北师大版七年级数学下册学案2.3 平行线的性质1无答案

1、2.3 平行线的性质习题一选择题1.如图 1 所示，ABCD，则与1 相等的角1 除外共有 A.5 个 B.4 个 C.3 个 D.2 个DCBA 1EDCBAOFEDCBA1 2 32.如图 2 所示，已知 DEBC，CD 是ACB 的平。

2、2.3 平行线的性质教案学习目标：1.经历观察操作推理等活动，进一步发展自己的空间观念推理能力和有条理的表达能力.2.能够综合运用平行线性质和判定解题.学习重点：平行线性质和判定的综合应用.学习难点：平行线性质和判定的灵活应用.学习过程：一。

3、2.3 平行线的性质习题一选择题：1.如图 1，ABCD，则与1 相等的角1 除外共有 A.5 个 B.4 个 C.3 个 D.2 个2.如图 2 所示，已知 DEBC，CD 是ACB 的平分线，B72，ACB40 ，那么BDC 等于 A.。

4、第二章 相交线与平行线,3 平行线的性质第2课时,第一环节：复习回顾，夯实基础,问题1: 平行线的性质有哪几条 问题2：判别直线平行的条件有哪几个你现在一共有几个判定直线平行的方法 问题3：在应用二者时应注意什么问题,第二环节：层层递进，推。

5、2.3 平行线的性质习题1如图 1，ab，ab 被 c 所截，得到12 的依据是 A两直线平行，同位角相等 B两直线平行，内错角相等C同位角相等，两直线平行 D内错角相等，两直线平行1 2 32同一平面内有四条直线 abcd，若 ab，ac。

6、第二章 相交线与平行线,3 平行线的性质第1课时,第一环节：复习回顾，逆向猜想,1因为15 已知所以 ab 2因为4 已知所以ab内错角相等，两直线平行 3因为4 1800 已知所以ab ,第二环节：动手操作探求新知；,如图，直线a与直线b。

7、2.3 平行线的性质教案教学目标：知识与技能：掌握平行线的性质与判定的应用，掌握两条平行线的距离的概念过程与方法：经历例题的分析过程，从中体会转化的思想和分析问题的方法情感态度价值观：通过本节内容的学习，进一步培养推理能力，体会数学在实际生。

8、2.3 平行线的性质预习案一学习目标知识与技能：理解平行线的性质的推导，掌握平行线的性质.过程与方法：经历平行线性质的探究过程，从中体会研究几何图形的一般方法.情感态度价值观：初步感受原命题与逆命题，从而了解平行线的性质公理与判定公理的区别。

9、平行线的性质三维目标：1知识与技能目标：熟练运用平行线的判定方法和性质解决问题.2数学思考目标：发展空间观念，推理能力和有条理的说理能力.3问题解决目标：经历解决问题的过程，积累分析和解决问题的方法.4情感态度目标：培养合作交流意识，发展独。

10、平行线的性质教学目标：1知识与技能目标：经历测量交流思考等活动归纳并掌握平行线的性质，并能解决一些问题.2数学思考目标：经历操作观察推理和交流等活动，进一步 发展空间观念，推理能力和有条理表达的能力.3问题解决目标：积累探究新知的方法.4情。

11、平行线的性质 学案学习目标1 了解平行线的特征，能运用这些特征进行简单的推理或运算2 会利用角的相等关系推出两直线平行中国 教育出版网重点难点1 平行线的特征；2 平行线的特征与两直线平行的条件的综合运用.情境导入学完平行线的判定，小迷糊经。

12、七年级 数学科导学案课题：2.3 平行线的性质 第 2 课时主备人：崔晓红 审核人： 授课人：崔晓红 备课时间： 学习目标 课标要求：1知识与技能目标: 1熟练应用平行线的性质和判别直线平行的条件解决问题。2逐渐理解几何推理的要领，分清推理。

13、2.3 平行线的性质习题1.如图所示，ADBC ，178 ，240 ，求ADC 的度数 .DCBA122.如图所示，ABCD，ADBC，A 的 2 倍与C 的 3 倍互补，求A 和D 的度数.D CBA3.如图所示，已知 ABCD，ABE1。

14、 2.3 平行线的性质教案学习目标：1经历探索直线平行的性质的过程，掌握平行线的三条性质，并能用它们进行简单的推理和计算.2能结合一些具体内容进行说理，初步养成言之有据的习惯.学习重点：探索并掌握平行线的性质，能用平行线性质进行简单的推理和。

15、七年级 数学科导学案课题：2.3 平行线的性质 第1 课时主备人：崔晓红 审核人： 授课人：崔晓红 备课时间： 来源:学优高考网 gkstk学习目标 课标要求：1知识与技能目标: 经历探索平行线性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进。

16、平行线的性质一选择题:1.若两条平行线被第三条直线所截,则一组同位角的平分线互相 A.垂直 B.平行 C.重合 D.相交2.如图 3 所示,CDAB,OE 平分AOD,OFOE,D50,则BOF 为 A.35 B.30 C.25 D.203。

17、平行线的性质一选择题:1.如图 1所示,ABCD,则与1 相等的角1 除外共有 A.5个 B.4 个 C.3 个 D.2 个DCBA 1EDCBAOFEDCBA1 2 32.如图 2所示,已知 DEBC,CD 是ACB 的平分线,B72,A。

18、课 题 2.3 平行线的性质二学 习目 标1进一步理解掌握平行线的特征，并解决一些问题。2能运用平行线的性质进行简单的推理或计算。3进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力。重 点难 点重点：平行线的特征与直线平行的条件的灵活应用。难点。

19、课 题 2.3 平行线的性质一学 习目 标1掌握平行线的性质，运用这些性质进行简单的推理或计算。2经历观察操作推理交流等活动，进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力。3经历探索平行线的特征的过程，掌握平行线的特征，并能解决一些问题。重。