成吉思汗与忽必烈

1、成吉思汗统一蒙古忽必烈建立元朝和统一中国民族关系的发展课堂小结,第9课 成吉思汗与忽必烈,北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,沁园春雪（毛泽东手迹）,导入1,腾格尔蒙古人音乐电视,导入2,成吉思汗统一蒙古,蒙古的帐幕和车上的大帐幕 逐水草而居的游牧民族,蒙古包,蒙古草原。

2、,第9课 成吉思汗与忽必烈,学习目标 识记：蒙古族的兴起；成吉思汗统一蒙古。元朝的统一；行省制度和民族融合； 了解：忽必烈的改革措施， 理解：元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性。,沁园春雪（毛泽东手迹）,一、成吉思汗统一蒙古,蒙古包,蒙古族是生活在我国北方的一支古老的游牧民族。,1、蒙古的兴起：,没有逃避的地方，只有冲锋打仗； 没有平安幸福，只有互相杀伐。蒙古秘史,材料反映：12世纪时，各个部落在蒙古大草原上经常进行争夺奴隶和财富的战争。社会动荡不安，人民遭受深重的灾难，渴望统一，过上和平安定的生活。,材料反映。

3、第课 成吉思汗与忽必烈,第课 成吉思汗与忽必烈,一、成吉思汗统一蒙古,阅读课本P52正文概括成吉思汗的主要功绩？,1、统一蒙古各部,2、建立蒙古汗国,二、忽必烈建立元朝和统一中国,阅读课本P53正文，思考以下两个问题： 1、蒙古灭各政权的顺序。 2、元朝建立及统一全国的时间。,蒙古的兴起和元朝的统一,蒙古汗国 1206年,西辽,金,中都,吐蕃,大理,南宋,西夏,临安,1271年忽必烈建立元朝 1272年定都大都（今北京）,1279年统一全国，建立了我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一的封建王朝。,过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山。

4、金和南宋的对峙,第4课 成吉思汗与忽必烈,一、成吉思汗统一蒙古,年， 建立蒙古汗国， 他被尊称为 。,成吉思汗像,1206,铁木真,成吉思汗,一代天骄，成吉思汗,忽必烈像,1. 年，忽必烈改国号 为 ，定都 。,二、忽必烈建立元朝和统一中国,1271,元,大都（北京）,2. 忽必烈统一中国,年，南宋政权灭亡,年，元朝统一中国,1276,1279,元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝,想一想,中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面？,1.秦汉,2.西晋的短暂统一,3.隋唐,4.元朝,文天祥,3. 文天祥抗元,过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈。

5、 课前小热身1、读课文，勾划重点词句，然后完成下列知识 建构成吉思汗（铁木真）： 年，建立蒙古政权来源:学.科.网 Z.X.X.K建元：蒙古军灭西夏、金， 年忽必烈建元，定都 政治：结束分裂征战局面，实现统一，巩固了政权统一：1276 年灭 ， 年，统一中国 设 管理全国政务 经济：促进了社会经济发 忽必烈 中央 设 管理 佛教事务和 地区 展，大都成为著名城市政治 设 为地方最高行政机构 改革 地方 设 管理琉球、澎湖列岛 民族关系：民族 融合， 措施 重视农业：禁止农田变牧场，鼓励开荒 ，推广种棉 ， 形成来源 :学 +科+ 网 Z+X+X+K来源 :。

6、第 4 课 成吉思汗与忽必烈 教学设计教学目标一、识记与理解：蒙古族的兴起；成吉思汗统一蒙古。元朝的统一；行省制度和民族融合；了解忽必烈的改革措施，理解元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性。二、能力与方法：在教师的帮助下，分析元朝完成国家统一的原因，正确认识元朝统一全国的意义及对文天祥抗元斗争的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。培养学生多角度观察事物的能力。三、情感态度价值观：成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用。文天祥坚持抗元的正义之举及被俘后不畏威胁、坚贞不屈。

7、2019最新川教版历史七下成吉思汗与忽必烈教 案1成吉思汗与忽必烈 知识要点 1. 1206年,蒙古贵族推举铁木真为大汗,尊称他为成吉思汗，建立蒙古汗国。 2. 1271 年,忽必烈定国号为元，1272年定都大都（今）。 1276年,元军占领临安，南宋灭亡。元军南下时，遭到文天祥（过零丁洋正气 歌）为代表的南宋军民的顽强抵抗。 3. 元朝大迪（今）既是政治中心又是闻名世界的商业大都市。意大利旅行家。

8、2019最新川教版历史七下成吉思汗与忽必烈教 学设计 教学目标 一、识记与理解：蒙古族的兴起；成吉思汗统一蒙古。元朝的，统一；行省制度 和民族融合；了解忽必烈的改革措施，理解元朝统一的进步性和文天祥抗元的正 义性。 二、能力与方法：在教师的帮助下，分析元朝完成国家统一的原因，正确认识元朝 统一全国的意义及对文天祥抗元斗争的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能 力。培养学生多角度观察事物的能力。 三。

9、第 9 课 成 吉 思 汗 和 忽 必 烈 导 学 案点击新目标1、记住成吉思汗统一蒙古、建立政权的时间，元朝建立和统一的时间；记住抗元英雄文天祥2、说出元朝统一全国的过程；简述元朝民族融合的重要表现；列举忽必烈的统治措施3、分析忽必烈统一国家的历史意义；认识国家统一、民族融合的重要性链接旧知识1、回顾所学，说说下列政权分别是哪些民族建立的：吐蕃 南诏 、回纥 、辽 、宋 、西夏 、金 情景创设齐读毛泽东的诗词沁园春 雪课前小热身1、读课文，勾划重点词句，然后完成下列知识建构成吉思汗（铁木真）： 年，建立蒙古政权建元：蒙古。

10、2019最新川教版历史七下成吉思汗与忽必烈学案 4课 成吉思汗与忽 必烈学案 历史上曾有一个王朝“起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而 天下为一。”你知道这是哪个王朝吗？这个王朝有哪些杰出的人物？还有哪些传之后世的 史事呢？那就请进入本课的知识梳理吧！ 一、知识梳理 （一）成吉思汗统一蒙古 蒙古族是一支古老的游牧民族,在长期的征战中，以 为首的部落逐步强 大起来,统一了蒙古。

11、2019最新川教版历史七下成吉思汗与忽必烈教 案课成吉思汗与忽必烈 装/W能力：掌握蒙古汗国的建立，元朝的建立统一的基本史实。 2、过程与方法：比较唐末到元朝建立时的历史形势，认识到元，朝统一对历史发展的重要影 响。 3、情感态度价值观：认识到元朝统一民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，增 强民族团结友好的,意识。 教学重点 成吉思汗统一蒙古各部忽必烈建立元朝及其实施的措施 教学难点 元朝。

12、成吉思汗统一蒙古忽必烈建立元朝和统一中国民族关系的发展课堂小结,第9课 成吉思汗与忽必烈,北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,沁园春雪（毛泽东手迹）,导入1,腾格尔蒙古人音乐电视,导入2,成吉思汗统一蒙古,蒙古的帐幕和车上的大帐幕 逐水草而居的游牧民族,蒙古包,蒙古草原。

13、成吉思汗统一蒙古忽必烈建立元朝和统一中国民族关系的发展课堂小结,第9课 成吉思汗与忽必烈,北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,沁园春雪（毛泽东手迹）,导入1,成吉思汗统一蒙古,材料1：一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。,材料二： 没有逃避地方，只有冲锋打仗； 没有平。

14、第9课,成吉思汗与忽必烈,一、成吉思汗统一蒙古,二、忽必烈建立元朝和统一中国,三、元朝民族关系,一、成吉思汗统一蒙古,忆一忆,蒙古,1.蒙古族的社会生活：北方 游牧,2.12世纪时的蒙古：分裂 战争,成吉思汗骑射图,成吉思汗骑马图,13世纪初铁木真统一蒙古各部落,1206年铁木真建立蒙古汗国,铁木真就是成吉思汗,汗国：由可汗主宰的国家,可汗：古代鲜卑、突厥、回纥、蒙古等族最高统治者。 成吉思：蒙语为“强大”、“大海”,成吉思汗,铁木真,一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕-毛泽东沁园春雪,蒙古,1、成吉思汗和他的继任者先后灭西夏、金，。

15、,敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。,敕勒歌,没有逃避的地方，只有冲锋打仗； 没有平安幸福，只有互相杀伐。蒙古秘史,12世纪时，各个部落在蒙古大草原上经常进行争夺奴隶和财富的战争。社会动荡不安，人民遭受深重的灾难。,材料反映了12世纪蒙古草原的什么局面？,渴望统一，过上和平安定的生活。,第9课,成吉思汗与忽必烈,一、成吉思汗统一蒙古,二、忽必烈建立元朝和统一中国,三、元朝民族关系,课时学习目标,1.能记住成吉思汗统一蒙古、建立政权的时间，元朝建立和统一的时间；记住抗元英雄文天祥；。

16、,沁园春雪 毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,思考：你知道秦皇汉武，唐宗宋祖吗？分别是谁？哪你知道一代天骄是谁吗？,秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋高祖，成吉思汗。,成吉思汗统一蒙古,蒙古的帷幕和车上的大帷幕,识图:,从这幅图中你知道这是什么民族吗？这个民族有什。

17、第9课,成吉思汗与忽必烈,一、成吉思汗统一蒙古,二、忽必烈建立元朝和统一中国,三、元朝民族关系,一、成吉思汗统一蒙古,忆一忆,蒙古,1.蒙古族的社会生活：北方 游牧,2.12世纪时的蒙古：分裂 战争,成吉思汗陵,成吉思汗,3. 1206年，铁木真统一蒙古建立蒙古汗国。不久东征西讨建立庞大的蒙古帝国。,成吉思汗,铁木真,一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕-毛泽东沁园春雪,蒙古,1、成吉思汗和他的继任者先后灭西夏、金，降伏畏兀儿、吐蕃，攻占大理。,二.忽必烈建立元朝和统一中国,3、1279年，元灭南宋，统一全国,1276年元军攻占临安,元,1276年元。

18、教学设计方案课题名称 成吉思汗与忽必烈科 目 历史 年级 初中一年级块教学时间 1 课时（40 分钟）学习者分析 初中一年级学生，通过对平时电视和动画的观看，对中国的历史有一定的了解一、识记与理解1、知道成吉思汗统一蒙古的史实；2、记住忽必烈建立元朝、统一中国的时间；3、了解忽必烈的改革措施，元朝民族关系发展的表现；4、理解元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性二、能力与方法1、通过引导学生对成吉思汗发动战争、统一蒙古，忽必烈连续征战、统一全国的历史功过的分析，培养学生将历史人物放在特定的历史条件下，给予以科学评。

19、,第9课 成吉思汗与忽必烈,学习目标识记：蒙古族的兴起；成吉思汗统一蒙古。元朝的统一；行省制度和民族融合；了解：忽必烈的改革措施，理解：元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性。,沁园春雪（毛泽东手迹）,一、成吉思汗统一蒙古,蒙古包,蒙古族是生活在我国北方的一支古老的游牧民族。,1、蒙古的兴起：,没有逃避的地方，只有冲锋打仗；没有平安幸福，只有互相杀伐。 蒙古秘史,材料反映：12世纪时，各个部落在蒙古大草原上经常进行争夺奴隶和财富的战争。社会动荡不安，人民遭受深重的灾难，渴望统一，过上和平安定的生活。,材料反映了12。