北京版一年级数学下册教案 认识人民币 2

1、认识人民币教学目标1使学生认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。2培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力。3通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育。教学重点通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币教学难点元、角、分之间的十进关系教学过程一、复习巩固口答：10 个一是多少？2 个十是多少？6 个十呢？80 里面有几个十？二、导入新课教师出示图片“购物” ，同时口述：星期天，小芳来到商店买文具你们看，她买尺子用的是什么？（钱）在生活中，钱有什么。

2、（西师大版）一年级数学教案 认识人民币 2教学内容 教材 P20 例 2 课堂活动 2 练习二 2 3教学目的 1、通过 1 张 1 元的人民币和 10 张 1 角币相等，1 张 1 角人民币和 10 张 1 分币相等的帮助生抽象出 1 元=10 角 1 角=10 分的人民币相邻单位间的十进制关系2、 通过动手操作的形式，进行人民币的交换，在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。教学重难点： 通过动手操作深化对人民币相邻单位之间十进制关系的理解。教学具准备：10 张 1 角纸币，10 个 1 分硬币，2 张 5 角纸币，1 张 1 元纸币教学过程：一 、谈话导入师：。

3、认识人民币教学反思本课教学内容为认识人民币，重点为认识人民币和人民币单位间的进率，换算应用是本课的难点。本着目标，我针对重难点进行了以下设计：首先，教学认识人民币时：1. 由于一年级的孩子对人民币已有一定的生活经验，于是我设计提问“你们认识人民币吗” ，学生都很自豪地表现自己，回答“认识！” ，激发了学生的积极性。不过，并不是每个孩子每张人民币都认识，所以在开展“认一认”活动时，我提出：“对照你面前的人民币，仔细看一看、摸一摸，和同桌说一说你认识哪些？还要说一说你是怎样辨认的？”使学生在合作交流中自。

4、1认识人民币1、学习目标：1、能认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换。2、经历数一数，换一换的数学活动过程，初步学会简单的换算。3、感受数学就在身边，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。三、学习过程：（一）自主探究1、请你拿出学具，5 元、10 元、20 元、50 元的人民币，你认识吗？自己认一认。2、认真思考：从哪些地方可以看出这些人民币的面值？（二）合作交流请你拿出学具，两人合作；换一换。（三）尝试应用请你独立完成课本 54 页第 1 题（四）拓展提高2你知道他们的价格呢？（ ）元 （ ）角 （ ）元（ ）角 （ ）元。

5、认识人民币素质教育目标（一）知识教学点1.认识人民币元、角、分。2.知道 1 元=10 角、1 角=10 分。（二）能力训练点1能正确区分不同面值的人民币。2能准确进行简单的角、分之间的换算。（三）德育渗透点1使学生体验数学知识在实际生活中的意义。2使学生受到爱护人民币和注意节约、讲究卫生的思想教育。教学重点：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角、1 角=10 分，初步学会简单的角分之间的换算。教学难点：帮助学生弄清元、角、分的进率关系，并能用进率进行简单的换算。教具、学具准备：准备壹元以内各种面值人民币若干。

6、认识人民币,北京版一年级数学下册,教学目标,1.使同学们认识人民币的单位元角分，知道并初步掌握1元=10角，1角=10分。 2.在观察操作、合作交流等活动中，培养同学们采用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。 3.培养同学们思维的灵活性和解决实际问题的能力。向同学们进行爱护人民币、生活节俭的思想品德教育。,分一分。,请把手中的人民币学具分一分，并说说自己的理由。,分一分。,元,分,角,分一分。,硬币,纸币,连一连。,买一个本1元钱，我用10个1角钱够吗？,帮帮他。,数一数，牢牢记。,1元,（ ）角,数一数，牢牢记。,1元,（ 10）角,。

7、认识人民币,北京版一年级数学下册,1.知识与技能：让大家在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。2.过程和方法：让大家到商店去观察，购物，参加教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。3.情感态度：在取币、换币、附币、找币购物活动中，培养大家思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。4.价值观：使大家受到爱护人民币、勤俭节约等教育。,教学目标,( )角,5,( )元,1,（ ）元,5,（ ）元,10,（ ）元,10,（ ）元,10,（ ）元,100,（ ）元（ ）角,1 5,10,3元=。

8、五 认识人民币第 1 课时 认识人民币(1)【教学内容】教材第 53 页例 1、例 2【教材分析】 “认识人民币”是义务教育教科书数学一年级下册第五单元第一节的内容。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的 100 以内数的认识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对 100 以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。【学情分析】新教材对这部分内容的编排加强了对人民。

9、（北京版）一年级数学下册教案认识人民币一、教学目标：1.知识与技能：使学生认识人民币的单位元角分，知道并初步掌握 1 元=10角，1 角=10 分。2.过程和方法：在观察操作、合作交流等活动中，培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。3.情感、态 度价值观：培养学生思维的灵活 性和解决实际问题的能力。向学生进行爱护人民币、生活节俭的思想品德教育。二、教学重点：认识人民币的单位元、角、分，以及元角分之间的进率。三、教学难点：人民币的等价兑换，应用解决实际问题。四、教具准备：来源:学科网老师：人民币、课件。

10、（西师大版）一年级数学教案 下册认识人民币 2教学内容 教材 P20 例 2 课堂活动 2 练习二 2 3教学目的 1、通过 1 张 1 元的人民币和 10 张 1 角币相等，1 张 1 角人民币和 10 张 1 分币相等的帮助生抽象出 1 元=10 角 1 角=10 分的人民币相邻单位间的十进制关系2、通过动手操作的形式，进行人民币的交换，在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。教学重难点：通过动手操作深化对人民币相邻单位之间十进制关系的理解。教学具准备：10 张 1 角纸币，10 个 1 分硬币，2 张 5 角纸币，1 张 1 元纸币教学过程：一 、谈话导入师。

11、认识人民币教学内容：认识人民币 教学目标：1引导学生认识人民币。知道人民币的单位是元、角、分。掌握元、角、分之间的进率；1 角=10分，1 元=10 角。能够正确地数出面值较小的人民币，能够做简单的一元几角等于十几角的换算，能结合生活实际做简单的几元加减几元、几元加几角、1 元几角加几角的计算。2在观察和操作等活动中，培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。3培养学生把人民币的知识应用于生活实际的意识，培养学生估算的能力，教育学生要爱护人民币，培养学生关爱他人的情感。教学重点：认识人民币的单位是元。

12、认识人民币教学目标:1.认识人民币，了解元、角分之间的关系。2.通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的要功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。3.使用权学生从小懂得合理使用零花钱。关知道如何爱护人民币。教学重点、难点：认识人民币，了解元、解、分之间的关系。教具，学具准备：拟人民币，卡片。教学过程：一、创设情境，激趣导入师：今天是小明 7 岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票。蛋糕和礼物。你们看小明多高兴啊！出示。

13、（北京版）一年级数学下册 认识人民币班级_姓名_一、填空。（1）人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。（2）一张 2 角可以换（ ）张 1 角。一张 5 角可以换（ ）张 1 角，还可以换（ ）张 2 角和（ ）张 1 角。（3）10 元可以换（ ）1 元，可以换（ ）2 元，可以换（ ）张 5 元。二、将正确答案的字母填在括号里。（1）1 元和（ ）角同样多。A、10 B、100（2）1 角和（ ）分同样多。A、10 B、100（3）1 元和（ ）分同样多。A、10 B、100（4）1 元 3 角和（ ）角同样多。A、13 B、103三、写出下面的钱数。（1）一张 10 元、一张 5 元、一张 。

14、认识人民币 教学内容： 课本 6263 页。素质教学目标：【知识教学点】认识人民币单位元、角、分，知道 1 元；10 角，1 角；10 分。学会兑换人民币。 【能力教学点】通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识。 【德育教学点】结合教学内容，培养学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。教学媒体：师：实物投影仪、各种各样的人民币。生：纸片制成的各种各样的人民币、硬币。通用教案 个性化教案教学过程一、情境导入，整体感知人民币师：（用实物投影仪出示主图）同学们，你们看到了什么？ 生：我看到了两个。

15、（北京版）一年级数学下册 认识人民币班级_姓名_一、在（ ）里填上合适的数。30 分=（ ）角 6 角=（ ）分 50 角=（ ）元1 元=（ ）分 40 角=（ ）元 1 元=（ ）角 5 角 4 分=（ ）分 67 角=（ ）元（ ）角 9 角=（ ）分4 元 6 角=（ ）角 25 分=（ ）角（ ）分 80 角=（ ）元二、在（ ）里填上“” 、 “”或“=” 。40 分（ ）4 角 5 分（ ）4 角 1 元（ ）9 角 3 角（ ）31 分6 元（ ）7 角 7 元（ ）8 角 4 元（ ）42 分 4 元（ ）1 角 三、换人民币。1. 1 张 1 元可以换成（ ）张 2 角。2. 1 张 1 元可以换成（ ）张 1 角。3. 1 张 1 。

16、认识人民币素质教育目标（一）知识教学点1认识人民币元、角、分。2知道 1 元=10 角、1 角=10 分。（二）能力训练点1能正确区分不同面值的人民币。2能准确进行简单的角、分之间的换算。（三）德育渗透点1使学生体验数学知识在实际生活中的意义。2使学生受到爱护人民币和注意节约、讲究卫生的思想教育。教学重点：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角、1 角=10 分，初步学会简单的角分之间的换算。教学难点：帮助学生弄清元、角、分的进率关系，并能用进率进行简单的换算。教具、学具准备：准备壹元以内各种面值人民币若干张。

17、“认识人民币”课后反思有关人民币的知识，学生并不陌生，在生活中经常接触，有一定的直接经验。我在设计本节课时主要有以下几个特点：1紧密结合生活，激发学生兴趣。这节课的设计，注意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识的形成过程。课的一开始就以幻灯片情景引入“兔博士要和大家一起参加这节课的学习，让我们一起比比谁的收获大，谁的纪律好” 。以卡通人物参与教学的形式比较适合一年级学生的年龄层次。吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，有利于教学活动的展开。2重视。

18、认识人民币教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第五单元信息窗 1。教学目标：1在现实的情境中，认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元10 角，1 角10 分。2认识各种面值的人民币。初步形成合理使用和爱护人民币的意识。3在活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。教学难点：元、角、分之间的关系教学过程：一、创设情境，导入新课师：老师让你们收集的有关钱的知识谁愿意来给大家说一说？学生自由发言。师：那你知道在我们国家钱叫做什么吗？生：人民币师：同学们知。

19、（北京版）一年级数学下册教案认识人民币一、教学目标：1.知识与技能：使学生认识人民币的单位元角分，知道并初步掌握 1 元=10 角，1 角=10 分。2.过程和方法：在观察操作、合作交流等活动中，培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。3.情感、态度价值观：培养学生思维的灵活性和解决实际问题的能力。向学生进行爱护人民币、生活节俭的思想品德教育。二、教学重点：认识人民币的单位元、角、分，以及元角分之间的进率。三、教学难点：人民币的等价兑换，应用解决实际问题。四、教具准备：老师：人民币、课件、学生：人民。

20、认识人民币素质教学目标：知识教学点：1.认识常见的各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分。2.会清点人民币。能力教学点：培养学生探求知识的兴趣和能力。德育教学点：想学生进行爱护人民币的思想品德教育。教学重难点：认识常见的各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分，会清点人民币。教具准备：不同面值的人民币教学过程：导入：（在黑板上贴满人民币）同学们，你们看看我们黑板上都是什么啊？你还知道它叫什么名字吗？来同桌说一说，你都认识哪张？新授：（一）认识人民币的单位：元、角、分。你们能把黑板上的钱分类。