1、 比例尺的应用说课稿一、说教材我说课的内容为六年级下册的比例尺的应用第一课时。这节课是在学生学完“比例尺的意义” 、后安排的内容。这部分内容是学生学习有关地图、工程图纸的计算的基础。比例尺在生活中也有广泛应用,学好它也具有很好的现实意义。二、说教学目标1、知识与技能：理解比例尺的概念，能正确、熟练地进行求比例尺计算。2、过程与方法：掌握根据比例尺求图上的距离或实际距离的方法。3、情感态度和价值观：培养学生对知识的灵活运用能力，从中感悟到比例尺在实际生活中的重要性三说重、难点根据比例尺的意义求图上距离或实际距离四说教学方法学对于意义理解部分主要采用尝试法。对于运用比例尺进行相关计算时，主要用引导
2、发现法。学法：在老师的引导下，通过大胆设想、自主探究的方法进行学习，必要时进行合作交流。五、说教学过程一、复习旧知，引入新课1.比例尺的意义及注意事项。2.比例尺练习题3.谈话引入新课，揭示课题并板书。二、自主探索，解决问题1.课件出示下面是北京市地铁规划图，地铁1号在图中的长度大约是10厘米，它的实际长度大约是多少？(1)从题中你能获得哪些数学信息？(2)比例尺表示的意义是什么？（3）该怎么求？先想一想，再独立完成。独立完成，教师巡视。反馈评价，教师板书。(4)教师小结方法，强调注意事项。方法：a、实际距离图上距离比例尺。(教师板书)b、列比例求解强调：单位的换算与统一。2、如果知道实际距离
3、，求图上距离，你会算吗？试试看一条排灌渠长340米，画在比例尺是1/500的平面图上，应画多长？ 小组讨论，感知方法小组反馈板书：图上距离实际距离比例尺三、运用新知，巩固提高1.在比例尺是1：6000000的中国地图上，量得广州到深圳的距离是1.8厘米。请你计算，广州到深圳的实际距离大约是多少千米？2.一个机器零件长3厘米，画在一张比例尺为20：1的图纸上，应画多长？指名学生板演集体评价 四、拓展练习一幅比例尺是1/800的农田规划图上，量出一块三角形的地（如图） 。量出图上的底(3.5cm)和高(2cm)，计算出实际的底和高和三角形的面积。学生相互讨论后独立完成 集体求证五、总结通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？六、板书：比例尺的应用比例尺=图上距离实际距离图上距离实际距离比例尺 实际距离图上距离比例尺1. 解：设实际长 X 厘米10/X1/500000X101/500000X50000005000000cm=50km答：实际长度大约50千米
