初一5课 历史教案

1、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：薛力时间 2014.2.26 地点 305 室 召集人 薛力科任教师课题 第 5 课三大改造 课时 1 课时（总第 课时） 授课时间教学目标知识与能力：了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点；国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材全程分析、讨论探索。三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段。情感态度价值观：在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改。

2、 第 2 课 古代埃及一、教学目标（一） 知识与技能知道：埃及统一国家形成的时间和统治方式，金字塔功能，象形文字特征、价值和失传的原因理解：尼罗河的自然环境对古代埃及文明的影响金字塔其作为世界文明奇迹的象征意义。（二）过程与方法学习分析地理环境，对人类文明的影响的方法。尝试通过搜集历史信息的方法，体验从中获取知识，探究问题的乐趣。了解历史学家运用现代科学技术研究历史的方法。（三）情感态度价值观了解金字塔等历史遗迹，为古代埃及人民在当时历史条件下所创造的奇迹所震惊。从象形文字的失传，引发对文化适者生存现。

3、第 1 课 中华大地早期人类的代表北京人韩慧玲【教学用时】1 课时【课型】 新授课【教学目标】1、知识与能力（1 ）了解人类历史的起源；（2 ）掌握我国早期人类的代表 -北京人的生存年代、发现地点、生产生活情况等；（3 ）观察北京人头部复原像，知道北京人的体质特征； 2、过程与方法（1 ）总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律；（2 ）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。3、情感态度与价值观（1 ）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感；（2 ）培养珍视人类文化遗产的意识。

4、运用历史地图学习历史说课稿开封市水稻中学 李士昌2017 年 11 月运用历史地图学习历史说课稿尊敬的各位老师，大家好：今天我说课的题目是运用历史地图学习历史，选自人教版中国历史七年级（上册）活动课四。下面，我将从说教材地位、说教学目标、说重点难点、说学生学情、说教学方法、说教学过程、说板书设计七个方面展开。1、说教材地位历史地图，作为直观教具，是中学历史教材内容的一个重要组成部分。在教科书中，这一课被放在本册书的最后一个单元，这不仅有利于学生在已有知识的基础上，进一步认识到运用历史地图能更好地学习历史、。

5、固镇三中集体备课专用稿纸（二）主备人：汪惠时间 2011、 地点 初一办公室 召集人课题第四课 科举制的创立 课时4 课时（总第 课时） 科 任教 师教学目标知识与能力：了解科举制度在隋唐时期诞生和完善的主要情况。过程与方法通过讨论的方式，培养学生共同学习，互相促进的能力。情感态度价值观：通过对科举制的学习，从而使学生认识到制度创新是人类社会进步的组成部分。重难点重点：科举制创立和逐渐完善。难点：科举制的作用和影响，并对科举制进行客观评价。教学过程一、导入新课，提示目标（2 分钟） 1、导入新课 ：由导入框李昂拒绝。

6、固镇三中集体备课专用稿纸（二）主备人：张翠荣时间 2011/2/18 地点 初一办公室 召集人课题 第 3 课 “开元盛世 ” 课时课时（总第 课时） 科 任教 师教学目标知识与能力：通过本课的学习，使学生发解唐朝开元时期的政治、经济的发展情况。培养学生归纳问题的能观察想象的能力 。过程与方法：利用实物模型、图片、同学分组介绍、表演等学习掌握本课内容。情感态度价值观：通过本课的学习，激发学生的民族自豪感。重难点重点：盛世经济的繁荣难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，学生难以形成准确的概念。教学过程一、导入新课，提示。

7、固镇三中集体备课专用稿纸（二）主备人：汪惠时间 2011、 地点 初二办公室 召集人课题 第 8 课 辛亥革 命 课时课时（总第 课时） 科 任教 师教学目标知识与能力：了解孙中山早期的主要革命活动掌 握同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等。过程与方法：通过观察想象当年加入同盟会的仪式、武昌起义的紧张情景等插图，体会三民主义的实际影响以及辛亥革命在民众中产生的巨大震撼力情感态度价值观：使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，是中华民族的爱国传统的发扬光大重难点重点：中国同盟会的建。

8、活动课一 寻找历史知识与能力以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。过程与方法 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。情感态度与价值观1、批判地继承古代历史任务的道德、精神；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。要求 1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据；3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩。

9、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：薛力时间 2013-9-10 地点 八年级办公室 召集人 张翠荣课题 第 5课 八国联军侵华战争 课时 1 课时总第 5 课时 科 任教 师教学目标知识与能力：了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实，掌握辛丑条约对中华民族的危害。过程与方法：综合理解八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订辛丑条约 ，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 。情感态度价值观：八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素。重难点重点：。

10、甘肃历史 学科课时计划 第 三 周 第 1 课时授课内容 第一课 甘肃境内的远古居民授课班级 七年级 授课教师 刘巨 授课时间 知识与能力使学生了解远古居民的历史基础知识。过程与方法通过引导学生看图、阅读资料、启发学生思考，培养学生的观察、想象能力和进行比较的能力。教学目标情感态度价值观使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。教学重点 旧石器时代、新石器时代甘肃境内的主要遗址教学难点 绚丽的彩陶文化教学方法 识图分析、联系对比、合作探究教学用具 后记 。

11、第一单元中华文明的起源 传说时代的文明曙光教学设计北师大版历史七年级上册 大连市 101 中学 韩瑞雪一、教材分析重点：了解炎帝黄帝的传说，认识到炎帝黄帝是中华民族的共同祖先，培养学生的民族认同感和爱国情感。难点：如何区别史实与传说。尧舜禹禅让的实质。在本单元中的地位：本课以古史传说的形式对我国从人类起源到迈向文明的过程作了形象的描述，它在结构上起到了承上启下的作用。它承上一课的“氏族部落”，启下一单元的 “国家的产生”。它是从传说这一独特的视角对这段远古历史作了进一步的阐述，能很好地帮助同学们去理解、。

12、第 11 课 先民的智慧与创造学校：大连市第十五中学姓名：陈宇教学目标：知识与能力通过阅读课文内容，要求学生能陈述修建都江堰的原因、修建的时间和位置以及编钟出土的地点，以加强时空感。通过本课学习，使学生知道在水利工程方面做出巨大贡献的李冰父子，是中国古代先民智慧和创造的典范。依据示意图说出都江堰的结构及作用，初步掌握识别历史地图的基本技能，提高空间想像力。由课文内容及提供的资料，了解编钟的由来和音区的构成，提高阅读观察能力。过程与方法在老师的引导下，学生学会利用教科书和其他资料中所提供的历史信息，学。

13、第九课、中华文化的勃兴（二）一、教学目标：知识方面：学生掌握老子是道家学派的创始人；老子的朴素辩证法思想。孔子是儒家学派的创始人；孔子“仁”的学说的内容；孔子在教育和文化方面的主要贡献。 “百家争鸣”的概念；战国时期的诸子百家墨家墨子、儒家孟子、法家韩非子等代表人物及其政治主张；孙子后法与孙膑兵法 。能力方面：引导学生结合前几课所学的知识，分析春秋战国时期的时代特征，以“战国时期为什么会出现百家争鸣？”为出发点，使学生明白春秋战国时期的社会大变革促进文化的空前繁荣，进而培养学生用历史的观点、政治与。

14、第一单元 中华文明的起源第一课 祖国境内的远古居民一、教学目标：知识方面：元谋人、北京人、山顶洞人的发现及生活情况；旧石器时代、氏族与氏族公社。能力方面：通过对教材的阅读和学习，使学生初步掌握祖国境内的最早居民相貌与生活的情况。以教材为蓝本并附以一些课外内容，如：考古资料、图片资料、文字记载、本地遗迹等让学生见识到历史学科的丰富多彩从而开拓眼界。思想方面：引导学生分析元谋人-北京人- 山顶洞人这些祖国境内最早的人类不断进化、演变的过程，帮助学生探究这一过程中起重要作用的因素，从而使学生体会到劳动创造。

15、第六课、春秋战国的纷争一、教学目标：知识方面：东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸” ；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄” ；桂陵之战、马陵之战和长平之战。能力方面：通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一。

16、课题名称 第 1 课 繁盛一时的隋朝 课型 新授 课时安排 1 课时知识目标 隋朝的建立，大运河的开通能力目标 培养学生创新意识和求异思维能力教学目标教育认识 国家的统一和社会的安定，使经济发展的前提和条件重点难点 大运河的开通及其作用；隋朝经济的繁荣策略方法 回顾，阅读，思考 教学媒体 教学程序教学内容导入新课：南北朝时期，北方民族大融合，南方经济发展，长期分裂，人们渴望统一。北周外戚杨坚，建立隋朝。完成统一。板书：第 1 课 繁盛一时的隋朝一、南北重归统一1、 581 年杨坚建立隋朝都城长安2、 589 年隋朝统一灭陈3、 隋。

17、第 1 课中国早期人类的代表 北京人 【教学目标】1通过阅读“中国境内主要古人类遗址分布图 ”，初步掌握识别历史地图的基本技能。2识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及北京人的特征等。 3认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。【教学重点】北京人基本概况。【教学难点】所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。【教学过程】导入新课：歌曲大中国中唱到“我们都有一个家，名字叫中。

18、历史课堂学习方案设计上课年级七年级 学科 历史课型 新授 指导老师 张俊良课题 5 课 合同为一家 备课时间教 学 目 标 知识目标1.了解并简述吐蕃的社会发展及与唐朝的关系；了解回纥、南诏的社会生活及与唐朝的关系。能力目标：了解唐与吐蕃等民族交往史实，知道“和同为一家”的含义并能说出自己的体会。情感态度价值观目标认识祖国的历史是各民族共同缔造的，通过对唐代开明政策的了解，树立尊重别人，平等待人，共同进步的意识。教学重点 ：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。教学难点 ：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。教学用。