北师大标准版一年级数学上册教案 动物乐园

1、（5）,（3）,5比3大。,53，读作：5大于3。,大于号,（1）谁多？谁少？,（2）,（3）,2比3小。,23，读作：2小于3。,小于号,（1）谁多？谁少？,（1）谁最多？谁最少？,最多。,最少。,少,少,多,多,5,=,5,5,5,同样多,和,和,一样多,多 ,少 ,4,3,3,=,1,0,5,4,3,2,1,0,6,=,6,1、,最甜的画 。,8,4,7,6,5,4,2,1,找2个和我同岁的人。,找3个比我手大的人。,。

2、动物乐园一、 教学内容北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第 23 页二、 教学目标1、 知识目标：（1） 、初步学会数 10 以内的物体的个数。（2） 、初步体会数的广泛性。2、 能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。3、 情感目标：（1） 、体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。（2） 、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。三、 教学过程（一）谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来。

3、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-动物乐园教学目标在数一数，比一比的活动中，初步体验对应思想。初步学会数 10以内的物体的个数，正确比较 10 以内数的大小与多少；初步体会数的广泛性；通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。教学过程环节 教师活动 学生活动 修改意见情景创设师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？生：有小。

4、动物乐园教学内容：动物乐园（北师大版小学数学第一册第二单元 P12P13 ）教学目标：1、在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。2、认识符号 “”、“”、“” ，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。3、能正确比较 10 以内数的大小，能判断生活中具体物体之间的大小与多少。教学重点：1、认识符号 “”、“” 、“=”，知道它们的含义；2、学会比较 10 以内数大小的方法。教学难点：能用“” 、“” 正确表示 10 以内数比较大小的结果。教学准备：课件、各种动物头像图片、三角形和正方形各 5 个、0 10 的数字卡片。学具准。

5、动物乐园教学目标：1. 通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2. 经历比较事物多少的过程，体验一些具体的比较方法。3. 让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。4. 认识符号“，3，读作：5 大于 33 比 5 少 3，” 。四、填一填1. 生看图填空。2. 小组内交流。3. 指名汇报。4. 生独立填空。5. 指名说想法。五、总结：今天你学会了什么呢？。

6、动物乐园教学目标：1.借助情境，通过数数、比较等活动，初步体会一一对应的基本数学思想，经历事物之间大小与多少比较的过程，会正确比较 10 以内数的大小。 2.认识符号“=” 、“”、“”，理解它们的含义，掌握读法和写法，并能用含有这些符号的数学式子来表示比较的结果，建立初步的符号感。 3.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，经历简单的推理过程，学会用数学的视角观察，用数学的方法思考与表达。教学重点：学会用一一对应的方法比较物体的多少。教学难点：结合具体情境，发展语言表述能力，借助数学方式表达数的大小关系。。

7、北师大版一年级数学上册动物乐园教案教学目标：1、在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。2、认识符号 “” 、 “ ”、 “” ，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。3、能正确比较 10 以内数的大小，能判断生活中具体物体之间的大小与多少。教学重点：1、认识符号 “”、 “”、 “=”，知道它们的含义；2、学会比较 10 以内数大小的方法。教学难点：能用“” 、 “”正确表示 10 以内数比较大小的结果。教学准备：课件、各种动物头像图片、三角形和正方形各 5 个、0 10 的数字卡片。学具准备：三角形 5 个、正方形 7 个。

8、动物乐园一、 教学内容北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第 23 页二、 教学目标1、 知识目标：（1） 、初步学会数 10 以内的物体的个数。（2） 、初步体会数的广泛性。2、 能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。3、 情感目标：（1） 、体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。（2） 、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。三、 教学过程（一）谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来。

9、动物乐园教学目标（1） 、初步学会数 10 以内的物体的个数。 （2） 、初步体会数的广泛性。（3）通过 观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力 和口头表达能力。教学重难点：会数 10 以内的物体个数。教学准备：数字卡、挂图教学过程 （一）谈话引入 师： 小朋 友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非 常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动 物们也背 着书包来到学校，猜猜看，动物学校 有些什么动物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动。

10、动物乐园里有什么，各有多少？,4=4，读作：4等于4。,等于号,（1）谁和谁的数量一样多？,4等于4。,4比5小。,45，读作：4小于5。,小于号,（2）谁多？谁少？,（3）谁多？谁少？,3比2大。,32，读作：3大于2。,大于号,=,4,2,2,4,。

11、动物乐园,从图中你看到了什么？知道了哪些数学信息？,与小白兔有关的是哪些信息？,还有可以比的吗？,说一说，填一填。,3,2,3,2,说一说，填一填。,说一说，填一填。,比,比,（多，少），32。,（多，少），23。,73 49 33 58 1012 6 7 8 5,3、填一填。,=,7,8,玩一玩,两人每次同时出一张数字卡片，比一比，说一说。看谁比得快、比得准！,动脑筋,2, 5,大于5而小于10的数有？,目标：1、认识大于、小于、等于，进一步掌握一一对应比较的方法。 2、进一步体会多少的相对性。 3、通过各种形式包括游戏掌握10以内数的大小比较，培养对数学学习的兴趣。

12、,动 物 乐 园,4,4,等号,一样多,4,4比5小,5,小于号,3比2大,3,2,大于号,大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相等用等号。,4,2,2,4,填一填,7,3,4,9,3,3,5,8,10,1,2,6,6,8,=,5,。

13、（5）,（3）,5比3大。,53，读作：5大于3。,大于号,（1）谁多？谁少？,（2）,（3）,2比3小。,23，读作：2小于3。,小于号,（1）谁多？谁少？,（1）谁最多？谁最少？,最多。,最少。,少,少,多,多,5,=,5,5,5,同样多,和,和,一样多,多 ,少 ,4,3,3,=,1,0,5,4,3,2,1,0,6,=,6,1、,最甜的画 。,8,4,7,6,5,4,2,1,找2个和我同岁的人。,找3个比我手大的人。,。

14、动物乐园教学反思入学一个月的孩子，很多已经会计算 20 以内的加减法，但却不能判定两个数的大小，这节课的比大小其实就是将比多少的两个物体一一对应的比较转化为两个物体的数量比较。第一次上这节课，出现了几个问题：1、学生语言表述不清楚，不流畅，不完整；这节课我主要训练学生会说谁和谁比，谁大于谁，谁小于谁，学生表述比较费力，训练学生熟练的表述三句话：谁和谁比，谁比谁（） ，谁比谁（） ，这几句话在后面的教学中必须再加强训练；2、大于、小于号学生虽然认识了，但仅仅也就是知道了它们的样子，至于它们到底什么时候用才。

15、动物乐园,从图中你看到了什么？知道了哪些数学信息？,与小白兔有关的是哪些信息？,还有可以比的吗？,比一比，说一说，写一写,玩一玩,两人每次同时出一张数字卡片，比一比，说一说。看谁比得快、比得准！,动脑筋,2, 5,大于5而小于10的数有？,目标：1、认识大于、小于、等于，进一步掌握一一对应比较的方法。 2、进一步体会多少的相对性。 3、通过各种形式包括游戏掌握10以内数的大小比较，培养对数学学习的兴趣。 4、经历由实物比较到语言表达再到算式表达的抽象过程，进一步培养抽象思维。重点：会比较，会用式子表示比较的结果。难点：符。

16、动物乐园教学目标：1创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生的学习兴趣，渗透保护小动物的思想教育。2组织活动，培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识。3初步体会一一对应的思想，会用“、”表示谁多，谁少。教学重点：初步体会一一对应的思想。教学难点：用抽象的符号描述数的大小关系。教学过程：活动一：动物乐园（一）谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对。为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界。

17、教学内容：动物乐园教学目标（1） 、初步学会数 10 以内的物体的个数。（2） 、初步体会数的广泛性。（3）通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。教学重难点：会数 10 以内的物体个数。教学准备：数字卡、挂图教学过程（一）谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动。

18、课 题 动物乐园学习目标1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2.认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。 3.使学生初步体会到生活中处处有数学。学习重难点 重点：掌握比较多少的方法难点：会用“”、“=”、“” 表示比较的结果学习资源导学流程 活动过程呈现目标任务导学1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2.认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。 互动探究合作求解创设情景，激发兴趣师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗？今天我们要学习的新课也是。

19、动物乐园大小比较教学目标：1通过数数、比较活动，体验大小的比较方法。借助情境，让学生初步体会一一对应的思想。2认识符号“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”？这个式子 5 3 怎么读？（5 大于 3）；B师：5 比 3 多，用“”表示，那么 3 比 5 少，还可以用“”表示吗？那么应该用什么符号表示呢？（把大于符号调过方向）“”、“”、“”、“ 6 6 = = 8 9四、总结：这一节课，你最大的收获是什么?。