北京版五年级美术上册教案 精细的描写

1、京剧人物教学目标：知识：初步了解用中国画的表现手法来表现京剧人物的美感，能力：培养学生的观察能力、分析能力及水墨画的表现能力情感：培养学生热爱生活，热爱民族传统艺术的情感。重点：学习利用没骨法及勾填法的国画表现方法绘制人物难点：如何用笔墨表现人物动态及特征教学用具：中国画用具 范画京剧人物没骨画法 勾填画法教学过程：目的 教师活动 学生活动 意图导入新课引出新课内容解决重点问题观看京剧片断，找出京剧人物的特点请你说说你熟悉的京剧人物的特点欣赏表现京剧人物的绘画作品，找找两幅画在表现方法上有什么不同通。

2、课 题：动态之美（二）教学目标：了解线材造型方法，学习线材表现人物动态。培养学生观察、分析及动手操作能力。培养学生认真、细致良好学习习惯。教学重点：学习用线材表现人物动态方法。教学难点：如何用线生动，概括表现人物动态，人物四肢用双线。教学准备：线材作品、学生用线材、其他线材等教学过程：一、导入新课出示作品，问：你们知道这个作品表现的是什么人物动态吗？你都知道哪些线材可以制作人物造型？出示课题，今天我们就来用线材制作动态人物。二、讲授新课1、欣赏名家作品，课本 p22约瑟芬.贝克雕塑 考尔德 （美国） ，这。

3、动态之美（三）造型表现教学目标：知识技能：了解雕塑的造型特点，学习用泥塑方法表现生动的人物动态。能力目标：培养学生观察能力、分析能力、创新思维能力及造型能力。情感目标：培养学生对美术学习活动的兴趣。教学重点：了解雕塑的造型特点，学习用泥塑方法表现生动的人物动态。教学难点：人物各部位的衔接及如何生动的表现。作业要求：用泥塑的方法创作各种人物动态，也可以和同学合作创作一组有故事情节的作品。 教学准备:学生：泥、泥工工具、雕塑艺术品、报纸。教师：泥、泥工工具、报纸、雕塑艺术品、课件。教学过程：教师活动 。

4、动态之美（一）（造型表现）教学目标：情感感受运动中人物动态美，培养学生热爱生活的情感。知识了解运动中人物身体各部位的变化规律，学习表现运动中人物动态。能力运用人物动态变化规律，采用剪、贴、画结合的方法生动表现运动中的人。教学重点：了解运动中人物身体各部位的变化规律，采用剪、贴、画结合的方法生动的表现运动中人物。教学难点：灵活运用动态变化规律生动表现人物。用具材料：教师：教学课件、运动场上人物图片、活动关节人、学生优秀作业、彩色纸、废旧纸张、剪子、胶水学生：运动场上人物图片、彩色纸、废旧纸张、剪子。

5、课 题：展现瞬间之美授课时间：教学目标：学习如何运用艺术手段表现人物瞬间之美。培养学生观察、分析、欣赏评述能力。培养学生热爱生活情感和善于观察习惯。通过赏析人物瞬间动态，感悟运用多种艺术手法表现人物动态之美。难点：如何运用艺术手法表现瞬间之美。教学重点：能用艺术眼光赏析人物瞬间之美。教学难点：能用不同方式表达对人物瞬间之美作品感受、理解。教学过程：1、出示本校运动员在市、区运动会上拼搏的精彩瞬间，看后你想说什么？师：小节导入新课。2、初步感知：师：让学生浏览书中 P1819 作品。小结：欣赏作品要从作品作。

6、奇异的组合教学目标 ：知识与技能： 美术作品的表现方式很多，利用奇异的组合的方法可以丰富作品的表现力。 过程与方法 ： 对现实生活中的事物进行奇异的组合，画出新的、有意思的作品。情感态度价值观： 通过本课的学习，引导学生感受大师的艺术魅力，提高学生的欣赏水平，体会创作的乐趣。 教学重点： 理解奇异组合的含义，收集创作原型，寻找不同事物之间微妙的组合，激活学生已有的知识储备，尝试相关知识的综合运用。 教学难点 ：把不同事物之间微妙的关系进行巧妙的重组，形成一个有意思的、新的形象，即组织画面创造联想。 教学用。

7、五年级 造型别致的椅子 教学设计7、造型别致的椅子时间：10 月 18 日 星期四课时：2 课时新课标思想：本课属于“造型表现”领域的教学内容，旨在使学生了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。通过学习开阔学生的视野，提高他们的美术素养，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。教学内容与目标：1、显性内容与目标应知：了解椅子的结构和用途的相关知识。应会：学习用绘画的方式设计一把新颖的椅子。2、隐性内容与目标通过学习培养学生的观察能力、分析能力、创造思维能力及设计能力；培养学生关注生活、热爱生活的以及严谨。

8、剪贴画（造型表现）教学目标：认知目标：学习调和色的知识，能利用调和色进行设计。情感目标：培养学生热爱美术学习活动的兴趣。能力目标：培养学生观察能力、分析能力、创新思维能力及合作能力。艺术实践：小组合作完成一张色彩和谐的剪贴画。教学重点：学习调和色的知识，能利用调和色进行设计。教学难点：如何运用色彩产生出和谐效果及巧妙的组合。教学准备：教师：教材、水粉用具、范画学生：教材、水粉用具教学活动： 第一节教师 学生 意图一、组织教学二、讲授新课出示色相环。用邻近色如绿色和黄色、红色和橙色、蓝色和紫色作画容。

9、画门神（造型表现）教学目标：知识技能：了解门神的相关知识，大胆表现出门神的形象特点，并运用对比色进行装饰。 情感态度：欣赏各式各样的门神，感受其装饰与色彩的美感，激发学生热爱民俗传统文化的情感。能力培养：培养学生的观察能力和绘画表现能力。教学重点：门神的形象特点和对比色的运用。教学难点：门神的形象特点和对比色的运用。用具：学生美术书，彩笔，油画棒等；教师学生的优秀作业，教学课件。第一课时教学重点： 门神的形象特点。教学难点： 门神的形象特点。教学过程：教师活动 学生活动 教学意图一、课前准备：二、出。

10、课 题：实物版画授课时间：教学目标：学习实物版画的特点及创作方法。培养学生观察分析创新思维及造型表现能力。培养学生对美术学习的兴趣，渗透可持续发展的意识。 （利用废弃物来进行艺术创作）教学重点：学习实物版画的特点及其制作方法。教学难点：如何巧妙运用实物肌理进行艺术表现。教学准备：实物版画事例、实物（树叶、圆白菜、丝瓜瓤子等）教学过程：一、导入新课：展示几幅肌理效果明显的作品。师：今天我们欣赏几幅作品，这些画和我们平时学过的版画有什么不同？二、讲授新课1、分组讨论，近距观察。师分发几幅作品。问题：分。

11、国粹京剧 教学目标：知识目标：了解国粹京剧知识并体会京剧与美术的关系。能力目标：学生通过对京剧艺术地观察、欣赏、分析提高学生评述及综合学习的能力。情感目标：通过对京剧艺术的欣赏、学习，激发学生热爱生活，热爱传统文化的情感。教学重点：使学生了解国粹京剧的历史、戏楼、服装、道具、乐队等知识，使学生体会感受京剧艺术的美。教学难点：京剧艺术特点与美术之间的关系。用具准备：教师：课件、学生作业、京剧艺术品。学生：课下搜集的京剧资料、制作小报的相关用具、京剧知识的图片。教学过程:教师活动 学生活动 设计意图一、。

12、京剧人物（造型表现）教学目标：知识技能：了解京剧的相关知识，体会京剧与美术的关系。感受京剧人物独特的服饰、造型、和表演。 学习没骨法、勾填法等表现技法；提高学生的国画表现能力。能力目标：培养学生观察能力、分析能力、欣赏评述能力及综合学习能力。情感目标：通过学习京剧人物，感受京剧艺术带给人们的美以及培养学生对民族艺术的自豪感，培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。教学重点：感受京剧人物独特的服饰、造型、表演特点，以及京剧艺术带给人们的美感。教学难点：学习用国画技法（没骨法、勾填法）表现京剧人物。

13、1 精 细 的 描 写 课题 精 细 的 描 写 课型 造型表现 课时 课时教学目标显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。教学重点 组织线条精细的表现物象的方法。教学难点 组织线条的方法，观察与表现的方法。学法 观察法、讨论法 教法 讲授法、演示法教具准备 课件、自己身边的物体 学具准备 作业本、彩色笔或勾线笔。教学过程教学环节 学生的学 教师的教 二次备课导学新知学生欣赏门采尔的素描两个中国香。

14、课 题：白描蔬果授课时间：教学目标：了解白描的特点，能够用毛笔表现物象特征。培养学生观察、分析、及造型表现能力。在体验中感悟白描的表现力，培养学生热爱民族传统文化的情感。教学重点：学习白描的知识，并能用这种方法表现蔬果。教学难点：如何根据物象特点用不同的线条进行表现。教学过程：一、导入谈话：你们都学过哪些绘画方法？小结：今天我们学习一种新的绘画方法白描。二、讲授新课：1、认识白描：(1)白描的概念：传统绘画表现形式之一，它以毛笔为工具，用墨线勾勒对象。白描中的线条有其丰富的表现力，线条有粗细、长短、。

15、北京版小学第九册美术全册教案 作者：佚名 资料来源：网络 点击数：469 更新时间：2010-10-19 8:42:32 全册备课1、对美术学科课表的理解学生以个人或集体的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、教学内容（1） 欣赏（2） 工艺。

16、精细的描写教材分析：本课教学内容，是通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯 ，提高他们的观察能力和线造型的能力。通过画家门采尔对香炉外形和图案的精细描写，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。教学内容与目标认知：学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法。情意：培养学生热爱生活的情感。能力：培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力；培养合作与探究意识。教学重点与难点：重点：用线条表现物体的外形及内部结构。难点：精细地描绘物。

17、五年级（美术）学科教学设计课题 精细的描写 设计者 韩华领域 造型表现 课 时 2 课时教师 教材，静物图片教学准备 学生 教材、2b 铅笔第一课时知识与技能 通过学习发现静物线的美感。过程与方法 学习写生用线进行精细描写的方法。教学目标情感态度与价值观培养合作探究意识。培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。重点 掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。难点 如何用线精细地表现物象的特征。教学流程 学生活动 设计意图一、导入新课1、欣赏分析门采尔的素描两个中国香炉门采尔：德国文艺复兴丢勒之后最伟大的画家。19 世纪。

18、精细的描写教学目标：显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。教学重点：组织线条精细的表现物象的方法。教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。二、欣赏分析：1.出示门采尔的素描两个中国香炉简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。解释素描、速。

19、,第 9 册 精细的描写 郑 远,你注意到了书包的哪些的细节？,作业要求：,仔细观察自己的书包， 用线条进行 精细的描写,仔细观察自己的书包， 用线条进行精细的描写,这幅画给你什么感受？,构图充满线条丰富刻画精细,从这幅画中你看到了什么？,两个中国香炉,门采尔,是德国十九世纪最著名的的画家。他从13岁开始学绘画。一生共创作了一万五千多幅速写，七千多张素描。这些数量惊人的作品，都是他辛勤劳动的结晶，他不管走到哪里，绘画工具总是随身带着，在大街小巷，乡村田野，处处可以看到挥笔作画的身影。,门采尔：,岁月有朝夕， 艺术无黄昏。

20、-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -第 3 课 精细的描写教学目标知识进一步发现线条的美感，学习线条写生方法，完成一幅精细的线描作品。能 力培养学生的观察习惯，提高学生的观察能力和线造型能力。情感引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。重点难点教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。教学准备线条丰富的静物、图画纸、色笔等。教学课时：2 课时教学过程设计：第 一 课 时激情。