1、农业的变化真大教学设计寒冷的冬季，百花盛开、瓜果 香；彩色的棉花， 出五彩 、 出五彩 ；无土的水中，栽培出茁壮的植物； 只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口先 的科学技 ， 来如此大的 化， 令人惊 。学习目标1、 14 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利地朗 文，注意 累“ 致勃勃”等四字 。3、借助插 了解一些 科技知 ， 一步增 科学的情感。教学流程：第二 ：一、 入：上 小朋友初步 了 的 化真大 一 ，今天我 就再来学一学 篇 文。二、朗 感悟指学生 文，并从 文中 、解决 。本 有些句子比 ，教 要加 指 。注意指 好下面的句子。1、第二段中“我 用世界
2、上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口”。2、第四段中“ 种棉花在吐絮 就有 、黄、 等不同 色，棉 厂可以直接用它 出五彩 ， 出五彩布。”由于 文 合， 理解 文内容已 不是 点。本 多， 有 多 ，教学 可采取以下方法。“ 致勃勃”是个成 ，可以引 学生 成 典自学， 也可 指 理解：1）、仿照文中例句 句子。如，我 致勃勃地来到体育 ， 看足球比 。小 坐在 机前 致勃勃地 看 画片。2）、情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃” 。“引人注目”也是个成语，可以采取上面的方法进行教学。几个专业术语可以不讲。如果学生提问，可作简单回答。如，杂交水稻：一种产量特别高的水稻。耕地：可以种庄稼的土地。湿度：水的多少。光照：太阳光的照射。吐絮： (看书上插图，再出示一只“棉桃”-图画、实物、课件均可)这里是指棉桃刚刚张开嘴， 露出棉花。溶解：用演示的方法帮学生理解意思。如，把糖放在水里，即糖溶解在水中。(三)实践活动参观当地的科技展览馆。
