传送带和滑块专题练习

1、1微型专题 滑块木板模型和传送带模型学习目标 1.能正确运用牛顿运动定律处理滑块木板模型.2.会对传送带上的物体进行受力分析，能正确解答传送带上的物体的运动问题.一、滑块木板模型1.模型概述：一个物体在另一个物体上发生相对滑动，两者之间有相对运动.问题涉及两个物体、多个过程，两物体的运动时间、速度、位移间有一定的关系.2.常见的两种位移关系滑块从木板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和木板向同一方向运动，则滑块的位移和木板的位移之差等于木板的长度；若滑块和木板向相反方向运动，则滑块的位移和木板的位移之和等于木。

2、微型专题 滑块木板模型和传送带模型,第四章 力与运动,学习目标 1.能正确运用牛顿运动定律处理滑块木板模型. 2.会对传送带上的物体进行受力分析，能正确解答传送带上的物体的运动问题.,内容索引,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,重点探究,一、滑块木板模型,1.模型概述：一个物体在另一个物体上发生相对滑动，两者之间有相对运动.问题涉及两个物体、多个过程，两物体的运动时间、速度、位移间有一定的关系. 2.常见的两种位移关系 滑块从木板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和木板向同一方向运动，则滑块的位移和。

3、微型专题 滑块木板模型和传送带模型,第四章 力与运动,学习目标 1.能正确运用牛顿运动定律处理滑块木板模型. 2.会对传送带上的物体进行受力分析，能正确解答传送带上的物体的运动问题.,内容索引,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,重点探究,一、滑块木板模型,1.模型概述：一个物体在另一个物体上发生相对滑动，两者之间有相对运动.问题涉及两个物体、多个过程，两物体的运动时间、速度、位移间有一定的关系. 2.常见的两种位移关系 滑块从木板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和木板向同一方向运动，则滑块的位移和。

4、1微型专题 滑块木板模型和传送带模型学习目标 1.能正确运用牛顿运动定律处理滑块木板模型.2.会对传送带上的物体进行受力分析，能正确解答传送带上的物体的运动问题.一、滑块木板模型1.模型概述：一个物体在另一个物体上发生相对滑动，两者之间有相对运动.问题涉及两个物体、多个过程，两物体的运动时间、速度、位移间有一定的关系.2.常见的两种位移关系滑块从木板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和木板向同一方向运动，则滑块的位移和木板的位移之差等于木板的长度；若滑块和木板向相反方向运动，则滑块的位移和木板的位移之和等于木。

5、微型专题 滑块木板模型和传送带模型学习目标 1.能正确运用牛顿运动定律处理滑块木板模型.2.会对传送带上的物体进行受力分析，能正确解答传送带上的物体的运动问题.一、滑块木板模型1.模型概述：一个物体在另一个物体上发生相对滑动，两者之间有相对运动.问题涉及两个物体、多个过程，两物体的运动时间、速度、位移间有一定的关系.2.常见的两种位移关系滑块从木板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和木板向同一方向运动，则滑块的位移和木板的位移之差等于木板的长度；若滑块和木板向相反方向运动，则滑块的位移和木板的位移之和等于木板。

6、“传送带模型”和“滑块木板模型”问题“传送带模型”问题传送带模型问题包括水平传送带问题和倾斜传送带问题1水平传送带问题求解的关键在于对物体所受的摩擦力进行正确的分析判断物体的速度与传送带速度相等的时刻就是物体所受摩擦力发生突变的时刻2倾斜传送带问题求解的关键在于分析清楚物体与传送带的相对运动情况，从而确定其是否受到滑动摩擦力作用当物体速度与传送带速度相等时，物体所受的摩擦力有可能发生突变水平传送带被广泛地应用于机场和火车站，如图所示为一水平传送带装置示意图紧绷的传送带 AB 始终保持恒定的速率 v1 m/s 。

7、牛顿运动定律,第 三 章,微专题4 “传送带模型”和“滑块木板模型”问题,栏,目,导,航,考点一 “传送带模型”问题 考点二 “滑块木板模型”问题 模拟演练稳基提能 课后回顾高效练习,传送带模型问题包括水平传送带问题和倾斜传送带问题 1水平传送带问题 求解的关键在于对物体所受的摩擦力进行正确的分析判断物体的速度与传送带速度相等的时刻就是物体所受摩擦力发生突变的时刻 2倾斜传送带问题 求解的关键在于分析清楚物体与传送带的相对运动情况，从而确定其是否受到滑动摩擦力作用当物体速度与传送带速度相等时，物体所受的摩擦力有可能发。

8、微专题 04 “传送带模型”和“滑块木板模型”问题“传送带模型”问题传送带模型问题包括水平传送带问题和倾斜传送带问题1水平传送带问题求解的关键在于对物体所受的摩擦力进行正确的分析判断物体的速度与传送带速度相等的时刻就是物体所受摩擦力发生突变的时刻2倾斜传送带问题求解的关键在于分析清楚物体与传送带的相对运动情况，从而确定其是否受到滑动摩擦力作用当物体速度与传送带速度相等时，物体所受的摩擦力有可能发生突变水平传送带被广泛地应用于机场和火车站，如图所示为一水平传送带装置示意图紧绷的传送带 AB 始终保持恒定的速。

9、(四) 滑块木板模型和传送带模型(45 分钟 100 分)一、选择题(本题共 10 小题，每小题 6 分，共 60 分，其中第 16 题为单选题，第 710 题为多选题)1如图 1 所示，水平桌面由粗糙程度不同的 AB、BC 两部分组成，且ABBC.小物块 P(可视为质点) 以某一初速度从 A 点滑上桌面，最后恰好停在 C点，已知物块经过 AB 与 BC 两部分的时间之比为 14，则物块 P 与桌面上AB、BC 部分之间的动摩擦因数 1、 2 之比为(物块 P 在 AB、BC 上所做两段运动均可看做匀变速直线运动)( ) 【导学号：84082175】图 1A14 B81C1 1 D41B 设物块 P 到达 B 点时的速度为 v。

10、微专题 04 “传送带模型”和“滑块木板模型”问题“传送带模型”问题传送带模型问题包括水平传送带问题和倾斜传送带问题1水平传送带问题求解的关键在于对物体所受的摩擦力进行正确的分析判断物体的速度与传送带速度相等的时刻就是物体所受摩擦力发生突变的时刻2倾斜传送带问题求解的关键在于分析清楚物体与传送带的相对运动情况，从而确定其是否受到滑动摩擦力作用当物体速度与传送带速度相等时，物体所受的摩擦力有可能发生突变水平传送带被广泛地应用于机场和火车站，如图所示为一水平传送带装置示意图紧绷的传送带 AB 始终保持恒定的速。

11、关于传送带传送物体的结论总结1. 基本道具：传送带（分水平和倾斜两种情形） 、物件（分有无初速度两种情形）2. 问题基本特点：判断能否送达、离开速度大小、历时、留下痕迹长度等等。3. 基本思路：分析各阶段物体的受力情况，并确定物件的运动性质（由合外力和初速度共同决定，即动力学观点）4. 典型事例：一、水平传送带例 1：如图所示，设两半径均为 R 的皮带轮轴心间距离为 L,物块与传送带间的动摩擦因素为 .物块（可视为质点）质量为 m，从水平以初速度 v0 滑上传送带左端。试讨论物体在传送带上留下的痕迹（假设物块为深色，传送带。

12、一、滑块问题1如图所示，有一块木板静止在光滑且足够长的水平面上，木板质量为M=4kg，长为L=1.4m；木板右端放着一小滑块，小滑块质量为 m=1kg，其尺寸远小于 L。小滑块与木板之间的动摩擦因数为 0412.(/)gms（1）现用恒力F作用在木板M上，为了使得m 能从M上面滑落下来，问： F大小的范围是什么？（2）其它条件不变，若恒力F=22.8牛顿，且始终作用在M 上，最终使得m 能从M上面滑落下来。问：m在M上面滑动的时间是多大？解析：（1）小滑块与木板间的滑动摩擦力 fNg小滑块在滑动摩擦力f作用下向右匀加速运动的加速度 afmgs124/木板在拉力F和。

13、传送带水平传动带如图所示，水平传送带以 2m/s 的速度运动，传送带长 AB20m 今在其左端将一工件轻轻放在上面，工件被带动，传送到右端，已知工件与传送带间的动摩擦系数0.1。试求这工件经过多少时间由传送带左端运动到右端。如图所示，两轮靠皮带传动，绷紧的皮带始终保持 3m/s 的速度水平地匀速运动一质量为 1kg 的小物体无初速地放到皮带轮的 A 处，物体与皮带的动摩擦因数0.2，AB 间距为 5.25 m。g =10m/s 2。（1） 物体从 A 到 B 所需时间，全过程中转化的内能有多少焦耳。（2） 要使物体经 B 点后水平抛出，则皮带轮半径 R 不的超过。

14、11.静止在光滑水平面上的物体在水平拉力 F 作用下开始运动，拉力随时间变化的规律如图所示，关于物体在 0t1 时间内的运动情况下列描述正确的是( ) A.物体先做匀加速运动，后做匀减速运动B.物体的速度一直增大C.物体的速度先增大后减小D.物体的加速度一直增大2.将木块 A、B 叠放在一起后放在倾角为 的光滑斜面上，A 和 B 一起沿斜面自由滑下。下滑过程中，A 和 B 无相对运动，如图所示。已知 A 的质量为 m，求下滑过程中 A 受到的支持力及摩擦力各多大？3.如图所示的装置中，重 4N 的物块被平行于斜面的细线拴在斜面上端的小柱上，整个装置。

15、传送带模型1模型特征(1)水平传送带模型项目 图示 滑块可能的运动情况情景 1(1)可能一直加速(2)可能先加速后匀速情景 2(1)v0v 时，可能一直减速，也可能先减速再匀速(2)v0v 返回时速度为 v，当 v0v 0 时，物体一定向右一直做匀加速运动滑过 B 点，用时一定小于 t02如图甲所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率 v1 运行。初速度大小为 v2 的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的 A 处滑上传送带。若从小物块滑上传送带开始计时，小物块在传送带上运动的 vt图象(以地面为参考系)如图乙所示。已知 v2v1，则( )At 2 时刻，小物块离 A 处的距。

16、传送带专题练习一、水平传送带1、湖北省孝感高级中学 2017 届高三 9 月调研考试物理试题如图所示，质量 m=1.1kg 的物体（可视为质点）用细绳拴住，放在水平传送带的右端，物体和传送带之间的动摩擦因数 =0.5，传送带的长度 L=5m，当传送带以 v=5m/s 的速度做逆时针转动时，绳与水平方向的夹角 =37已知：g=l0m/s 2，sin37=0.6，c os37=0.8求：（1）传送带稳定运动时绳子的拉力 T；（2）某时刻剪断绳子，求物体运动至传送带最左端所用时间；2、 广东省佛山市 2016 届高三第二次模拟（4 月）考试理综物理试题 如图所示，足够长的水平传送带，。

17、 专题：传送带模型和滑块模型1、 板块模型此类问题通常是一个小滑块在木板上运动，小物块与长木板是靠一对滑动摩擦力或静摩擦力联系在一起的。分别隔离选取研究对象，均选地面为参照系，应用牛顿第二定律及运动学知识，求出木板对地的位移等，解决此类问题的关键在于深入分析的基础上，头脑中建立一幅清晰的动态的物理图景，为此要认真画好草图。在木板与木块发生相对运动的过程中，作用于木块上的滑动摩擦力 f 为动力，作用于木板上的滑动摩擦力 f 为阻力，由于相对运动造成木板的位移恰等于物块在木板左端离开木板时的位移 Sm 与木板长。

18、 传送带模型专题传送带模型是一个经典的力学模型，也是 实际生活中广泛 应用的一种机械装置，以其 为背景的问题都具有过程复杂、条件 隐蔽性强的特点， 传送带问题 也是高考中的常青树，从动力学角度、功能角度进行过多次考 查，它自然成 为师生关注的 热点。一、难点形成的原因：1、对于物体与传送带之间是否存在摩擦力、是滑动摩擦力 还是静摩擦力、摩擦力的方向如何，等等，这些关于摩擦力的产生条件、方向的判断等基础知识 模糊不清；2、对于物体相对地面、相对传送带分别做什么样的运动，判断错误；3、对于物体在传送带上运动过 程中。

19、滑块传送带 1图21图22滑块 传送带专题2012-9-11滑块例 1如图 3-7-5 所示，小木块质量 m=1kg，长木板质量 M=10kg，木板与地面以及木块间的动摩擦因数均为 =0.5，当木板从静止开始受水平向右的恒力 F=90N 作用时，木块以初速v0=4m/s 向左滑上木板的右端，则为使木块不滑离木板，木板长度 l 至少要多长？ （取g=10m/s2）例 2.如图所示，平板车 A 长为 l=5m，质量 M=5kg，放在水平桌面上，板右端与桌边相齐。在 A 上距右端 s=3m 处放一物 B（大小可忽略即可看成质点） ，其质量 m=2kg。已知 A、B间动摩擦因数 1=0.1,A 与桌面和 B 与桌面间的动。

20、1牛顿运动定律补充练习11如图所示，水平放置的传送带以速度v 2 m/s向右运行，现将一小物体轻轻地放在传送带A 端，物体与传送带间的动摩擦因数0.2，若A端与 B端相距L6 m，求物体由A到B的时间(g10 m/s2)( )A2 s B3.5 s C4 s D2.5 s4如图所示，物块M 在静止的传送带上以速度v匀速下滑时传送带突然启动，方向如图中箭头所示，若传送带的速度大小也为v，则传送带启动后A. M静止在传送带上B. M可能沿斜面向上运动C. M受到的摩擦力不变D. M下滑的速度不变5如图所示，一粗糙的水平传送带以恒定的速度v1沿顺时针方向运动，传送带的左、右两端皆有一。