北师大版数学五年级下册分数与小数互化

1、 分数与小数的互化教学设计 学内容：人教版五年级下册教材第97 页例 1，第 98 页例 2. 教学目标： 1、通过教学，使学生理解和掌握分数与小数互化的方法，能熟练、 正确地进行分数和小数的互化。 2、培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。 3、培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。 教学重点：理解和掌握分数和小数互化的方法。 教学难点：能够熟练地教学分数与小数的互化。 。

2、 分数与小数的互化教学 丰南区 小学 校区崔 立 【教材依据】 分数与小数的互化 自九年 教育 程 准 教科 五年 下册第四章。 部分内容是在学生掌握了最大公因数和 分的基 上 行的。 【 思路】 学生在四年 下学期学 小数的意 ， 已 明白小数表示的是十分之几、百分之几、千分之几的数， 上就是分母是 10,100,1000 的分数的另一种表示形式。在学生 原有的基 上 行教学， 。

3、分数和小数的互化,北师大版五年级数学上册,宋桂娟,教学目标,本节课我们主要来学习分数、小数的互化，能够结合实际的图例掌握分数、小数的互化原则，能够解决相关的实际问题。,谁用的时间长？,0.4,0.4,任务一,基础知识我最棒！,1.把下面的分数化成小数。,2.把下面的小数化成分数。,0.3 ， 0.27 ， 0.75 ， 1.5,大,小,任务二,比,3.比较下面各组数的大小。,和0.3 和0.6 和0.09,任务三,挑战我能行！,4.芳芳不小心把作业中的一些数字弄脏了。这些数字可能是什么？,比0. 大 比0.4小,。

4、 主备人所在学校及姓名 新路陈淑琴 审核人所在学校及姓名 课题 分数与小数的互化（ 2） 课型 新授 第 18 课时 1、通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、 知识与能力正确进行分数和小数的互化。 2、能正确利用“四舍五入“法取近似数。 教学 目标 重难 点 1、经历确定分数化小数，还是小数化分数的过程，体验解决问题策 过程与方法 略的多样。

5、 分数王国和小数王国教学设计 知识与技能： 1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。 2、熟悉用渗透的思想来解决问题。 过程与方法： 通过探究分数与小数的互化过程，培养学生提出问题，解决问题的能力。 情感态度价值观： 向学生渗透事物之间可以相互转化的思想， 养成遇到问题积极动脑思考、 想办法解决的好习惯。 教学重点： 分数与小数互化的方法。 教学难点： 分数与小数互化的方法。 教法学法： 小组。

6、 分数王国 ”与 “小数王国 ” 教学 目标； 1、理解分数、小数相互转化的必要性。 2、能正确地将简单的分数化为有限小数。 3、能正确地将有限小数化为分数。 教学 重、难点： 能正确地将简单的分数化为有限小数；将有限小数化为分数。 教学方法： 尝试、练习、交流 教学过程： 一、创设情境、导入新课 今天，老师带着你们一起去分数王国和小数王国里玩一玩。 出示情境图，看，分数王国里都有哪些数呢？小。

7、 分数乘法 ( 一) 城东中心小学张计劲 教材分析： 结合具体情境，探索并理解分数乘整数的意义。理解分数乘整数的意义与 整数乘法意义相同。并归纳总结分数乘整数的计算方法。 教学内容： 北师大版小学数学五年级下册“分数乘法（一）” 教学目标： 1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的意义，掌握分数乘法的计 算法则，能够比较熟练地进行计算 2、使学生掌握分数乘法和加、减法的混合运算，理解整。

8、1分数和小数的互化教案教学目标(一)理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。(二)通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物是相互联系，可以相互转化的辩证唯物主义观点。教学重点和难点(一)分数与小数互化的方法。(二)分数化小数的方法。 教学过程设计(一)复习准备1.读出下面各小数，并说出它们的意义。0.3，0.25，0.14，1.34，4.06，0.08，1.042，0.315。2.求下面各题的商。(小数、分数。)34 1545 18510 910 6153.把下面各数分解质因数。(请几人用投影片。)4，8，25，40，125，10，100，1000。0.8 的大小。在我们的日常生活和进一步的。

9、 专注、专业、沟通、探索、精确、精准1 / 14百昇教育五年级数学下册第一单元分数加减法应用 日期： 知识点：分数加减法与整数加减法的意义完全相同，在应用题中的关系也有很多相同的地方。分数加减法应用题的难点在于有时候分数表示与单位 1 相对应的分率。比如：小明看了一本书的 ，21在这里把一本书看成单位 1 ，小明看了其中的 ，这里不代表具体多少页。有时候分数又会代表21具体的量。比如： 小明看一本书用了 小时，在这里 小时也就是我们的半小时，30 分钟，代表具体的量。判断的标准是看有没有单位，注意单位 1.例 1 ：一块地，其。

10、 分数和小数的互化教学设计 濉溪县双堆中心学校沈湖小学：李鹏飞 教学目标 1、知识与技能 掌握分数和小数的互化方法，并能熟练地把小数化成分数，把分数化成小数。 2、过程与方法 在学习过程中，感悟转化的数学方法，培养迁移类推的能力。 3、情感态度与价值观 体验学习数学的乐趣，养成自主学习的习惯。 教具学具： 班班通电子课本， ppt 教学过程 一、导入 填空。 （1） 0.7 表示（ 。

11、 “分数王国”与“小数王国”教学设计 一、教学目标 1、理解分数、小数相互转化的必要性。 2、能正确地将简单的分数化为有限小数。 3、能正确地将有限小数化为分数。 二、教学重、难点 重点：能正确地将简单的分数化为有限小数； 难点：将有限小数化为分数。 三、教学方法 尝试、练习、交流 四、课时课型 1 课时，新授课五、教学过程 （一）创设情境、导入新课 今天分数王国和小数王国的两个国王因为谁大的问。

12、 分数和小数的互化 执教：汕头濠江区南山小学徐巧如 教学内容：五年级数学下册教材 77 页例 1、例 2 教学目标： 1. 理解小数化成分数、 分数化成小数的方法， 能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 2在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问 题的能力。 重难点： 能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 教学过程： 一、创设情境，复习导入 1、小数的意义是什么。

13、1分数和小数的互化教案教学目标(一)理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。(二)通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物是相互联系，可以相互转化的辩证唯物主义观点。教学重点和难点(一)分数与小数互化的方法。(二)分数化小数的方法。 教学过程设计(一)复习准备1.读出下面各小数，并说出它们的意义。0.3，0.25，0.14，1.34，4.06，0.08，1.042，0.315。2.求下面各题的商。(小数、分数。)34 1545 18510 910 6153.把下面各数分解质因数。(请几人用投影片。)4，8，25，40，125，10，100，1000。0.8 的大小。在我们的日常生活和进一步的。

14、 “分数王国”与“小数王国” 杏集九年制学校王晓艳 教学目标； 1、理解分数、小数相互转化的必要性。 2、能正确地将简单的分数化为有限小数。 3、能正确地将有限小数化为分数。 教学重、难点： 能正确地将简单的分数化为有限小数；将有限小数化为分数。 教学方法： 尝试、练习、交流 教学过程： 一、创设情境、导入新课 今天，老师带着你们一起去分数王国和小数王国里玩一玩。 出。

15、 “分数王国”与“小数王国”。(教材第 7、 8 页 ) 1.理解并掌握分数和小数互化的方法,能较为熟练地进行分数与小数的互化。 2.培养学生解决问题的灵活性。 3.培养学生合作学习的品质,在教学中渗透转化的思想。 能够熟练地进行分数和小数的互化。 百格图、小数尺、多媒体课件。 师 :前面我们学习了分数和小数,你们知道它们有什么联系吗? 生 :它们。

16、 文 林 小 学 教 案 设 计 五 年 数学学科主 人：王 使用日期： 2013 年 月 日 教学内容 分数和小数的互化 1能熟 的 行分数和小数的互化，会比 分数和小数的大小。 2培养学生运用知 行推理、迁移以及 概括的能力。 教学目 3渗透事物是相互 系，相互 化的 唯物主 点。 教学重点 熟 的 行分数和小数的互化。 教学 点 小数和分数的大小比 。 学生已有知 基 。

17、 分数和小数互化导学案 学 目 ： （ 1）学生通 自学能感受分数和小数互化的方法，能熟 、正确 行分数和小数互化。 （ 2）培养学生 合运用 用所学数学知 解决 的能力。学 重点：分数和小数互化的方法 学 点：可以熟 、正确 行分数和小数互化。学 流程： 一、 前 1、填空。 （ 1）0.7 表示（）分之（），0.097 表示（）分之（）,0.125 表示（）分之（）。 （ 2）。

18、 辽宁省实验学校沈北合作学校 五 年级 数学 学科教案 课题：分数与小数互化 课时：第 3 课时 教学目标： 1 、掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行分数加减混合运算。 2、能运用运算律和性质使分数加减混合运算简便。 教学重点教学难点 掌握分数加减混合运算的运算顺序。能正确计算分数加减混合运算。 前置作业： 一、填空 二、 。

19、 分数与小数的互化教学设计 教学目标 （ 1）知识目标：使学生理解小数化成分数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数 （ 2）能力目标：在学生探究新知的过程中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。 （ 3）情感目标：在总结规律过程中培养学生对待知识的科学态度和探索精神。教学重点、难点 （ 1） 教学重点：掌握分数化小数的基本方法以及小数化成分数的基本方法。 （ 2） 教学难点：灵活运用小数。

20、 分数与小数的互化教学设计 六安市金安区横塘岗乡中心小学吴基元 教学目标 （1）知识目标：使学生理解小数化成分数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数 （2）能力目标：在学生探究新知的过程中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。 （ 3）情感目标：在总结规律过程中培养学生对待知识的科学态度和探索精神。 教学重点、难点 （1） 教学重点：掌握分数化小数的基本方法以及小数化成分数。