北京版一年级数学下册 认识人民币

1、认识人民币,北京版一年级数学下册,1.知识与技能：让大家在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。2.过程和方法：让大家到商店去观察，购物，参加教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。3.情感态度：在取币、换币、附币、找币购物活动中，培养大家思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。4.价值观：使大家受到爱护人民币、勤俭节约等教育。,教学目标,( )角,5,( )元,1,（ ）元,5,（ ）元,10,（ ）元,10,（ ）元,10,（ ）元,100,（ ）元（ ）角,1 5,10,3元=。

2、认识人民币,北京版一年级数学下册,学习目标：1.使同学们认识人民币的单位元角分，知道并初步掌握1元=10角，1角=10分。2.在观察操作、合作交流等活动中，培养大家采用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。3.培养大家思维的灵活性和解决实际问题的能力，向大家进行爱护人民币、生活节俭的思想品德教育。,纸币整套,硬币整套,5角5角,1元10角,10角1元,2角2角+2角+2角+2角10角1元,1元10角,5角2角+2角+1角,1元10角,10角1元,2焦+2角+2角+2角+1角1角10角1元,1元10角,5角1角1角1角1角1角10角1元,1元10角,=,1角10分,10分1角,1.（ 10 ）个1分是。

3、五 认识人民币第 1 课时 认识人民币(1)【教学内容】教材第 53 页例 1、例 2【教材分析】 “认识人民币”是义务教育教科书数学一年级下册第五单元第一节的内容。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的 100 以内数的认识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对 100 以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。【学情分析】新教材对这部分内容的编排加强了对人民。

4、20102011 学年度第二学期认识人民币班级： 姓名： 一、数人民币1、一分一分地数，数到 10 分， （ ）张一分等于 1 张一角。2、一角一角地数，数到 10 角， （ ）张一角等于 1 张一元。3、一元一元地数，数到 10 元， （ ）张一元等于 1 张十元。4、十元十元地数，数到 100 元， （ ）张十元等于 1 张一百元。二、连一连1、 把钱数和相应的人民币连起来。100 元2 元 1 元2、哪两样物品的价钱合起来是 1 元，请连起来。7 角 6 角 8 角 4 角 3 角 2 角3、根据商品标价，用线连一连。5.00 元 12.20 元 39.50 元 56.80 元 29.60 元 3.60 元39 。

5、（北京版）一年级数学下册 认识人民币班级_姓名_一、填空。（1）人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。（2）一张 2 角可以换（ ）张 1 角。一张 5 角可以换（ ）张 1 角，还可以换（ ）张 2 角和（ ）张 1 角。（3）10 元可以换（ ）1 元，可以换（ ）2 元，可以换（ ）张 5 元。二、将正确答案的字母填在括号里。（1）1 元和（ ）角同样多。A、10 B、100（2）1 角和（ ）分同样多。A、10 B、100（3）1 元和（ ）分同样多。A、10 B、100（4）1 元 3 角和（ ）角同样多。A、13 B、103三、写出下面的钱数。（1）一张 10 元、一张 5 元、一张 。

6、1认识人民币1、学习目标：1、能认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换。2、经历数一数，换一换的数学活动过程，初步学会简单的换算。3、感受数学就在身边，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。三、学习过程：（一）自主探究1、请你拿出学具，5 元、10 元、20 元、50 元的人民币，你认识吗？自己认一认。2、认真思考：从哪些地方可以看出这些人民币的面值？（二）合作交流请你拿出学具，两人合作；换一换。（三）尝试应用请你独立完成课本 54 页第 1 题（四）拓展提高2你知道他们的价格呢？（ ）元 （ ）角 （ ）元（ ）角 （ ）元。

7、,我将送给表现最棒的小朋友!,北京版一年级数学下册,学习目标,1.认识常见的各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分。2.会清点人民币。,我会认,2 元,2 角,1 元,5 元,数字,数字2,数字,元,角,分,纸币,zh,b,硬币,yng,b,聪聪拿1元钱去买8角钱的尺子,够吗?,1元等于几角呢?,1元=10角,可以怎样付钱?,小小超市,商 朝,shng cho,唐 朝,tng cho,宋 朝,sng cho,元朝,明朝,清朝,总结：通过这节课的学习，认识常见的各种 面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分 。,谢谢,!,。

8、认识人民币,北京版一年级数学下册,教学目标,1.使同学们认识人民币的单位元角分，知道并初步掌握1元=10角，1角=10分。 2.在观察操作、合作交流等活动中，培养同学们采用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。 3.培养同学们思维的灵活性和解决实际问题的能力。向同学们进行爱护人民币、生活节俭的思想品德教育。,分一分。,请把手中的人民币学具分一分，并说说自己的理由。,分一分。,元,分,角,分一分。,硬币,纸币,连一连。,买一个本1元钱，我用10个1角钱够吗？,帮帮他。,数一数，牢牢记。,1元,（ ）角,数一数，牢牢记。,1元,（ 10）角,。

9、1第五单元认识人民币1、学习目标：1、能认识各种面值的人民币并且知道人民币的单位是元、角、分以及他们之间的进率：l元=10 角，1 角=10 分。2、经历认一认，数一数的数学活动过程，了解简单的货币文化。3、感受数学就在身边，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。三、学习过程：（一）自主探究1、请你拿出学具，1 元、1 角、5 角、1 分的人民币，你认识吗？自己认一认。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）2、认真思考：从哪里看出这些是多少钱？（二）合作交流1、请你拿出学具，选择各种面值的人民币，正对着自己，仔细看一看。

10、（北京版）一年级数学下册教案认识人民币一、教学目标：1.知识与技能：使学生认识人民币的单位元角分，知道并初步掌握 1 元=10角，1 角=10 分。2.过程和方法：在观察操作、合作交流等活动中，培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。3.情感、态 度价值观：培养学生思维的灵活 性和解决实际问题的能力。向学生进行爱护人民币、生活节俭的思想品德教育。二、教学重点：认识人民币的单位元、角、分，以及元角分之间的进率。三、教学难点：人民币的等价兑换，应用解决实际问题。四、教具准备：来源:学科网老师：人民币、课件。

11、认识人民币素质教学目标：知识教学点：1.认识常见的各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分。2.会清点人民币。能力教学点：培养学生探求知识的兴趣和能力。德育教学点：想学生进行爱护人民币的思想品德教育。教学重难点：认识常见的各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分，会清点人民币。教具准备：不同面值的人民币教学过程：导入：（在黑板上贴满人民币）同学们，你们看看我们黑板上都是什么啊？你还知道它叫什么名字吗？来同桌说一说，你都认识哪张？新授：（一）认识人民币的单位：元、角、分。你们能把黑板上的钱分类。

12、认识人民币教学内容：认识人民币 教学目标：1引导学生认识人民币。知道人民币的单位是元、角、分。掌握元、角、分之间的进率；1 角=10分，1 元=10 角。能够正确地数出面值较小的人民币，能够做简单的一元几角等于十几角的换算，能结合生活实际做简单的几元加减几元、几元加几角、1 元几角加几角的计算。2在观察和操作等活动中，培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。3培养学生把人民币的知识应用于生活实际的意识，培养学生估算的能力，教育学生要爱护人民币，培养学生关爱他人的情感。教学重点：认识人民币的单位是元。

13、认识人民币教学目标:1.认识人民币，了解元、角分之间的关系。2.通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的要功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。3.使用权学生从小懂得合理使用零花钱。关知道如何爱护人民币。教学重点、难点：认识人民币，了解元、解、分之间的关系。教具，学具准备：拟人民币，卡片。教学过程：一、创设情境，激趣导入师：今天是小明 7 岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票。蛋糕和礼物。你们看小明多高兴啊！出示。

14、认识人民币,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,一（1）班 李静,一、情境引入,看一看，小朋友 们都在做什么？,我要买两个练习本和一个 铅笔盒，一共花了,我们平时不要乱花钱。 可以把钱存起来，养 成勤俭节约的好习惯。,我想玩碰碰船， 需要多少钱？,阿姨，我买一份晚报。,买东西时要用到钱，我们 国家的钱叫人民币。,是呀！买东西要用人民币。我们要爱护人民币。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,人民币的分类：,纸币,硬币,（一）,元,角,分,人民币的分类：,（二）,元：,角：,分：,二、探究新知,（一）认识1元以内的人民币,你。

15、（北京版）一年级数学下册 认识人民币班级_姓名_一、在（ ）里填上合适的数。30 分=（ ）角 6 角=（ ）分 50 角=（ ）元1 元=（ ）分 40 角=（ ）元 1 元=（ ）角 5 角 4 分=（ ）分 67 角=（ ）元（ ）角 9 角=（ ）分4 元 6 角=（ ）角 25 分=（ ）角（ ）分 80 角=（ ）元二、在（ ）里填上“” 、 “”或“=” 。40 分（ ）4 角 5 分（ ）4 角 1 元（ ）9 角 3 角（ ）31 分6 元（ ）7 角 7 元（ ）8 角 4 元（ ）42 分 4 元（ ）1 角 三、换人民币。1. 1 张 1 元可以换成（ ）张 2 角。2. 1 张 1 元可以换成（ ）张 1 角。3. 1 张 1 。

16、认识人民币教学反思本课教学内容为认识人民币，重点为认识人民币和人民币单位间的进率，换算应用是本课的难点。本着目标，我针对重难点进行了以下设计：首先，教学认识人民币时：1. 由于一年级的孩子对人民币已有一定的生活经验，于是我设计提问“你们认识人民币吗” ，学生都很自豪地表现自己，回答“认识！” ，激发了学生的积极性。不过，并不是每个孩子每张人民币都认识，所以在开展“认一认”活动时，我提出：“对照你面前的人民币，仔细看一看、摸一摸，和同桌说一说你认识哪些？还要说一说你是怎样辨认的？”使学生在合作交流中自。

17、认识人民币,北京版一年级数学下册,1.知识与技能：让大家在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。2.过程和方法：让大家到商店去观察，购物，参加教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。3.情感态度：在取币、换币、附币、找币购物活动中，培养大家思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。4.价值观：使大家受到爱护人民币、勤俭节约等教育。,教学目标,( )角,5,( )元,1,（ ）元,5,（ ）元,10,（ ）元,10,（ ）元,10,（ ）元,100,（ ）元（ ）角,1 5,10,3元=。

18、（北京版）一年级数学下册教案认识人民币一、教学目标：1.知识与技能：使学生认识人民币的单位元角分，知道并初步掌握 1 元=10 角，1 角=10 分。2.过程和方法：在观察操作、合作交流等活动中，培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。3.情感、态度价值观：培养学生思维的灵活性和解决实际问题的能力。向学生进行爱护人民币、生活节俭的思想品德教育。二、教学重点：认识人民币的单位元、角、分，以及元角分之间的进率。三、教学难点：人民币的等价兑换，应用解决实际问题。四、教具准备：老师：人民币、课件、学生：人民。

19、（北京版）一年级数学下册 认识人民币班级_姓名_一、填空。（1）人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。（2）一张 2 角可以换（ ）张 1 角。一张 5 角可以换（ ）张 1 角，还可以换（ ）张 2 角和（ ）张 1 角。（3）10 元可以换（ ）1 元，可以换（ ）2 元，可以换（ ）张 5 元。二、将正确答案的字母填在括号里。（1）1 元和（ ）角同样多。A、10 B、100（2）1 角和（ ）分同样多。A、10 B、100（3）1 元和（ ）分同样多。A、10 B、100（4）1 元 3 角和（ ）角同样多。A、13 B、103三、写出下面的钱数。（1）一张 10 元、一张 5 元、一张 。

20、（北京版）一年级数学下册 认识人民币班级_姓名_一、在（ ）里填上合适的数。30 分=（ ）角 6 角=（ ）分 50 角=（ ）元1 元=（ ）分 40 角=（ ）元 1 元=（ ）角 5 角 4 分=（ ）分 67 角=（ ）元（ ）角 9 角=（ ）分4 元 6 角=（ ）角 25 分=（ ）角（ ）分 80 角=（ ）元二、在（ ）里填上“” 、 “”或“=” 。40 分（ ）4 角 5 分（ ）4 角 1 元（ ）9 角 3 角（ ）31 分6 元（ ）7 角 7 元（ ）8 角 4 元（ ）42 分 4 元（ ）1 角 三、换人民币。1. 1 张 1 元可以换成（ ）张 2 角。2. 1 张 1 元可以换成（ ）张 1 角。3. 1 张 1 。