变化的量教学设计

1、物质的量教学设计第一部分：教材分析（一）课程目标物质的量这一节是人教版化学（必修 1） 第一章从实验学化学，第二节化学计量在实验中的应用第一课时物质的量的单位摩尔的内容。本节课在全日制普通高中新课程标准中要求：通过本节课程的学习使学生能够认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。预计本节内容教学需要 45 分钟。（二）分析教材（作用、联系、地位）作用：化学是一门以实验为基础的科学，实验的严谨性要求我们必须通过定量的手段进行科学分析，所以在教材。

2、常见的量教者：教学内容：六年级下册总复习常见的量。教学目标：1.知识与技能: 熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，能正确使用学过的计量单位解决实际问题。2.过程与方法: 通过小组合作交流与教师的讲解，使学生能熟练掌握长度、面积、体积、质量、时间单位等。 3.情感、态度与价值观：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学的自信心和创新意识。教学重点：整理计量单位和进率，能运用相关量的知识解决生活中的问题。教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。。

3、“物质的量”教案一、 教材分析1. 本节教材的地位和作用本节课选自人教版全日制普通高级中学教科书化学 1（必修）第一章第二节化学计量在实验中的应用第一课时。本节教材是在学习了“物质的量”的基础上引入的新的表示物质组成的物理量，通过本节的探究既懂得了 “物质的量”这个新物理量的应用，又在初中化学的基础上扩充对物质组成表示方法的认识，提高化学计算能力，同时为电解质溶液，中和滴定的学习奠定基础。2. 教学内容本课题共包括三大内容：物质的量，阿伏加德罗常数，物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数存在的关系。本节课的内容。

4、常见的量教学设计秦安路小学张艺常见的量教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第六单元整理和复习 P87P88常见的量 第一课时。知识目标：通过整理和复习，使学生系统的掌握长度、面积、体积、质量、时间等各种量及其计量单位，巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率；从而学会灵活运用有关知识去解决实际问题。技能目标：让学生学会分类、归纳，有序整理，系统复习的学习方法，提高学习的能力，发挥小组合作讨论的作用，体现协作精神，创新意识。情感目标：使学生感受到数学与生活是息息相关的。课堂实录：。

5、量的计量、一只旧闹钟每小时慢 3 分钟，清晨 5 时对准时间后，到当晚新闻联播开始时，闹钟上的时刻是几时几分？张师傅开着一辆自重 7 吨 500 千克的大货车，车上装着两台 4000千克的机器，当他开车来到一座桥边时，看到桥上写着：限载 15 吨，请帮忙算一算，张师傅的车能过桥吗？小军的爷爷到 2012 年正好 72 岁，他是 2 月 29 日出生的，到 2012年他一共过了多少个生日？一块长方形土地，长 86 分米，宽 5 米，计算出它的周长与面积。4、选择超市3.3 小时是（ ） A、3 小时 30 分 B、3 小时 18 分 C、3 小时 3 分把 10 吨 50 千克改写成。

6、4.2 种群的数量变化 教学设计上海市市东中学 吴 巍本节为普通高中课程标准实验教科书生物 3 必修稳态与环境（人民教育出版社）第四章种群和群落中第二节的内容。在课程标准中对本节内容有如下说明：尝试建立数学模型解释种群的数量变动。本节内容用 2 课时，本节课为第 2 课时。一、 指导思想以国家高中生命科学学科课程标准为指导，以提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性、注重与现实生活的联系的理念为基础设计本节课。重点突出倡导探究性、提高生物科学素养的理念。1.教材分析 “种群的数量变化”所授内容可以分为三部分：第一。

7、化学教学中变式问题的设计原则王保强 1新沂市第一中学 江苏新沂 221400摘要：在课堂教学中，为了提高课堂教学效果，有效的训练知识点，很多时候教师都会采取运用变式问题的教学策略。变式问题的设计要遵循内在的规律和要求，比如变式问题设计要紧紧围绕教学目标，通过变式问题要达到一定预设要求。变式问题设计要保证是有效的变式，不是无效的变式。变式问题要尽量满足不同学生的需求。变式问题要符合新课改的要求，体现问题的探究性。关键词：化学教学 变式问题 教学设计 设计原则习题教学是化学教学中重要的环节。在教学中合理的应用变。

8、 量一量 比一比教学设计教学内容：二年级上册教科书 88 页和 89 页的内容。教学目标：1 结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。2 在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测的能力，建立初步的长度观念。3 感受数学在日让生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。教具准备：米尺 软尺 卷尺 皮尺 纸尺 测量的记录单。教学重点：对量的实际意义的理解，发展长度观念。教学难点：对量的实际意义的理解，发展长度观念。教学过程一游戏情境 激趣导入同。

9、 1 / 2瓶子巧变化教学设计教学目标1、通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。2、能够通过独特的观察和想象，做出有特色的作品。3、愿意发现身边废弃物品所隐含的审美价值，并能够通过想象和制作使之实现。教学重难点重点：针对一个瓶子，从不同的角度观察和想象，联想出不同的形象。难点：发现身边废弃物品所隐含的审美价值，通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。课前准备教师：制作好的瓶子范作，剪刀，彩纸等。学生：形态各异的瓶子，彩线，毛线，彩泥，彩纸，剪刀等材料。教学过程一、激趣导入1、有一个可爱的伙伴想和同学们交朋友。

10、 成反比例的量教学设计 教学目标： 1通过具体问题认识成反比例的量，理解反比例的意义。能找出生活中成反比例量的实例， 并进行交流。 2发展学生分析、比较、抽象、概括能力 教学重点：反比例的意义正反比例的比较 教学难点：反比例的意义. 教学过程： 一、回忆旧知，引出新课： 1、 复述回顾： （ 1）、正比例关系的意义是什么 ?怎样用字母表示这种关系 ? （ 2）、判定下。

11、 成正比例的量 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书?数学六年级下册第39 41 面，练习七第1 5 题。 教学目标： 1、使学生理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量。 2、使学生了解表示成正比例的量的图像特征，并能根据图像解决有关简单问题。教学重点： 教学重点： 正比例的意义。 教学难点： 正确判断两个量是否成正比例的关系。 教学准备：主题图。 课时安排：两课时。 教学过程： 一、复习。

12、 襄阳市长虹路小学 四 年级 数 学科 第五单元 商的变化规律 导学案 课 型 新知探究 课 时 第 8 课时 主备人 管素香 审核人 罗萍 复备人 本周行为 灵活应变能力 训练重点 班 级 小 组 姓名 1、我会计算，观察，探讨被除数不变，商随除数的变化而变化学习目标 的规律以及除数不变，商随被除数变化而变化的规律。 2、我能用数学语言表达数学结论。 重点：引导学生发现规律，。

13、 速度的变化 教学目标 通过速度随时间变化的实际情境， 进一步经历从图中分析变量之间关系的过程，加深对图像表示的理解， 进一步发展从图像中获得信息的能力及有条理地进行表达的能力。 鼓励学生独立思考形成自己的见解，并能与他人进行有效的合作交流。 教材及学生现状分析 本章是第三学段第一次集中讨论变量之间的关系， 初步理解并尝试用数学方法描述变量之间的关系。 共分四节，在前两节中学生分别。

14、 农业的变化真大教学设计 寒冷的冬季，百花盛开、瓜果 香；彩色的棉花， 出五彩 、 出五彩 ； 无土的水中，栽培出茁壮的植物； 只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分 之二十二以上的人口先 的科学技 ， 来如此大的 化， 令人惊 。 学习目标 1、 14 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利地朗 文，注意 累“ 致勃勃”等四字 。 3、借助插 了解一些 科技知 ， 一步增。

15、物质的量教学设计,物质的量教学过程设计,物质的量优秀教学设计,物质的量教学设计方案,气体摩尔体积教学设计,物质的量浓度教学设计,物质的量教案,物质的量教学过程,物质的量教案瓯海中学,59a物质的量教学说课。

16、 变化的量 教学反思 变化的量 是学习正比例与反比例的起始课 所以在正式学习正比例反比例之前 专门设计了三个具体情境 通过学生感兴趣的日常生活中的问题 使他们体会变量和变量之间相互依赖的关系 并尝试对这些关 系进行大致的描述 使学生从常量的世界进入变量的世界 开始接触一种新的思维方式 教学时 注重把数学课堂建立在生活化情境中 引导学生学会观察 提高他们的观察能力 在教学情景一 情景二 情景三时 我。

17、教学设计变化的量教学设计山西省运城市垣曲县新建小学 王燕【教学内容】北师大版教材六年级下册第 39 页。【教材分析】本单元教学内容是在学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的基础上学习的， 变化的量这部分内容给我们呈现了三个具体的情境，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中，体会在生活情境中，存在着大量互相依赖的变量：一个量变化，另一个量也会随着发生变化，两个变量之间存在着关系。这三个情境分别用表格、图像和关系式呈现变量之间的关系，以使学生体会表示变量之间关系的多种形式。教材鼓励学生观察表格、图像、关系。

18、北京市中小学教师信息技术应用能力提升工程培训案例变化的量教学设计教学案例基本信息对应信息技术主题T12 技术支持的课堂讲授T9 交互多媒体环境下的学科教学学科 小学数学 学段 第二学段 年级 六年级课题名称 变化的量教材书名：义务教育教科书数学六年级下册出版社：北京师范大学版出版日期：2014 年 12 月信息技术使用软硬件硬件：seewo 一体机或由交互白板（包含鼠标笔） 、投影系统和配有白板软件的计算机系统构成。软件：EasiNote2013授课教师信息姓名 邸莉 单位 北京市海淀区上地实验小学职称 小学高级教师 荣誉称号 北京市骨干教。

19、 变化的量教学设计 教学内容： 北师大版小学数学教材六年级下册第24 页。 教学目标： 1、结合具体情境，用表格、图像、关系式呈现变量之间的关系，体 会生活中存在大量互相关联的变量； 2、在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个量之间的关系。 3、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勇于思考的良好习 惯 . 教学重点：充分感受互相关联的变量。 教学难点：辨别哪些相关联的量可。