创造学基础创造原理

1、创 造 学使人聪明的科学,Creatology,孕育着创造能力的小学生，远远比扼杀了创造力的哈佛大学毕业生有更多的成功机会。 洛顿,内容提要,第一章 绪论创造学概述 第二章 创造力及其开发 第三章 创造性思维及训练 第四章 创造技法及其训练。

2、第二讲 创造学概述,彭 宗 祥,主题,要不要创造能不能创造会不会创造,世界冲击波创新浪潮,世界冲击波组织的魔咒个人的瓶颈,吉尔默人才模式,请大学给我这样的人会假如必要可以被迫独立思考的人；不相信显而易见事情的人；怀疑已有做法的人；对未来有明。

3、创造学思想录,教学目标： 1学会留心生活，从生活中发现哲理。 2培养自己的创造性思维能力。 3感悟随录式文体的语言特点,关于题目：社会的进步科学的发展文化的进化，全在于创造。创造，是指一种创造性的思维活动或创造性的物质活动。通过创造，世界上。

4、第二节 学习创造学的现实意义,一.和尚爬山解决问题需要创造性 二.透明伞创新能力是21世纪的制胜法宝 三.挖掘潜能创造学是成功的选择 四.永葆创造的青春如果你一无所有，请记住你还有创造力,山顶,日落,日出,通过视觉想像解决和尚上山的问题,山。

5、创造学与创新能力开发,第五章 专利与专利战略,专利的含义与专利权 专利战略,5.1 专利的含义与专利权,知识产权：一般包括专利权商标权和著作权版权。 专利权的概念： 发明创造的合法所有人依法享有的独占权。 专利的含义：一般是指专利权。 1.。

6、创造学概述,主讲：吕 鲲,机械创新设计分8讲,创造学概述基本概念 大学生创造能力的培养和开发 创新思维和创新原理 创新技法综述 仿生设计创新的系统化方法之一 变形异设计创新的系统化方法之二 组合设计创新的系统化方法之三 TRIZ理论创新的系。

7、第七章 TRIZ理论,第一节 TRIZ理论概述,TRIZ是基于知识的面向人的发明问题解决系统化方法学,Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch,Theory of the Solution of。

8、,创造学与创新能力培养CREATOLOGY,庄 寿 强 教授PRO. ZHUANG,使用教材：普通行为创造学第三版 庄寿强著，中国矿业大学出版社，2006,Introduction,庄寿强 教授： 中国矿业大学创造学教研中心主任； 中国发明。

9、创造学与创新能力开发,3.3 创造性思维的基本特征,1.敏感性 2.独特性3.流畅性 4.灵活性5.精确性 6.变通性,1. 思维的敏感性,概念：敏锐感知客观世界变化的特性。说明：人们通过各种器官直接感知客观世界，但要理性的认识客观世界，就。

10、第一讲 基础概念,一教学目的,1理解创造活动的主体过程规律原理和方法； 2培养创造性人格精神，培训创造性思维能力，掌握创造性方法，初步进行五小小发明小革新小设计小创议小论文创造活动的尝试，为今后参加各领域的创新活动打下基础，准备条件。,20。

11、创造学概述,主讲：吕 鲲,机械创新设计分8讲,创造学概述基本概念大学生创造能力的培养和开发创新思维和创新原理创新技法综述仿生设计创新的系统化方法之一变形异设计创新的系统化方法之二组合设计创新的系统化方法之三TRIZ理论创新的系统化方法之四,。

12、我的得意之作之DIY琥珀制作小组成员：李静11042220,在向大家阐述我的创意之前，首先，我想先向大家介绍一下琥珀以及琥珀制作的一些知识。 琥珀： 琥珀是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石，是一种有机的似。

13、1,创 造 学 概 论,2,创造学概论开课说明,一开课理由 1党中央国务院关于建设创新型国家的战略决策； 2个人兴趣并具有一定的实践经验； 3部分学生有此需求。,3,创造学概论开课说明,二教学方式及课时 1讲 授24课时 2课堂训练8课时 。

14、第4章 创造实践篇,科学发现和技术发明,科学发现 技术发明,科学发现,一科学发现及其分类,1什么是科学发现,科学发现是指经过研究和探索，看到或找到前人没有看到和找到的事物或规律。科学发现的目的侧重于探索未知，主要解决是什么为什么的问题。简单。

15、创造学思想录,罗吉尔冯奥赫,社会的进步科学的发展文化的进步，全在于创造。创造，是一种创造性的思维活动或创造性的物质活动。通过创造，世界上才有新的发展新的发明新的思想新的艺术品。人的创造力，主要由创造性思维决定。,学习目标,1.学会留心生活，。

16、创造学原理复习题一单选题每小题 2 分，共 20 分 1.二十世纪心理学对人类的一个重大贡献是，发现了创造的 ，有两个含义。 A艰巨性 B个别性 C普遍性 D人为性 2.国务院在中，明确提出要 和加快科技教育发展。 A.实现四个现代化 B.。

17、1,倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍然只有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我扪彼此交流这种思想，那么我们每个人将各有两种思想。 英肖伯纳,第八章 头脑风暴法,2,创造技法及其分类,。

18、创造学,创造背景,一随着现代化电气设备的发展，琳琅满目的电器物呈现在我们眼前，选择成了我们的权利 ，同样的亦成了我们的烦恼选择什么，如何选择种种类似的问题摆在了我们面前 。 二 市场经济中，商家企业为了达到利益最大化，在市场中不停的角逐，有。

19、1,www.themegallery.com,第一部分：发明创造的十个原理 第二部分：发明创造的原则,第六章 创造原理及创造原则,2,2010年诺贝尔化学奖2010年诺贝尔生理或医学奖 2010年诺贝尔物理学奖,3,所谓石墨烯，就是单层网状。

20、1,www.themegallery.com,第一部分：发明创造的十个原理 第二部分：发明创造的原则,第六章 创造原理及创造原则,2,2010年诺贝尔物理学奖2010年诺贝尔化学奖2010年诺贝尔生理或医学奖,3,创造原理，就是人们根据创造。