初中八年级语文上册导学案苏教版 第1课 七律 长征

1、16.小 石 潭 记学习目标1.了解有关作者的文学常识,能正确朗读课文,疏通文义。2.积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文的能力。3.理解课文内容,体会作者的思想感情。第 一 课 时重点:品味作品写景的妙处。预习导学1.补全空缺,了解作者。柳宗元,字 子厚 ,河东人, 唐 代中期杰出的文学家、哲学家、散文家和思想家,“ 唐宋八大家 ”之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“ 韩柳 ”。代表作:山水游记 永州八记 ,诗江雪,寓言黔之驴。 2.给加点的字注音或根据拼音写出汉字。 篁竹(hung) 清洌(li) 为坻(ch) 为嵁(kn) ch( 俶 )尔 x( 翕 )忽 。

2、9.古 诗 四 首学习目标1.能有感情地朗读、背诵四首诗。2.了解诗人的生平,查找写作背景。3.感受诗人的爱国激情,从中汲取爱国主义养分。4.深入理解名句,掌握鉴赏诗歌的方法。第 一 课 时重点: 1.学习春望和泊秦淮两首诗。2.体会诗人的复杂情感。3.掌握赏析名句的方法。预习导学1.下面是某同学在预习文章时做的笔记,请你帮助他补充完整。杜甫(712770), 盛唐 时期诗人,字 子美 ,自号 少陵野老 ,世称“诗圣”,也被称为杜工部、杜拾遗,现实主义诗人。代表作“三吏”( 新安吏 石壕吏潼关吏)“三别”( 新婚别 垂老别 无家别 )。 杜牧(803约 852),。

3、21.苏 州 园 林1.理清作者介绍园林的条理和顺序,培养有条理地说明事物的能力。2.学习使用本文所运用的说明方法,欣赏本文表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。3.列举苏州园林的艺术成就,学会从生活中发现美、体会美,提高审美能力。第 一 课 时重点:梳理文章的写作思路,学习本文严谨的结构层次。1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、 教育 家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20 世纪 20 年代和 30 年代是他创作道路上的重要阶。

4、八年级语文教学案课题：七律 长征 【助学目标】1.掌握诗中字音、词义；能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。2.理清诗歌思路，学习诗歌语言高度的艺术概括性和夸张等手法地运用。3.理解诗句，感受红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。【助学重难点】1.重点：理解诗歌的二三联的含义2.难点：理解关键字词的含义及其饱含的感情。课时安排：1 课时【助学流程】1.情境设计：长征是中国历史的绝唱，是宣言书、是宣传队、是播种机。毛主席以炽热的革命热情，坚定的革命斗志，高瞻远瞩的雄才大略，绝无先例的艺术构思，。

5、11.背 影学习目标1.积累“交卸、奔丧、踌躇、颓唐”等词语,学习本文抓住人物形象的一个特征在特定环境下进行细致描写的特点(截取法)。2.感受父子之间的浓浓亲情,净化自己的灵魂。第 一 课 时重点:能说明关键语句的含义,培养理解父母、感恩父母的思想感情。预习导学1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。朱自清(18981948),原名 朱自华 ,字佩弦,现代著名作家和学者,有著作 27 种,共约 190 万字,包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。1928 年出版了散文集背影。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其中春 荷塘月色 更是。

6、1七律长征一、学习目标1理解诗歌中关键字词的含义及其包含的感情；2. 熟悉七言律诗的相关知识，了解作者高度的艺术概括力；3. 学习红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。二、自主预学1一读课文，给下列加点字注音并工整地抄写两遍：逶迤（ ） 磅礴（ ） 云崖（ ） 岷山（ ）_2二读课文，借助工具书、书下注释及有关资料，写出下列诗句的意思：（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。来源:gkstk.Com_来源:学优高考网来源:学优高考网（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。_。

7、长征组歌两首学习目标1.了解长征组歌的写作背景;通过学习,了解歌词融会长征途中各地民间音乐和工农红军歌曲的发展。2.品评歌词概括性语言的表现力;欣赏清新动人的优美曲调;学习和掌握拟人、对偶的修辞手法。3.学习红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。重点:从歌词中领悟毛主席用兵如神和红军长征所表现的大无畏的英雄气概。预习导学1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。萧华是中国人民解放军中最年轻的开国 上 将。他呕心沥血撰写长征组歌,留下了一笔宝贵的精神财富。1965 年 10 月,在纪念红军长征胜。

8、一 七律 长征【学习目标】1能够读懂诗的内容，能够想象画面。2学会朗读，能读出诗歌的节奏、重音，读出作者 的感情。3背诵并默写诗歌。【课前预习】1 搜集有关长征的故事、资料，并摘要笔录在下面横线上，准备在课堂上展示。2给下列各加点词注音并抄写三遍。组长督促并在组内默写过关。逶迤（ ）磅礴（ ）云崖（ ）岷山（ ）3朗读诗歌，把不理解的词语抄在下面。4这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的话加以概括。 个性调整 【活动方案】活动 1：预习展示。交流你所搜集到的有关长征的资料，准备在全班展示。（ （活动建议：在广。

9、长征学习目标1.了解红军过草地的险恶环境,了解电视文学剧本的一般特点。2.理解含义深刻的语句,探究基本的情节结构。3.感受红军指战员丰富的内心世界,学习他们对待困难不屈不挠和积极向上的乐观主义精神。重点:理解故事情节,体会环境的作用,品味含义深刻的语言。预习导学1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。王朝柱,河北吴桥人。1966 年毕业于中央音乐学院作曲系。历任总政歌剧团作曲,总政话剧团编剧,全军艺术指导委员会委员。1988 年加入中国作家协会。著有史传类作品李大钊 毛泽东周恩来的长征 周恩来在上海等,参与创作的话。

10、七律 长征毛泽东,毛泽东，字润之，1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。,作者介绍,1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。其间经过11个省，翻过18座大山，跨过24条大河，爬雪山，过草地，行程约二万五千里其间他们历经无数次生死考验，由开始时的八万多人到长征胜利时，只剩。

11、1七律 长征 教学设计教学目标：1.学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。2.理解关键词的含义及其饱含的感情。3.理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。教学重点：1.高度的艺术概括性和极度夸张的手法。2.关键字词的含义及其饱含的感情。教学方法：教师组织指导，学生进行自主、合作、探究。教学过程：一、导入：直接导入。二、背景介绍：这首诗写于 1935 年 10 月，当时毛汉东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满情喜悦的战斗豪情。以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大。

12、1七律 长征 教学设计教学目标：1.学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。2.理解关键词的含义及其饱含的感情。3.理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。教学重点：1.高度的艺术概括性和极度夸张的手法。2.关键字词的含义及其饱含的感情。教学方法：教师组织指导，学生进行自主、合作、探究。教学过程：一、导入：直接导入。二、背景介绍：这首诗写于 1935 年 10 月，当时毛汉东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满情喜悦的战斗豪情。以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大。

13、1七律 长征教学目标：1、了解作者及作品写作的时代背景。2、理解关键词的含义及其饱含的感情。教学重点：学习红军长征中的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。教学难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。前置作业1、查阅资料，了解作者及作品写作的时代背景。2、熟读本诗，读准字音及正确书写。 3、作者歌颂了红军什么精神，“远征难”包括哪些方面，难到何种程度加以概括。一：情景导入投影显示毛泽东手书的七律 长征，同时播放朗读这首诗的录音。二：整体感知1、背景介绍这首诗写于 1935 年 10 月，当时毛汉东率领中央红军越过岷山，。

14、1七律 长征教学目标：1、了解作者及作品写作的时代背景。2、理解关键词的含义及其饱含的感情。教学重点：学习红军长征中的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。教学难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。前置作业1、查阅资料，了解作者及作品写作的时代背景。2、熟读本诗，读准字音及正确书写。 3、作者歌颂了红军什么精神，“远征难”包括哪些方面，难到何种程度加以概括。一：情景导入投影显示毛泽东手书的七律 长征，同时播放朗读这首诗的录音。二：整体感知1、背景介绍这首诗写于 1935 年 10 月，当时毛汉东率领中央红军越过岷山，。

15、第一课 七律 长征【课时速达标】1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是 （ ）A.七律（l） 等闲（xin） 云崖（y）B.迤逦（y） 铁锁（su） 逶迤（y）C.长征（zhn） 磅秤（bn） 磅礴（pn）D.蒙骗（mn） 岷山（Mn） 乌蒙（mn）【解析】选 C。A 项中“律”应读 l；B 项中“迤逦”的“迤”应读 y；D 项中“蒙骗”的“蒙”应读 mn。2.结合语境，解释下列加点词语的含义。（1）万水千山只等闲等闲：_ （2）五岭逶迤腾细浪逶迤：_ （3）三军过后尽开颜开颜：_ 。

16、1七律 长征练习题一、选择题 1.注音有误的一项是（ ）A.七律(l) 铁锁(su) B. 岷山（mn） 云崖（y） C.逶迤（y） 迤逦(y) D. 磅秤(bn) 磅礴(pn)【答案】A。【解析】A 项中“律”应读 l。2.词语解释不正确的一项是（ ）A.逶迤：弯曲绵延的样子。B.磅礴：气势雄伟的样子。C.泥丸：用泥制成的小球。 D.云崖：高耸入云的山崖。 【答案】C。【解析】C 项泥丸在这里的意思是“像小泥丸一样地滚动。 ”故选 B。3. 下列每组词语中有错别字的一项是（ ）（1）A 风尘仆仆 B 平易近人 C 戒骄戒躁 D 只等闲 （2）A 风烛残年 B 无边无际 C 来龙去脉 D 云。

17、你认识画面上的这个人吗？你都知道哪些有关他的事迹？ 他就是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一毛泽东。现在就让我们走近他、了解他、感受他那伟人的风采和凡人的情怀吧！,七 律长 征,我读长征,自由朗读，读准字音， 把握节奏，读出感情， 读出气势。,红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。,七律长征,wi y,pnb,mn,1.诗中展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮图画，你能一一概括吗？用动词加地。

18、一 七律 长征毛泽东【三维目标】知识与能力来源:学优高考网学习诗中关键词的音、义，把握诗的内容来源:学优高考网过程与方法欣赏本诗高度的艺术概括性的特色和极度夸张的手法情感、态度与价值观学习红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神【教学重难点】来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com高度的艺术概括性的特色和极度夸张的手法【教学法】自主合作探究来源:gkstk.Com【课时】1 课时【预习导学】1导入新课以简介作者导入新课。2.作者链接毛泽东（1893-1976） ，湖南湘潭人。字润之，笔名子任。1893 年 12 月 26 日。

19、七律 长征学习目标1.学习诗中关键词的音、义,把握诗的内容。2.欣赏本诗高度的艺术概括性的特色和极度夸张的手法。3.学习红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。重点:欣赏本诗高度的艺术概括性的特色和极度夸张的手法。预习导学1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。毛泽东(18931976),字 润之 ,湖南 湘潭韶山 人,伟大的无产阶级 革命 家、军事家、政治家、诗人。在半个多世纪的革命实践中,他和老一辈无产阶级革命家一起,运用马克思主义的伟大真理,领导中国人民进行艰苦卓绝的革命斗争,从而建立了社会主义。