北师大版七年级数学总测验下册

1、北 师 大 七 年 级 数 学 下 册 教 学 总 结一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范。不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全。

2、.WORD 格式整理1、 同底数幂的乘法导学案、经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，了解正整数指数幂的意义。、了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题。一、 学习过程（一） 自学导航、 的意义是表示 相乘，我们把这种运算叫做乘方，乘方的结果na叫做幂。 叫做底数， 叫做指数。阅读课本 p16页的内容，回答下列问题：、试一试：（1） =（ ）（ ）=2333（2） = =52（3） = =aa想一想：1、 等于什么（m,n 都是正整数）？为什么？mn2、观察上述算式计算前后底数和指数各有什么关系？你发现了什么？概括：符号语言： 。文字语言： 。

3、第 0 页 共 109 页20172018 学年度第二学期教学进度任课教师： 学科：数学 七年级周次 日期 教学内容 课时 备注1 2.15-2.16 同底数幂的乘法 12 2.17-2.21 幂的乘方与积的乘方同底数幂的除法53 2.24-2.28 整式的乘法平方差公式 54 3.33.7 完全平方公式回顾与思考 55 3.10-3.14 两条直线的位置关系探索直线平行的条件56 3.17-3.21 探索直线平行的条件平行线的性质 57 3.243.28 回顾与思考认识三角形 58 3.31-4.4 图形的全等探索三角形全等的条件 4 清明节9 4.7-4.11 探索三角形全等的条件用尺规作三角形510 4.14-4.18 利用三角形全等测距离。

4、北师大版七年级数学下册总复习题目及答案一：选择题（每小题 3 分，共 30 分）1、下列运算正确的是（ ） A B C D 105a246aa10 04a2、下列说法错误的是（ ）A两直线平行，内错角相等 B两直线平行，同旁内角相等C同位角相等，两直线平行 D平行于同一条直线的两直线平行3、下列关系式中，正确的是（ ）A. B. 22baba22baC. D. 4、等腰三角形的两边长分别为 4 和 9，则它的周长 ( )A、17 B、22 C、17 或 22 D、215、如图，某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是（ ）（A）带去 （B。

5、第1页共137页1.1 同底数幂的乘法教学目标：知识与技能：使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上，掌握幂的运算性质(或称法则)，进行基本运算。过程与方法：在推导“性质”的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力。情感、态度、价值观：提高学生学习数学的兴趣。教学重点和难点：幂的运算性质教学过程：一、实例导入：二、温故：2.，指出下列各式的底数与指数：(1)34；(2)a3；(3)(a+b)2；(4)(-2)3；(5)-23其中，(-2)3与-23的含义是否相同？结果是否相等？(-2)4与-24呢？三、知新：1利用乘方的意义，提问学生，引出法则计算103102解：1031。

6、第一章 整式的乘除 1.1 同底数幂的乘法一、学习目标1经历探索同底数幂乘法运算性质过程，进一步体会幂的意义2了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题二、学习重点：同底数幂的乘法运算法则的推导过程以及相关计算三、学习难点：对同底数幂的乘法公式的理解和正确应用四、学习设计（一）预习准备预习书 p2-4（二）学习过程1. 试试看：(1)下面请同学们根据乘方的意义做下面一组题： = a3a4=a( )(2)根据上面的规律，请以幂的形式直接写出下列各题的结果：= = = = 2. 猜一猜：当，为正整数时候， = 即 aman= (m、n 都是正整数)3. 。

7、 1 1.1 整式教学目标：1在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感2了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数教学重点：整式的概念与整式的次数教学难点：整式的次数教学过程：一、整式的有关概念：（1）单项式的定义：像 1.5V， ， 等，都是数与字母的乘积，这样的代数28nhr231式叫做单项式注：单独一个数与一个字母也是单项式形如 形式的代数式不是单项式21x（2）单项式的次数：一个单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数注：单独一个数的次数是 0 次（3）多项式的概念：几个单项式的和叫做多项式注：多。

8、北师大版历史七年级下册期中测试一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分，在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题意的）1. 下列朝代中类似于秦朝的是（ ）。A.西汉 B.曹魏 C.东晋 D.隋朝2.隋朝大运河是 （ ）。A.以长安为中心 B.以涿郡为中心 C.以洛阳为中心 D.以余杭为中心3.8世纪时，世界上最大的城市是 （ ）。A.长安 B.平壤 C.奈良 D.东京4.隋朝大运河连接海河和黄河一段的是（ ）。A.永济渠 B.通济渠 C.邗沟 D.江南河5.我国古代科举制度正式形成于（ ）。A唐玄宗时 B武则天时 C唐太宗时 D隋炀帝时6.下列属。

9、丰富的图形世界复习课,专题一,生活中的立体图形,将下列几何体进行分类，并说明理由。,一、几何体的分类,简单几何体的分类,二、根据组成的面是曲的还是平的分成两类。,所有面都是平面,所有是曲面 有一部分是曲面,一、根据柱、锥、球来分,柱体,锥体,球体,圆柱,圆锥,棱柱,棱锥,1. 图中的几何体是_，由_个面围成的，有_条棱，有_个顶点，底面是_边形，有_个侧面，侧面的个数与底面多边形的边数的关系是_，如果一条侧棱长为2厘米，那么所有侧棱的长度之和为_厘米。,三棱柱,5,9,6,三,3,相等,6,将如图所示的图形绕虚线旋转一周,可以得到的几何体。

10、“尚雅 ”高效课堂学案 北师大版七年级数学（下）册 主备人：七年级数学备课组11.1同底数幂的乘方课时：第 1 课时 姓名 班级 组别 编号 学习时间 【学习目标】：1 在已有幂的基础知识之上，了解同底数幂乘法意义；2掌握同底数幂的运算法则，能进行基本运算；3在推导同底数幂的运算法则的过程中，积累数学活动经验,增强观察、概括与【学习过程】：一、课前预习、温故知新（认真预习课本1-4，预习后将确定的答案用钢笔写上，不确定的答案用铅笔写上，有疑难的用红笔标注，上课前检查）1. an 的底数是 ，指数是 ； (-2) 3 的底数是 ，指数是 。

11、课程纲要课程名称：七年级下册数学（北师大版）课程类型：必修课教学材料：北师大版义务教育课程标准实验教科书 数学授课时间：6570 课时授课教师：郑州市第七十三中学七年级数学组授课对象：七年级全体学生1、课程目标：1、教育目的：获得数学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。2、教育目标：初步具有解决简单数学问题的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯；理解数学和生活密不可分的意义，提高应用数学服务生活的意识。3、课程目标：初步形成数学的。

12、丰富的图形世界复习课,专题一,生活中的立体图形,将下列几何体进行分类，并说明理由。,一、几何体的分类,简单几何体的分类,二、根据组成的面是曲的还是平的分成两类。,所有面都是平面,所有是曲面 有一部分是曲面,一、根据柱、锥、球来分,柱体,锥体,球体,圆柱,圆锥,棱柱,棱锥,1. 图中的几何体是_，由_个面围成的，有_条棱，有_个顶点，底面是_边形，有_个侧面，侧面的个数与底面多边形的边数的关系是_，如果一条侧棱长为2厘米，那么所有侧棱的长度之和为_厘米。,三棱柱,5,9,6,三,3,相等,6,将如图所示的图形绕虚线旋转一周,可以得到的几何体。

13、丰富的图形世界复习课,专题一,生活中的立体图形,将下列几何体进行分类，并说明理由。,一、几何体的分类,简单几何体的分类,二、根据组成的面是曲的还是平的分成两类。,所有面都是平面,所有是曲面 有一部分是曲面,一、根据柱、锥、球来分,柱体,锥体,球体,圆柱,圆锥,棱柱,棱锥,1. 图中的几何体是_，由_个面围成的，有_条棱，有_个顶点，底面是_边形，有_个侧面，侧面的个数与底面多边形的边数的关系是_，如果一条侧棱长为2厘米，那么所有侧棱的长度之和为_厘米。,三棱柱,5,9,6,三,3,相等,6,将如图所示的图形绕虚线旋转一周,可以得到的几何体。

14、北师大版七年级数学下册,第一节 游戏公平吗（一）,第四章 概率,小明和小丽都想去看周末的电影，但只有一张票,你能帮他们想一个公平的方法吗?,小明想了个办法：“让我们做个转盘游戏来判定电影票归谁吧！游戏规则为指针转到绿色区域电影票就归你，否则归我”.,小明的办法对双方公平吗？,答：此游戏不公平。因为绿色区域所占面积小，黄色区域所占面积大，所以此游戏对小丽不公平。,回顾与思考,A,B,在A转盘中，“指针停留在黄色区域”是什么事件？,再B转盘中，“指针停留在黄色区域”是什么事件？ “指针停留在绿色区域”呢？,不确定事件,不。

15、七年级数学教案 七年级数学备课小组 第 1 页七年级数学课时教案（教学设计）表执教教师： 设计时间： 年 月 日课题 1.1 整式 课型 新授课教学目标1经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感。2了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数。3进一步发展观察、归纳、分类等能力，发展有条理的思考及语言表达能力。4在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心。教学重点难点重点：了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数难点：解整式产生的背景和整式的概念，能求。

16、 -1-北师大版七年级数学下册复习总结班级_ 姓名 学号_第 1 章 整式的乘除1同底数幂的乘法同底数幂相乘，底数 ，指数 ；公式表示为 aman (m、n都是正整数)2幂的乘方幂的乘方，底数 ，指数 ；公式表示为(a m)n (m、n 都是正整数) 3积的乘方积的乘方，等于把积中的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘，公式表示为(ab)n (n 是正整数 )4同底数幂的除法(1)同底数幂相除，底数 ，指数 ，公式表示为 aman_ (m、 n 都是正整数) ；(2)零指数幂：任何非零数的 0 次幂都等于 ，公式表示为 a0_ (a0)；(3)负指数幂：任何不等于 0 的数的p 次幂(p 是正。

17、第 1 页 共 20 页2016 北师大版七年级数学下册总复习第一章 整式的乘除一、幂的运算性质1、同底数幂相乘：底数不变，指数相加 mnna2、幂的乘方：底数不变，指数相乘 n)(3、积的乘方：把积中的每一个因式各自乘方，再把所得的幂相乘 nba)(4、零指数幂：任何一个不等于 0 的数的 0 次幂等于 1 ( ) 注意 00 没有意义105、负整数指数幂： ( 正整数， )pa a6、同底数幂相除：底数不变，指数相减( )mnn0注意：以上公式的正反两方面的应用常见的错误： ， ， ， ，632a532)(a3)(ab326a42a二、单项式乘以单项式：系数相乘，相同的字母相乘，只在一。

18、,理工科教育,主讲：中数高级教师王成让,第十一次课,七数下学期复习课,6、 如图,ABCD,直线EF分别交AB、 CD于点E、F,EG平分AEF,140 求2的度数.,7、如图，直线AB、CD相交于点O，OMAB，NOCD 若12，求AOD的度数。 若1 BOC，,求AOC和MOD。,12、如图，在长方形ABCD中，AB=12厘米，BC=6厘米 点P沿AB边从点A开始向点B以2厘米/秒的速度移 动；点Q沿DA边从点D开始向点A以1厘米/秒的速 度移动如果P、Q同时出发，用t(秒)表示移动 的时间,那么：,（1）如图，当t为何值时，,为等腰直角三角形？,2）如图2，当t为何值时， 的面积等于长方形ABCD的面积的1/4。

19、1北师大版七年级数学下册总复习灵璧五中 刘利第一章 整式的运算一、整式1、单项式：表示数与字母的积的代数式。另外规定单独的一个数或字母也是单项式。单项式中的数字因数叫做单项式的系数。注意系数包括前面的符号，系数是 1时通常省略， 是系数， 的系数是72xyz72单项式的次数是指所有字母的指数的和。2、多项式：几个单项式的和叫做多项式。 （几次几项式）每一个单项式叫做多项式的项，注意项包括前面的符号。多项式的次数：多项式中次数最高的项的次数。项的次数是几就叫做几次项，其中不含字母的项叫做常数项。3、整式；单项式与多。

20、 初一数学总测验 (下册) 一、 填空1、 x 2yz3/7 系数是_，次数是_。2、 一个长方体的箱子紧靠在墙角，他的长，宽，高分别是 a、b、c，这个箱子露在外面的表面积是_。3、 不确定事件的概率是_。4、 将 1369725000 精确到百万位是_( 用科学计数法表示) ，有效数字是_。5、 一个正方体的棱长是 2102 毫米，它的表面积是_平方米，它的体积是_立方米。6、 有两根长 3、4的木棒，选择第三根木棒组成三角形，则第三根木棒第范围是_。7、 线段是轴对称图形，它的对称轴是_。8、 如图若 ab，则得到角之间的等量关系是_，并说明理由_。