博雅汉语第六课教案

1、第 6 课 我是打字小能手教案台前县清水河中心小学 管方方科目 小学信息技术 课题 我是打字小能手课型 新授课 课时安排 1 课时教学内容分析本课主要对上几节课的综合学习，分工进行练习，并掌握打字过程中的一些快捷键，首先复习键位的分工，然后英文句子的输入练习，最后速度的测试。教学对象分析学习本课之前，学生已经掌握了打字的各项基本知识，学生的认识能力都是比较强，这节课主要是对上几节课的总结并加强综合练习，更全面的掌握打字技巧，提高打字能力。教学方法设计本课采用任务驱动、自主探究、协作学习、分层教学的教学模式，。

2、第六课小青蛙找家教案 教学目标：1.通过学唱小青蛙找家 ，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。 教学重、难点： 1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。 2、能积极的与人配合，参与表演。 教具准备： 电子琴、磁带、小动物图片 教学过程： 一.组织教学 1.听小蜻蜓律动进教室。 2.师生问好。 3.。

3、第六课 春秋五霸一、教学目标识记与理解：1、记住春秋开始的时间和春秋五霸。2、理解春秋五霸成就霸业的原因。3、了解退避三舍一鸣惊人问鼎中原成语的来源。能力与方法：1、通过定时快速阅读，回答问题，培养提高阅读答题能力。2、概括春秋历史特点，管仲改革内容等，培养提高概括能力。3、学习和初步掌握了解、分析、评估古代战争的方法。情感态度与价值观：1、通过学习齐、楚、越国发展史，认识改革对历史发展的作用。2、通过齐桓公与管仲的关系，认识正确处理人与人之间的关系的意义。3、了解越王勾践的事迹，进行发愤图强的教育。二、。

4、七年级美术下册教案1一、教学目的：1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式2. 学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。二、教学重点：1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。2. 制作方法步骤及外观造型设计。3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。三、教学难点：1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。。

5、 教师寄语：废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。 编号：11- 1 -高二政治复习教案第三周（2.27-3.5）第 3课时投资理财的选择 复习教案 一复习提问（预计用时 8分钟，提问第五课的重点知识）1.企业经营成功的因素教师强调前三点，并且教给学生变式的设问2.就业的意义，措施-教师强调从三个主体分析，区别四种就业观3.依法维护劳动者权益的措施- 要记住维权的重要保证 二导入新课第五课我们学习生产的主体-企业。本节课我们学习企业的融资方式，从资金的提供者来说是投资的方式。今天学习四种投资方式：储蓄存款、股票、。

6、第六课蓝白之美走进中国蓝印花布第一课时：教学目标：知识与技能：通过欣赏优秀蓝印花布作品，品位蓝印花布蓝白色彩的素丽、寓意图案的丰富及构成形式的多样，从中感受蓝印花布深刻的文化内涵和审美价值。认识蓝印花布的传统制作工艺并寻找替代方法尝试制作，体验蓝印花布的设计过程和制作特点。过程与方法：欣赏、点拨、操作实践情感态度与价值观：学会欣赏和设计蓝印花布的同时，培养欣赏美、发现美、创造美的能力，并激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦。教学重点、难点：重点：了解蓝印花布知识，了解蓝印花布造型装饰手法，。

7、第六课 天然化妆品 教学目标：1知识教学点：通过自读理解，讨论交流，掌握课文内容和结构，能够用自己的话叙述。2能力训练点：利用课文材料，联系到实际生活中。3德育渗透点：教育学生“最自然的就是最美的”。 教学重点：1学习课文内容 教学难点：1掌握课文结构及句型 教学过程： 导入课文学习：1 出示课件：（图片）学生回答问题：、你认为现代追求美的方式有哪些？、她们用什么化妆？、你觉得他们是化过妆还是没有化妆美？2、出示课件：（图片）维吾尔姑娘图片3、出示课件：第六课 天然化妆品 串讲课文：1 学生自己阅读课文第 1 自然段。

8、1第六课教案 动作的细节描写教学过程一、成语接龙（5-8分钟）1.复习旧成语2.学习新成语：开门见山 山南海北 北道主人 人才出众 众少成多 多此一举 3.背诵新成语二、成长故事会（10分钟1PPT 导入故事图片2. 教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点）成长点小结：一个简简单单的摔倒，经过林克右脚妙趣横生的演绎，变成了一个精彩纷呈的故事。在我们的生活中，只要你足够的仔细，你会发现很多令人难忘的动作细节。去夏令营时，妈妈在空中久久挥动的手。如果你注意看，你会发现，妈妈的挥动的手总是五指微微分开，手指微微弯曲，开始。

9、東方言語学院 第六課 吉田来月中国行 王芳日语口语 1 日语 1408 班1第六課 吉田来月中国行授课时间：2014 年 11 月 19 日 10 週目总 课 时：4 课时 第 1-2 课时教学目标：掌握第六课单词，基本语法，助词表示移动行为的目的地， 表示移动的起点，助词表示表示共同做某事的对象，助词表示交通手段， 表示移动的范围， 构成一种复合形式的用法，星期的说法，基本课文。教学内容：复习第五课，第六课单词，基本语法，助词表示移动行为的目的地， 表示移动的起点，助词表示表示共同做某事的对象，助词表示交通手段， 表示移动的范围， 构成一。

10、高中一年级汉语必修 4 教 学 教 案第六课：贝壳未碎和田市第一高级中学教师2013 年 6 月第六课：贝壳未碎一、课程教学目标(一)知识教学点 1学会本课的 34个词语，能运用常见的学习方法理解词语。结合情景运用重点词语：学术，证据，奇迹，雕，安然，紧凑，迷糊，醇化，航海，安适，迟疑，简明，省略，博学，不言而喻，气派，排场，供奉，悠久，了如指掌，笑逐颜开，套近乎，转弯抹角，自以为是，预见等；2学会联系上下文和生活实际，理解文中含义深刻的句子；学会段落学习：3.课文的表述方式。(二)能力训练点【教学目标】：1理解课文，能。

11、1第六课：坚持正确的价值取向第一节：社会意识与价值观第一框：社会存在与社会意识的辩证关系一、什么是社会存在和社会意识？1、社会存在：社会生活的物质方面。包括自然地理环境、人口因素、主要是生产方式。2、社会意识：社会生活的精神方面。包括政治法律思想、艺术、道德、宗教等八个方面。二、社会存在与社会意识的辩证关系如何？1、社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。性质决定性质，变化决定变化。历史唯物主义的基本观点。2、社会意识对社会存在具有能动的反作用。性质：先进的促进，落后的阻碍。 要求：（1）重视。

12、第六课 你会说汉语吗？一、课型：综合课二、教学材料：标准教程第一册三、教学对象：汉语初级十年级学生四、 教学内容与目标：学生能够了解并掌握：重点句型：（1）你会说汉语吗？（2）中国菜好吃吗？（3）这个字我会读，不会写。功能： （1）询问生活技能（2）初步了解中国菜五、教学重点：（1）了解并掌握日常交际语（2）熟练并正确朗读各声母、韵母和声调六、教学难点：会说对话七、教学用具：识字卡，多媒体八、 教学方法：语义归纳法、交际操练法，游戏九、教学步骤：1、复习：复习第五课学习的日常用语。做游戏，击鼓传花，拿到花的。

13、教学设计题 目：第 6 课 引导动画(人民教育出版社八年级上册)培训院校：新疆教育学院数信分院专业班级：832 初中信息技术班学 号： 200832102125姓 名：吐尔孙汗沙汗指导教师：候建授课对象： 初中二年级 科目 信息技术设 计 者：吐尔孙汗 学号： 25 授课章节 第 6 课 引导动画计划课时 2 课时教学设计思想“引导动画”的学习过程是一个包括感知、想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，积极调动学生学习信息技术的积极性和表现欲，让学生在课堂上分析、讨论，操作，多。

14、第六课 洋务运动教案了 解 洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性知识目标掌 握 洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别或阶段划分）综合理解 本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等能力训练过程方法讨论分析 文的基础上讨论分析洋务运动的积极作用及其局限性辩证态度 从历史发展趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化第一步；但它作为封建统治者。

15、少数民族高中汉语第六课挑山工教案一、课程教学目标(一)知识教学点 1学会本课的 30个词语，能运用常见的学习方法理解词语。结合情景运用重点词语：拘束、耽误、朴素、随、轻快、壮丽、敞开、拴、健美、碰、一个劲儿、意味深长、心悦诚服。2学会联系上下文和生活实际，理解文中含义深刻的句子；学会下列句型的运用：（1）我们不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。形/动+怎么就怎么（2）等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人一样，是腾云驾雾赶上来的。（3）我看你们走得很慢，怎么反而跑到我们前头了？怎么反而（4）我原先哪里知道这件事。

16、第六课,o ou iu 教学,教学目的,1. 学会 o ou iu三个复韵母，认请形，读准音，学会书写。 2. 复习声调符号,正确读出带调的韵母o ou i u。 3. 学会认读汉字包 毛 猫 饱,教学建议,1. o ou也是两个前响二合元音,也就是发音时前面的元音比后面的元音响亮。 iu是三合元音, iou的缩写,而三合元音总是中间的最响亮。,具体步骤,展示本课韵母 1.教师示范发音。 2.教师领读，学生跟读。 3.学生个别读，教师检查并纠正发音,拼合练习,教师带读，学生跟读 一个音节中出现两个或两个以上韵母时应该把声调符号标在 开口度大的韵母上，iu是三合元音 iou的缩。

17、纸的立体表现纸浮雕课型： 设计应用课课时： 1课时教学目标：知识目标：1 、使学生学会纸浮雕的制作程序：构思、画图、制作、粘贴。2、使学生掌握纸艺中基本的折、剪、刻、粘贴等技法。能力目标：1、学会辨别不同的线条所表示的意思。2、锻炼在平面的纸上塑造立体形象的能力。情感目标：1、感受生活与艺术的丰富多彩，体验纸浮雕装饰作品的美感。2、发扬团队合作精神，在实践中体现互爱互助。教学重点：纸浮雕的基本技法及应用。教学难点：将平面的纸变成立体形象的方法教具准备：师生纸浮雕示范作品、五角星、圆锥、小花、月亮、翅膀等学。

18、新实用汉语课本第六课教案制作人：柴俊星、辛慧海南师范大学 国际文化交流学院一.教学类型：新实用汉语课本（英语版） ，出版于北京语言大学出版社二.教学对象：零起点的汉语初学者三.教学时间：四.教学地点：五.教学目的：1 语音 （1）复习语音。21 个声母，38 个韵母，汉语四声调。（2）汉语拼音拼合。（3） “一”的变调。 2语法（1）动词谓语句。3 交际 （1） 初步学会运用“评论”（2）初步学会运用“建议”（3） 初步学会如何询问和表达“请求重复”（4）初步学会运用“婉拒”六.教学方法：1、图片展示2、借助多媒体教学工具3、使用。

19、课堂教学内容：第六课 你们叫什么名字？一、精听部分 二、泛听部分 教学方法：1 讲练法 2 听说法 放着录音，根据录音内容让同学们自己做一遍，抽出几个同学提问，然后统一答案 教具：教材 、教案 、讲稿、语音室设备（电脑、磁带）目的及要求：教学目的： 1. 通过听力训练,掌握关键词的用法2通过听力训练,掌握正确的语音、语调教学要求： 1 通过听力练习,使学生能够掌握正确的语音、语调2 通过听力练习,提高学生听力理解能力重点、难点：1.注意分辨声母、韵母2.注意四种声调的读法3“一”、 “不”的变调现象4词组变调教学过程：一、 组织。