1、课题：动漫画孙悟空（第一课时）课时：2 课时课业类别：造型表现课一、教学目标：1、知识与技能：学生初步了解动漫画的基本原理，知道什么是动漫画。能够用动漫画的方法表现孙悟空的动态。2、过程与方法：采取创设情境、观察分析、教师演示和小组合作的形式，学习表现孙悟空的形象特点，并能够表现出孙悟空夸张的动态形象。3、情感态度价值观：让学生更加了解民族的动漫艺术。培养学生小组合作的学习意识。二、教学重点：分析传统孙悟空脸部及整体形象特点，采取夸张的手法表现孙悟空。（通过教师讲解，以及板演展示进行解决。 ）三、教学难点：如何用动漫画的方法表现孙悟空的造型，使画面具有连续性。（通过课件、现场演示和拼摆造型进行
2、解决。 ）四、教学方法：本课运用了讲授法、启发法、示范法、对比法、观察分析法。五、学习用具准备：学生：彩纸、课本、勾线笔。教师：课件，范画、孙悟空活动教具、课本。六、教学过程：一、组织教学：检查课堂常规、稳定情绪。二、导入：1、请同学看黑板，看老师画的是什么？【教师演示】生：孙悟空2、师：孙悟空是作家吴承恩撰写的神话小说西游记中的主要人物，今天我们就来学习动漫画孙悟空一课。出示课题：【动漫画孙悟空】三、讲授新课：1、 介 绍 大 闹 天 宫 ：欣 赏 影 片 片 段 ：师 ： 刚 才 我 们 欣 赏 的 是 我 国 第 一 部 彩 色 动 画 长 片 大 闹 天 宫 ， 它 是 以西 游 记
3、为 题 材 ， 共 分 为 上 下 两 集 ， 分 别 完 成 于 1961 年 与 1964 年 ， 是 由 几十 位 画 家 历 时 四 年 共 绘 制 了 154000 多 帧 图 画 而 成 。2、 出 示 两 张 不 同 版 本 的 孙 悟 空 造 型 。师 ： 一 个 是 我 们 刚 刚 看 过 的 在 动 画 片 大 闹 天 宫 中 孙 悟 空 的 造 型 ，另 一 个 是 我 们 同 学 很 熟 悉 的 现 代 版 西 游 记 中 的 形 象 。提 问 ： 这 两 个 孙 悟 空 的 造 型 有 什 么 相 同 和 不 同 之 处 ？生 ： 相 同 ： 都 是 孙 悟 空 。不
4、 同 ： 脸 部 的 造 型 不 同 。现 代 版 的 形 象 模 仿 了 人 物 五 官 ， 更 加 拟 人 化 了 。动 画 版 中 的 脸 部 大 量 借 鉴 了 中 国 京 剧 中 脸 谱 的 形 式 ， 形 象 具 有 传 统 的 民族 特 色 。 它 的 造 型 结 合 了 中 国 传 统 艺 术 与 民 族 文 化 ， 具 有 典 型 的 中 国 特 色 。小 结 ： 今 天 我 们 就 来 学 习 画 传 统 的 孙 悟 空 形 象 。3、 分 析 孙 悟 空 头 部 的 造 型 特 点 。 提 问 ： 刚 才 老 师 已 经 表 现 了 孙 悟 空 正 面 的 头 部 造 型
5、 ， 那 下 面 请 同 学 仔细 观 察 孙 悟 空 头 部 的 正 面 与 侧 面 有 什 么 不 同 ？（ 仔 细 观 察 孙 悟 空 的 脸 型 、 五 官 有 什 么 不 同 ？ ）生 ： 正 面 脸 型 像 个 桃 心 ， 比 较 正 。 五 官 也 比 较 对 称 。侧 面 的 脸 型 与 五 官 都 只 能 看 见 一 半 。【 板 书 ： 教 师 示 范 偏 侧 面 的 头 部 造 型 】 师 ： 孙 悟 空 的 头 部 除 了 角 度 的 变 化 外 ， 它 的 表 情 也 可 赋 予 丰 富 的 变 化 。【 出 示 教 师 表 情 范 画 】提 问 ： 谁 说 说 你
6、从 哪 看 出 来 它 的 表 情 是 有 变 化 的 ？生 ： 眉 毛 的 变 化 、 眼 睛 的 变 化 、 嘴 的 变 化 、 表 情 线 的 变 化 等 。师 ： 我 们 在 表 现 孙 悟 空 头 部 的 时 候 ， 它 的 五 官 的 这 些 部 位 都 是 可 以 有 变化 的 。4、 分 析 孙 悟 空 的 整 体 形 象 。这 是 孙 悟 空 在 花 果 山 当 美 猴 王 时 的 造 型 ， 头 戴 凤 翅 紫 金 冠 ， 身 穿 锁 子 黄金 甲 ，脚 系 藕 丝 步 云 履 。 行 头 非 常 的 气 派 。提 问 ： 今 天 我 们 主 要 来 分 析 孙 悟 空 最
7、 具 典 型 性 的 装 扮 是 什 么 样 子 的 ？【 板 书 ： 学 生 边 说 教 师 边 画 】生 ： 头 戴 黄 色 软 帽身 穿 黄 色 的 和 尚 服腰 围 橙 色 虎 皮 裙黒 靴 红 裤长 腿 细 腰灰 蓝 色 的 大 围 巾5、 分 析 孙 悟 空 的 动 态 特 点 。师 ： 请 学 生 摆 一 个 心 目 中 孙 悟 空 最 有 特 点 、 最 具 代 表 性 的 一 个 动 作 。提 问 ： 观 察 孙 悟 空 的 高 难 度 的 动 作 ， 这 些 动 作 有 什 么 特 点 ？生 ： 动 作 幅 度 大 ， 表 现 夸 张 。提 问 ： 为 什 么 它 能 做
8、出 这 么 高 难 度 的 动 作 呢 ？生 ： 孙 悟 空 神 通 广 大 。6、 了 解 动 漫 画 的 原 理 。 提 问 ： 刚 才 我 们 分 析 了 孙 悟 空 的 形 象 特 点 ， 下 面 我 们 再 来 看 这 节 课 动 漫 画 孙 悟 空 ， 谁 知 道 什 么 是 动 漫 画 ？生 ： 能 够 动 起 来 的 。小 结 ： 动漫是影视动画与书籍漫画的统称。动 画 主 要 就 是 在 影 视 中 播 放 的 ，是 能 够 动 起 来 的 。 提 问 ： 出 示 几 幅 孙 悟 空 挥 金 箍 棒 的 图 片 ， 看 看 它 是 如 何 动 起 来 的 ？（ 课 件 演 示
9、 ）小 结 ： 这 是 利 用 了 人 类 “视 觉 暂 停 ”的 特 点 创 作 完 成 的 。 但 要 注 意 几张 画 面 的 大 小 与 位 置 要 基 本 一 致 ， 他 的 动 作 才 能 够 连 续 的 动 起 来 。7、 教 师 演 示教 师 出 示 教 具 ， 摆 出 一 个 孙 悟 空 在 空 中 飞 的 动 态 形 象 。提 问 ： 老 师 如 果 想 要 表 现 一 个 孙 悟 空 在 空 中 飞 着 挥 动 金 箍 棒 的 连 贯 动 作 ，应 该 怎 么 表 现 ？ （ 比 如 要 让 胳 膊 动 起 来 ）教 师 演 示 第 二 帧 画 法提 问 ： 第 三 张
10、孙 悟 空 的 胳 膊 应 该 怎 么 变 化 ？ 【 教 师 出 示 动 漫 范 画 】提 问 ： 如 果 把 三 张 连 贯 起 来 ， 你 觉 得 应 该 是 什 么 样 的 ？四、学生实践：1、小组交流：老 师 给 你 们 每 组 都 准 备 了 孙 悟 空 不 同 动 态 形 象 的 线 描 画 ， 由 于 时 间 关 系 ，老 师 已 经 把 基 本 的 身 体 位 置 给 你 们 了 ， 你 们 只 需 要 在 上 面 添 画 头 部 和 四 肢 的变 化 。给每组 1 分钟的时间来讨论交流。提问：你们组是怎么安排每个人的画面的？哪 几 个 地 方 是 可 以 动 起 来 的 ？
11、由一组学生起来汇报2、出示作业内容：小 组 合 作 用 动 漫 画 的 方 法 来 表 现 孙 悟 空 的 动 态 形 象 。3、作业要求：（1） 、要表现出孙悟空脸部的形象特点。（2） 、动作夸张，具有连续性。（3） 、尽量做到让动作与表情都可以动起来。由 组 长 负 责 ， 分 工 要 明 确 ， 使 你 们 组 每 个 人 的 画 面 组 成 在 一 起 能 够 动 起来 。 动 的 地 方 尽 量 可 以 多 一 点 。五、展示评价：师：把每组学生的画用相机拍照下来，放在电脑里让组长进行快速播放，看看是否可以动起来？评价要点：动作是否能够连在一起，具有连续性？是否表现出了孙悟空的脸部特点？展示形式：电脑上进行播放。六、拓展：师：孙悟空这个动画形象家喻户晓、深入人心，老师小的时候就非常喜欢看，到了今天你们也很喜欢，这就说明了孙悟空这个动画形象的魅力所在。今天我们只是完成了四幅小小的动漫画，老师希望你们今后可以依靠集体的力量，通过大家共同努力的成果，全班同学能够一起来创作一部完整的动漫画。
