北京版五年级美术上册教案 动漫画

1、动态之美（一）（造型表现）教学目标：情感感受运动中人物动态美，培养学生热爱生活的情感。知识了解运动中人物身体各部位的变化规律，学习表现运动中人物动态。能力运用人物动态变化规律，采用剪、贴、画结合的方法生动表现运动中的人。教学重点：了解运动中人物身体各部位的变化规律，采用剪、贴、画结合的方法生动的表现运动中人物。教学难点：灵活运用动态变化规律生动表现人物。用具材料：教师：教学课件、运动场上人物图片、活动关节人、学生优秀作业、彩色纸、废旧纸张、剪子、胶水学生：运动场上人物图片、彩色纸、废旧纸张、剪子。

2、课 题：展现瞬间之美授课时间：教学目标：学习如何运用艺术手段表现人物瞬间之美。培养学生观察、分析、欣赏评述能力。培养学生热爱生活情感和善于观察习惯。通过赏析人物瞬间动态，感悟运用多种艺术手法表现人物动态之美。难点：如何运用艺术手法表现瞬间之美。教学重点：能用艺术眼光赏析人物瞬间之美。教学难点：能用不同方式表达对人物瞬间之美作品感受、理解。教学过程：1、出示本校运动员在市、区运动会上拼搏的精彩瞬间，看后你想说什么？师：小节导入新课。2、初步感知：师：让学生浏览书中 P1819 作品。小结：欣赏作品要从作品作。

3、自画漫画像问题提出 漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？ 教学目的 1.运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸张变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。2.学生经历观察、比较、讨论、创作等过程，学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，增强了对漫画艺术的了解。3.增进对漫画艺术的了解与热爱。过程设计 一、激趣导入：教师请学生欣赏一些不同风格的漫画肖像作品，建立初步感知，激发兴趣。二、探究体验：分析漫画的表现手法：教师请学生带着问题欣赏分析图片：1.漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？2.漫画肖像有。

4、-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -第 3 课 精细的描写教学目标知识进一步发现线条的美感，学习线条写生方法，完成一幅精细的线描作品。能 力培养学生的观察习惯，提高学生的观察能力和线造型能力。情感引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。重点难点教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。教学准备线条丰富的静物、图画纸、色笔等。教学课时：2 课时教学过程设计：第 一 课 时激情。

5、剪贴画（造型表现）教学目标：认知目标：学习调和色的知识，能利用调和色进行设计。情感目标：培养学生热爱美术学习活动的兴趣。能力目标：培养学生观察能力、分析能力、创新思维能力及合作能力。艺术实践：小组合作完成一张色彩和谐的剪贴画。教学重点：学习调和色的知识，能利用调和色进行设计。教学难点：如何运用色彩产生出和谐效果及巧妙的组合。教学准备：教师：教材、水粉用具、范画学生：教材、水粉用具教学活动： 第一节教师 学生 意图一、组织教学二、讲授新课出示色相环。用邻近色如绿色和黄色、红色和橙色、蓝色和紫色作画容。

6、漫画与生活问题提出 漫画的功能有哪些？ 教学目的 1.了解漫画的不同特点、功能和种类，学习如何选材立意以及漫画表现手法等。2.通过漫画创作，提高想象力和创造力。3.学生经历自主学习、小组合作学习，欣赏、讨论等学习过程，了解漫画的基本知识和表现方法。4.增加审美情趣，提高审美情趣，提高审美素质；能体会艺术来源于生活的道理。 重点与难点 教学重点：了解漫画的不同特点、功能和种类，以及漫画的基本知识和表现方法。教学难点：学习如何选材立意以及漫画表现手法等。过程设计 一、激趣导入：欣赏图片二、探究体验：1.结合漫画作品。

7、感受漫画造型教学目标： 知识与技能：初步了解漫画的艺术特点，以及夸张变形等造型手法和表现形式，学习简单的漫画创作。 过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流漫画的相关特点，在临摹或创作的过程中尝试运用漫画形象变现画面内容。 情感态度与价值观：激发学习漫画的兴趣，感悟漫画夸张形象、幽默等特点，提升对生活中形象地关注度。 教学重点：漫画形象的夸张变形 教学难点：突出漫画形象的特点 课前准备： 学具：记号笔、涂色工具、画纸 教具：课件、漫画作品 、学生作品等 教学流程： 一、欣赏与感受： 1请学生在课前搜集自己喜欢。

8、画门神（造型表现）教学目标：知识技能：了解门神的相关知识，大胆表现出门神的形象特点，并运用对比色进行装饰。 情感态度：欣赏各式各样的门神，感受其装饰与色彩的美感，激发学生热爱民俗传统文化的情感。能力培养：培养学生的观察能力和绘画表现能力。教学重点：门神的形象特点和对比色的运用。教学难点：门神的形象特点和对比色的运用。用具：学生美术书，彩笔，油画棒等；教师学生的优秀作业，教学课件。第一课时教学重点： 门神的形象特点。教学难点： 门神的形象特点。教学过程：教师活动 学生活动 教学意图一、课前准备：二、出。

9、课 题：实物版画授课时间：教学目标：学习实物版画的特点及创作方法。培养学生观察分析创新思维及造型表现能力。培养学生对美术学习的兴趣，渗透可持续发展的意识。 （利用废弃物来进行艺术创作）教学重点：学习实物版画的特点及其制作方法。教学难点：如何巧妙运用实物肌理进行艺术表现。教学准备：实物版画事例、实物（树叶、圆白菜、丝瓜瓤子等）教学过程：一、导入新课：展示几幅肌理效果明显的作品。师：今天我们欣赏几幅作品，这些画和我们平时学过的版画有什么不同？二、讲授新课1、分组讨论，近距观察。师分发几幅作品。问题：分。

10、国粹京剧 教学目标：知识目标：了解国粹京剧知识并体会京剧与美术的关系。能力目标：学生通过对京剧艺术地观察、欣赏、分析提高学生评述及综合学习的能力。情感目标：通过对京剧艺术的欣赏、学习，激发学生热爱生活，热爱传统文化的情感。教学重点：使学生了解国粹京剧的历史、戏楼、服装、道具、乐队等知识，使学生体会感受京剧艺术的美。教学难点：京剧艺术特点与美术之间的关系。用具准备：教师：课件、学生作业、京剧艺术品。学生：课下搜集的京剧资料、制作小报的相关用具、京剧知识的图片。教学过程:教师活动 学生活动 设计意图一、。

11、京剧人物（造型表现）教学目标：知识技能：了解京剧的相关知识，体会京剧与美术的关系。感受京剧人物独特的服饰、造型、和表演。 学习没骨法、勾填法等表现技法；提高学生的国画表现能力。能力目标：培养学生观察能力、分析能力、欣赏评述能力及综合学习能力。情感目标：通过学习京剧人物，感受京剧艺术带给人们的美以及培养学生对民族艺术的自豪感，培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。教学重点：感受京剧人物独特的服饰、造型、表演特点，以及京剧艺术带给人们的美感。教学难点：学习用国画技法（没骨法、勾填法）表现京剧人物。

12、自画漫画像教学目标：1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。 3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。教学重点：引导学生理解在抓住人物主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。课 型 ：造型、表现教具准备：漫画作品欣赏图片课时安排：1 课时教学过程：一、组织教学：稳定情绪，查看学具准备情况二、作品展示：展示上节优秀作品，并说明创作意图（5 分钟）三、新授：1、欣赏漫画作品，思考并回答下列问题：（1）漫画肖像和我人平时画的人像有什么区别？（2）漫。

13、课 题：白描蔬果授课时间：教学目标：了解白描的特点，能够用毛笔表现物象特征。培养学生观察、分析、及造型表现能力。在体验中感悟白描的表现力，培养学生热爱民族传统文化的情感。教学重点：学习白描的知识，并能用这种方法表现蔬果。教学难点：如何根据物象特点用不同的线条进行表现。教学过程：一、导入谈话：你们都学过哪些绘画方法？小结：今天我们学习一种新的绘画方法白描。二、讲授新课：1、认识白描：(1)白描的概念：传统绘画表现形式之一，它以毛笔为工具，用墨线勾勒对象。白描中的线条有其丰富的表现力，线条有粗细、长短、。

14、漫画与生活教学目标：1、了解漫画不同的特点、功能和种类，学习如何选材立意以及漫画表现手法等。2、通过漫画创作，提高想象力和创造力。3、增加审美情趣，提高审美素质；能体会艺术来源于生活的道理。教学重难点：如何选材和立意课的类型：造型、表现教具准备：欣赏图片课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、组织教学检查学生用具及作业的准备情况二、欣赏引入：欣赏学生自画漫画像的优秀作品三、讲授新课：1、漫画：漫画是一种来自于生活的艺术，漫画家在生活中观察体味，寻找要表现的内容，并以幽默、夸张、寓意、讽刺等手法进行表现。

15、北京版小学第九册美术全册教案 作者：佚名 资料来源：网络 点击数：469 更新时间：2010-10-19 8:42:32 全册备课1、对美术学科课表的理解学生以个人或集体的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、教学内容（1） 欣赏（2） 工艺。

16、会动的动漫画教学目标：体验与发现：知道动画电影的放映原理实践与创造：自己制作一个会动的小影片欣赏与评议：发现他人制作的好创意，并介绍自己的作品作业要求：基础层面：为线描稿涂色，制作成会动的小影片拓展层面：自己设计几个连续的画面并制作成会动的影片探究层面：创意其它方法让画面动起来教学环节与指导要点（一）欣赏与感受：1请学生欣赏小动画。根据自己掌握的知识说一说，或动脑筋想一想，影片中的画面是怎样动起来的。2教师小结：动画电影是将许多连续的画面一个个排列在胶片上，通过快速放映，画面就“动”起来了。3介绍。

17、路亥役尾铲弯群躯酚桐景纫柯酣开乾帝煮墒砚瞄奎菠操嚎悯耘约慑市距消五年级美术上册 动漫画孙悟空改课件 北京版五年级美术上册 动漫画孙悟空改课件 北京版,劫渠间藉踏秦污旅嫁笑茹哥踢辊侠柬稚赏娄辉足肤峡摹换蜂溢捷匡晦氯漳五年级美术上册 动漫画孙悟空改课件 北京版五年级美术上册 动漫画孙悟空改课件 北京版,剃闪坐愿竞豺木峙刀刃第值楚槽诬沧许丁吮敖均咀送胆阴姆猩公亚骸约缅五年级美术上册 动漫画孙悟空改课件 北京版五年级美术上册 动漫画孙悟空改课件 北京版,竿层蝶他妇挡耗炮隐悟殿闻痞坊寓卡萝敬廊睁冈蔽互宜愚调袍饶锑旦锨背。

18、动漫画孙悟空,我国第一部彩色动画长片大闹天宫，完成于1964年，是由几十位画家历时四年绘制了154000多帧图画而成。,这两个孙悟空在造型上有什么不同之处？,仔细观察头部的正面与侧面有什么不同？,孙悟空的整体形象 有哪些造型特点？,分析：孙悟空的整体形象有哪些造型特点？,黄色帽子、上衣,橙色虎皮裙,蓝灰色围巾,手拿金箍棒,红裤黑靴,仔细观察孙悟空的动态有什么特点？,动作幅度大 表现夸张,你知道什么是动漫画吗？,作业内容：,小组合作用动漫画的方法来表现孙悟空的动态形象。,作业要求：,1、要表现出孙悟空脸部的形象特点。 2、动作夸。

19、动漫画孙悟空,我国第一部彩色动画长片大闹天宫，完成于1964年，是由几十位画家历时四年绘制了154000多帧图画而成。,这两个孙悟空在造型上有什么不同之处？,仔细观察头部的正面与侧面有什么不同？,孙悟空的整体形象有哪些造型特点？,分析：孙悟空的整体形象有哪些造型特点？,黄色帽子、上衣,橙色虎皮裙,蓝灰色围巾,手拿金箍棒,红裤黑靴,仔细观察孙悟空的动态有什么特点？,动作幅度大表现夸张,你知道什么是动漫画吗？,“动漫”是影视动画与书籍漫画的统称。,作业内容：,小组合作用动漫画的方法来表现孙悟空的动态形象。,作业要求：,1、要表。

20、课题：动漫画孙悟空（第一课时）课时：2 课时课业类别：造型表现课一、教学目标：1、知识与技能：学生初步了解动漫画的基本原理，知道什么是动漫画。能够用动漫画的方法表现孙悟空的动态。2、过程与方法：采取创设情境、观察分析、教师演示和小组合作的形式，学习表现孙悟空的形象特点，并能够表现出孙悟空夸张的动态形象。3、情感态度价值观：让学生更加了解民族的动漫艺术。培养学生小组合作的学习意识。二、教学重点：分析传统孙悟空脸部及整体形象特点，采取夸张的手法表现孙悟空。（通过教师讲解，以及板演展示进行解决。 ）三、教学。