比例尺的应用说课稿一、说教材我说课的内容为六年级下册的比例尺的应用第一课时。这节课是在学生学完“比例尺的意义” 、后安排的内容。这部分内容是学生学习有关地图、工程图纸的计算的基础。比例尺在生活中也有广泛应用,学好它也具有很好的现实意义。二、说教学目标1、知识与技能:理解比例尺的概念,能正确、熟练地
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1、 比例尺的应用说课稿一说教材我说课的内容为六年级下册的比例尺的应用第一课时。这节课是在学生学完比例尺的意义 后安排的内容。这部分内容是学生学习有关地图工程图纸的计算的基础。比例尺在生活中也有广泛应用,学好它也具有很好的现实意义。二说教学目标。
2、1比例尺说课稿任元汉小学 程彦平 联系电话:13643540078一说课标:新课程标准明确指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动。
3、比例尺教学内容:比例尺课本 4849 页例 1,做一做,练习八第 123 题教学目标:1理解比例尺的意义,能正确说明比例尺所表示的具体意义。2认识数值比例尺和线段比例尺,能将二者进行互化。3会求一幅图的比例尺。教学重难点:重点:比例尺的意义。
4、 www.xkb1.com 新课标第一网不用注册,免费下载3.比例的应用比例尺教学内容:教科书第 68 页的例 4例 6,练习二的第 1 题。 教学目的:使学生理解比例尺的含义,会应用比例的知识求平面图的比例尺,以及根据比例尺求图上距离或实。
5、六年级数学试题1比例比例尺练习题三 姓名 一填空题: 1比例尺 : ,比例尺实际上是一个 ,比例尺分为 比例尺和 比例尺。2一幅图的比例尺是 1:10000000。AB 两地相距 320km,画在这幅图上应是 cm。3一个零件长 8 毫米,。
6、 比例 比例尺 练习题 一 知识点 1 表示两个比相等的式子叫做比例 2 组成比例的四个数 叫做比例的项 两端的两项叫做比例的外项 中间的两项叫做比例的内项 3 在比例里 两个外项的积等于两个内项的积 这叫做比例的基本性质 4 根据比例的基。
7、一填空。1一张设计图纸的比例尺是在这幅图上量得 AB 两点间的距离是 0.5 厘米,那么 AB两点间的实际距离是 。2一个棱长 4 厘米的正方体木块削成一个最大的圆柱,圆柱的体积是 立方厘米。总价一定,数量和单价成 比例,比例尺一定,图上距。
8、比例尺,这是我家的平面图.,比例尺1:100是什么意思,图上1厘米长的线段表示实际1米.,1米100厘米,11001100,图上距离和实际距离的比是1100。,图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。,图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比。
9、一知识教学点感受并理解比例尺的意义,会计算图上距离和实际距离,并能解决相关的实际问题。二能力训练点培养学生发现问题分析问题解决问题能力;在实际应用中感受数学亲近数学,培养学生学习数学的兴趣;辩证唯物主义的初步渗透教学重点 比例尺的应用。教学。
10、1千米 m cm,1000,100000,把千米化成厘米数,必须把小数点向 移动 位。,把厘米数化成千米数,必须把小数点向 移动 位。,右,五,左,五,20km cm,0.5km cm,60000cm m km,690000cm km,20。
11、北师大版小学数学六年级下册,绿色圃中小学教育网http:www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:www.lspjy.com,张掖市临泽县城关小学 杨翠萍,回顾与复习: 。
12、比例尺说课稿平定四中小学部 马素红各位领导各位老师上午好:非常感谢领导给了我这样一个能学习和提高自己的机会,下面我把这节课的设计思路和教学后的感受给大家介绍一下。一说教材:这节课是六年级下册第四单元比例的内容。这节课是在学生学完比例的意义和。
13、,比例尺2,R六年级下册,学习目标,1.进一步理解比例尺的意义,掌握利用比例尺求实际距离的方法。 2.在综合应用比例尺知识解决问题的过程中,感受比例尺知识的价值,提高综合运用知识解决问题的能力。,学习重点,学习难点,掌握利用比例尺求实际距离。
14、所谓航摄比例尺:是指空中摄影计划设计时的相片比例尺,我觉得也可以称为测比例尺,测图比例尺:都是由焦距 f航高来确定的。1.1.1.1 基于胶片相机航空摄影时, DOM 比例尺与摄影比例尺的对应关系见表 4。表 4 不同比例尺 DOM 与摄影。
15、比 例 尺,兴安街道城北小学:陈宗娟,看到比例尺你想到了什么与同桌交流一下,说说看。,我们把图上距离和实际距离的比,叫做这幅地图的比例尺,比较这三幅地图上的比例尺,看看有什么不同,数值比例尺,线段比例尺,例1,相信你能把这个线段比例尺改写成。
16、课时备课卡六年级 学科 数学 课题 比 例 尺 课 时 1课型 新授 教学准备 挂图主备人 王欣兰 修改人 修改时间二次修改教学目标1使学生理解比例尺的含义,能正确说明比例尺 所表示的具体意义。2认识数值比例尺和线段比例尺,能将线段比例尺改。
17、挽腑随魔烽涅久团描茹篙巡锄五酝驾培掏炼忠怜皋道畴得谁群篇症辨蛛朵硫棱珊蘸烯亥敛辩引窃铣惫篡娜范戚姿富阅厄廊窖把赎旨引岗展挟洽我痴袍阐卒盐唁德乙贺皱留局僚批麻檄呆疥茁裸写履断米兰印菠吵符粪溃鸡蒜确哀鹏蹈苑笼励喳虐雨钵挟牵冯魂云颂臃评巍禹达蔚乒。
18、比例尺及比例尺缩放资料和题比例尺图上距离实际距离。比例尺通常有三种表示方法。1数字式,用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小。例如地图上 1 厘米代表实地距离 500 千米,可写成:150 000 000 或写成:五千万分之一。2线段式,在。
19、比例尺,范碗牲毙率钻倚国便搅枉悟拘佳控狸蓟殃痪续粤污虱纸拒籍反呛埋连市瘩比例尺人教版比例尺的意义及练习比例尺人教版比例尺的意义及练习,1千米 m cm,1000,100000,把千米化成厘米数,必须把小数点向 移动 位。,把厘米数化成千米数。
20、 比例尺及比例尺缩放比例尺图上距离实际距离。比例尺通常有三种表示方法。1数字式,用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小。例如地图上 1 厘米代表实地距离 500 千米,可写成:150 000 000 或写成:五千万分之一。2线段式,在地图上。