长方形和正方形

1、长方形和正方形周长教案 教学目标：（一）知识与技能1、探索长方形、正方形的周长计算方法，能熟练计算长方形、正方形的周长。2、会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。（二）过程与方法通过操作活动，推导出长方形、正方形周长的计算方法。（三）情感态度与价值观1、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣有用的，初步了解数学的价值。2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。3、在创设情景中，培养严谨求真、刻苦钻研的学科精神。

2、长方形和正方形的周长教学目标：1、理解掌握长方形和正方形的周长计算方法，并能正确地进行计算。2、自主探究求周长的方法，经历周长计算方法的形成过程。 3、结合具体的数学情境，体会数学与生活的联系。4、培养学生观察、概括的能力和运用知识的能力。 教学重点：长方形、正方形的周长计算方法，能灵活计算周长。教学难点：能灵活运用知识解决生活中的实际问题。教学流程设计：一、情境导入师：同学们，今天我带来一个魔法小仙女，看她魔法棒一挥，画出了一组图形。（课件演示：起点和终点闪烁并发出“叮”音）师：通过上节课的学习，这。

3、22.剪长方形，正方形（2 课时）一、教学目的1、继续指导学生学使用剪刀的技能。2、教学生学会剪长方形、正方形。二、教学准备材料：印有长方形、正方形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。教具：彩色长方形，正方形的纸样。三、教学步骤(一)引入课题“在前两节课，同学们已经学会了剪直线，有了这个本领，就能剪出不同的图形来，这是很有意思的。今天，老师教你们学剪长方形和正方形。出示课题：剪长方形、正方形。(二)教学生认识长方形、正方形1、出示彩色长方形、正方形的纸样。示范讲述：长方形有四条边，两条长的对边一样长，两条短的对。

4、长方形与正方形（长方形和正方形的特征） 编写说明及教学建议学习目标1结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形和正方形的特征。2了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。3在探索长方形和正方形的特征中，激发对图形研究的好奇心。编写说明在一年级借助操作活动对长方形和正方形进行直观认识的基础上，本节内容安排长方形和正方形的再认识，目的是引导学生仍然借助操作活动，尝试探索、归纳长方形和正方形的特征。特征的理解是抽象的，所以教科书重视通过操作活动，引导学生体会从边和角两个维度，去。

5、1长方形和正方形的认识说课稿今天我说课的课题是长方形和正方形的认识。根据课程标准的要求，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教具准备、教学时间、教学过程、板书设计九个部分进行说课。一、说教材分析今天我说课的内容是义务教育课程教科书（人教版） 数学三年级上册第七单元长方形和正方形。本单元共三课时今天我说的是第一课时。本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进一步感知长方形和正方形；认识图形的周长，进而掌握长方。

6、长方体和正方体的认识,长方体和正方体,我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体“（正方体也叫立方体）”。,长方体,面,棱：面与面相交的线段,顶点：棱和棱的交点,长方体的特征,6,每个面是长方形。,相对的面完全相同。,12,相对的棱长度相等。,8,长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。,在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。,我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。习惯上，把水平方向的棱的长度作为长，把前后方向棱的长度作为宽，竖着的棱的长度作为高。

7、长方形与正方形,长方形,正方形,长方形的对边相等；,*,长方形的对边相等；,*,活动要求：1、开动小脑筋。 2、用量一量，折一折等办法，找到边、角的秘密。可以单独自己找，也可以同桌合作，还可以找老师合作。3、交流汇报，汇报方式是：我用_办法发现了_。,正方形的四条边都相等。,*,正方形的四条边都相等。,*,长方形的对边（ ），四个角 都是（ ）角。,正方形的四条边（ ），四个角都是（ ）角。,相等,直,相等,直,一，在下面的括号里填上适当的数,( )cm,4cm,3cm,( )cm,( )cm,2cm,( )cm,( )cm,4,2,2,2,3,如下图所示：三个完全一样的正方形拼。

8、 方形和正方形教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的 关系。 2通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征， 能正确地辨认生活中遇到的长方形、正方形。 （二）过程与方法 使学生在量一量、折一折、比一比等具体的操作思考过程中经历探索长方形、正方形特征的过程。 （三）情感态度价值观 在探究。

9、长方形与正方形复习,一、比一比，填一填。,（1）长方形和正方形都有（ ）个角，它们都是（ ）角。,（2）长方形和正方形都有（ ）条 边，长方形（ ）边相等，正方形 （ ）边相等。,4,直,4,对,4,（ ）,（ ）,（ ）,长,宽,边长,二、忆一忆，填一填。,（长加宽的和乘2）,（长加宽的和）,（周长除以2，再减去宽）,（周长除以2，再减去长）,（边长4）,（正方形周长除以4）,三、走进生活，用数学知识解答生活问题,1、一块长方形菜地，长是20米，宽是8米。 小红绕这块菜地走了一圈，一共走了( )米。,2、一根铁丝正好可以围成边长是2米的正方 形铁。

10、 方形和正方形教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的 关系。 2通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征， 能正确地辨认生活中遇到的长方形、正方形。 （二）过程与方法 使学生在量一量、折一折、比一比等具体的操作思考过程中经历探索长方形、正方形特征的过程。 （三）情感态度价值观 在探究。

11、认识图形：长方形和正方形,西师版小学数学第二册,四川省宜宾县横江镇中心学校 陈清蓉,认识图形：长方形和正方形,179,分一分。,1,179,长方形,正方形,长方形,正方形,长方形有四条直直的边， 相对的边的长度相等， 有四个角，是平平的面。,正方形有四条直直的边， 四条边的长度都相等， 有四个角，是平平的面。,长方体有的面是长方形。,正方体每个面都是正方形。,聪明屋：你能围！请你在钉子板上围一个长方形和正方形给同桌 看看，并数一数每边各占几格。,你能拼！两人一组，用同样的三角板分别拼一个长方形和一个正方形给老师瞧瞧！,你能摆。

12、课 题：第六单元：长方形和正方形 33、长方形和正方形的特征 教材类型：苏教版 所属学科：数学第五册 主备教师：陈伟灿 备课时间：10 月 浏览人数：1 教案内容： 教学内容：P5890教学目标：1、 经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。2、 培养观察、操作及思维能力。3、 培养自主学习、合作交流的能力。教学过程：一、导入，揭示课题出示图画，谈话：同学们，田老师画了三幅画，你们想看看吗？（欣赏）问：看了这三幅画后，你想说什么？谈话：在日常生活中，很多物体的面都是长方形或正方形的，今天这节课。

13、长方形和正方形的周长与面积周长公式：长方形的周长=（长+宽）2长+宽=长方形的周长2长=长方形的周长2-宽 宽=长方形的周长2-长正方形的周长=边长4 正方形的边长=周长4面积公式：长方形的面积=长宽长=长方形的面积宽 宽=长方形的面积长正方形的面积=边长边长周长练习题1、一张贺卡长 2 分米，宽 10 厘米，在它的四周镶上金边线，金边线的长度是多少？2、一块长方形的木牌,它的宽是 3 分米,长是宽的 2 倍。要把木牌用彩带在周围装饰得漂亮一些，至少需要多长的彩带？3、一个长方形的长是 60 厘米，宽比长短 20 厘米，周长是多少分米？4、一个。

14、长方形和正方形教学目标1. 通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2. 通过制作长方形和正方形等活动，进一步巩固对长方形和正方形特征的理解。3. 通过“拉一拉”等活动，获得研究图形的经验。教材分析安排长方形和正方形的再认识，目的在于让学生结合生活实际，通过动手操作发展并尝试归纳出长方形、正方形的特征，充分发挥学生的创造性。教材设计了一个探索活动，鼓励学生在操作中探索长方形、正方形的特征，然后通过想一想使学生了解长方形和正方形之间的联系。学校及学生状况分析学生在一年级已经直观认识。

15、1长方形与正方形的特征说课稿1长方形与正方形的特征说课稿尊敬的各位评委老师，你们好，我是，今天我说课的内容是人教版义务教育教科书小学数学三年级上册第七单元长方形和正方形第 80 页例 2。下面我将从教材分析、学情分析与教学方法、教学目标、教学重点与难点、教学过程五个方面来阐述我对本节课的理解与设计。一、说教材分析这节课是在一年级下册直观认识长方形与正方形，能够辨认区分的基础上，通过上节课学习的四边形的特点，进一步认识长方形和正方形特征。它为以后学习长方形和正方形的周长与面积作奠基。二、学情分析与教法学法。

16、认识长方形和正方形教学内容：冀教版数学一年级下册 30 页认识长方形、正方形教学目标：1.经历直观认识长方形、正方形的过程，体会面与体的联系与区别。2.能辨别长方形和正方形，并知道名称。3.体验长方形、正方形在日常生活中的广泛应用，让学生感受身边的数学。4.培养学生观察能力、思维能力和协作能力。教具准备：积木教学过程教师活动 学生活动 设计说明一、创设情境、激发兴趣。玩积木分类：挑一挑将学过的长方体和正方体积木挑出来。1.小组活动，分积木。学生可以搭一搭、摸一摸。2.各自汇报分的方法（可按不同的标准分类） 。设计。

17、认识长方形和正方形说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版小学三年级上册的第三单元长方形和正方形第 3638 页中认识长方形和正方形的内容，下面我简单的对我的课设计的意图说一说，不足之处请各位同行批评指正。长方形和正方形是学生在一年级认识图形中已经有一定认知基础的图形，本节课主要是通过让学生折一折，量一量，比一比，使学生认识长方形、正方形的边和角的特征，能辨认和区别这两种图形。发展学生的空间观念，体现合作竞争的教学思想，培养独立探究问题的能力。使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培。

18、认识长方形和正方形,看一看，说一说,观察我们的教室,你知道哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形吗？,日常生活中的长方形和正方形,长,宽,长,宽,长方形是由四条线段组成的图形；,相对的边叫做对边，相邻的两条边叫做邻边。,通常把比较长的边叫做长方形的长，,比较短的边叫做长方形的宽。,数一数,1.长方形有几条边？几个角？,2.它的边和角各有什么特点？,量一量,折一折,长方形的特点：,长方形有（ ）条边，对边（ ）；有（ ）个角，四个角都是（ ）。,4,相等,4,直角,正方形,猜一猜正方形有什么特点？,你能把长方形变成一个正方形吗？。

19、长方形和正方形教案一、教学目标（一）知识与技能1从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。2通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能正确地辨认生活中遇到的长方形、正方形。（二）过程与方法使学生在量一量、折一折、比一比等具体的操作思考过程中经历探索长方形、正方形特征的过程。（三）情感态度价值观在探究过程中，注重学生观察、操作、猜想、验证等数学思维能力的培养。感受学习空间与图形的价值，增强空间观念。二、教学问题诊断分析对于长方形和正方形的认识。