游未来，荣获全国第二届少处儿童文艺作品评。