北师大版八年级数学上册教案7.3 平行线的判定1

1、7.3 平行线的判定第一环节：情景引入活动内容：回顾两直线平行的判定方法师：前面我们探索过直线平行的条件大家来想一想：两条直线在什么情况下互相平行呢生 1：在同一平面内，不相交的两条直线就叫做平行线生 2：两条直线都和第三条直线平行，则这两。

2、,7.3 平行线的判定,第七章 平行线的证明,优 翼 课 件,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优八年级数学上BS教学课件,学习目标,1.了解并掌握平行线的判定公理和定理重点 2.了解证明的一般步骤难点,导入新课,观察与思考,请找。

3、3 平行线的判定1平行线的判定公理1平行线的判定公理：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行简单记为：同位角相等，两直线平行如图，推理符号表示为：12，ABCD.谈重点 同位角相等，两直线平行平行线的判定公理是证明两直。

4、7.3 平行线的判定学习目标：1.经历学习的过程，探索归纳出平行线判定的方法，并能熟练运用。来源:gkstk.Com2.通过对平行线判定的探究，获得参与数学活动的体验，增强学习热情。学习重点：平行线的判定及其运用。学习难点：用数学语言表达简。

5、7.3 平行线的判定,1平行线的判定公理：两条直线被第三条直线所截，如果，那么这 2平行线的判定定理一：两条直线被第三条直线所截，如果，那么这 3平行线的判定定理二：两条直线被第三条直线所截，如果，那么这,同位角相等,两条直线平行,内错角相。

6、7.3 平行线的判定,第七章 平行线的证明,学习目标,1.了解并掌握平行线的判定公理和定理重点 2.了解证明的一般步骤难点,导入新课,请找出图中的平行线它们为什么平行,讲授新课,公理 两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线。

7、7.3 平行线的判定,1平行线的判定公理：两条直线被第三条直线所截，如果，那么这 2平行线的判定定理一：两条直线被第三条直线所截，如果，那么这 3平行线的判定定理二：两条直线被第三条直线所截，如果，那么这,同位角相等,两条直线平行,内错角相。

8、年级： 八年级 学科： 数学 主备人： 中学 审核人： 二次备课人： 备课时间： 二次备课时间： 课题 7.3 平行线的判定 活动安排学习目标1初步了解证明的基本步骤和书写格式；2会根据基本事实同位角相等，两直线平行来证明内错角相等，两直线。

9、7.3 平行线的判定第一环节：情景引入活动内容：回顾两直线平行的判定方法师：前面我们探索过直线平行的条件大家来想一想：两条直线在什么情况下互相平行呢生 1：在同一平面内，不相交的两条直线就叫做平行线生 2：两条直线都和第三条直线平行，则这两。

10、7.3 平行线的判定,第七章 平行线的证明,学习目标,1能根据同位角相等，两直线平行证明内错角相等，两直线平行同旁内角相等，两直线平行，并能简单的应用这些结论。 2.了解证明的基本步骤和书写格式，并掌握判定平行线的证明方法。,前面我们探索过。

11、7.3 平行线的判定1.如图，下列说法中，正确的是 A因为AD180，所以 ADBCB因为 C D180 ，所以 ABCDC因为 A D180，所以 ABCDD因为AC180，所以 ABCD来源:学优高考网 gkstk2.如图，直线 a，b。

12、7.3 平行线的判定学习目标：1.经历学习的过程，探索归纳出平行线判定的方法，并能熟练运用。来源:gkstk.Com2.通过对平行线判定的探究，获得参与数学活动的体验，增强学习热情。学习重点：平行线的判定及其运用。学习难点：用数学语言表达简。

13、7.3 平行线的判定学习目标：1.经历学习的过程，探索归纳出平行线判定的方法，并能熟练运用。2.通过对平行线判定的探究，获得参与数学活动的体验，增强学习热情。学习重点：平行线的判定及其运用。学习难点：用数学语言表达简单的说理过程。学习方法：。

14、7.3 平行线的判定学习目标1会用同位角相等，两直线平行证明内错角相等，两直线平行及同旁内角互补，两直线平行的正确性2会用平行线的三个判定定理解决问题学习重点平行线的三个判定定理学习难点来源:gkstk.Com灵活应用平行线的三个判定定理解。

15、73 平行线的判定1了解并掌握平行线的判定公理和定理；重点2了解证明的一般步骤重点一情境导入我们知道，光线从空气中进入水中会发生折射现象，光线从水中进入空气中，同样也会发生折射现象如图为光线从空气中进入水中，再从水中进入空气中的示意图由于折。

16、73 平行线的判定1了解并掌握平行线的判定公理和定理；重点2了解证明的一般步骤重点一情境导入我们知道，光线从空气中进入水中会发生折射现象，光线从水中进入空气中，同样也会发生折射现象如图为光线从空气中进入水中，再从水中进入空气中的示意图由于折。