班主任小课题

1、爱 是 尊 重 班主任工作手记 生活犹如电视剧， 我的工作便是其中的一个系列。 每天和孩子们在一起， 演绎着一个又一个高兴或感叹的故事。 当教师第十三个年头， 已没有昔日的 冲动与严厉，渐渐体会到面对学生，更需要一份温柔的爱，尊重便是爱。 我带班和教课的第一原则是严肃， 虽然我是一位女老师。 今年继续带六 年级， 我有一支得力的 班干部队伍， 其中卫生 委员是一位身高 1 65 米、 眉 清目秀的的大帅哥， 名 叫妥海军， 他还兼体育 委员。 这孩子活波可爱 、 工作 积极， 还有一对迷人的小酒窝， 唯一欠缺的一点是学习不够踏实。 。

2、用爱心和耐心去感化孩子董秀芳在我班上有一个小男生，能说会道，说来也是个挺可爱的孩子。可是在学习方面却令我很头疼，上课时老是讲空话，做作业时动作很快，但很潦草，而且不肯动脑筋，任课老师每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改” ，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，但又觉得身为班主任，不能因一点困难。

3、织金四小校级班主任培训,2011-2012学年度第二学期第一期,小学一年级新生入学教育培训,一、教育目的,根据课程和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教 育。让学生从感性上了解什么样的处所是学校；学校人与人之间的关系怎么称呼；什么叫班集体；学校一日生活常规等。通过入学教育课，为一年级小学生进入正常的学习生活作好铺垫。,教育培训内容安排,教育培训内容安排,教育培训内容安排,教育培训内容安排,教育培训内容安排,教育培训内容安排,教育培训内容安排,教育培训内容安排,小学生一日生活常规三字经,穿整。

4、班主任个人课题选题参考为了更好地推进学校省十二五重点自筹课题构建促进学生主动发展的小学家校教育共同体的实践研究的研究，帮助课题基层研究人员（班主任）提高研究的实效性，总课题组梳理了以下两个板块的小课题，供各位班主任在选定个人课题时参考【骨干班主任做好课题的选择和研究】 。一 构建班级“家校教育共同体”板块选题1. 有效使用校信通的实践研究。2. 关于构建“班级博客”的行动研究。3. 关于构建“班级 QQ 群 ”的行动研究。4. 关于利用班级公共邮箱，提高家校合作有效性的实践研究。5. 建立民主平等的亲子关系的实践研究。

5、班主任专业化成长的校本培训研究鄞州区鄞江中学2010 年 7 月课题组成员名单课题组组长：吴福进 中学高级教师 鄞江中学副校长执笔人： 沈惠月 中学高级教师 鄞江中学政教处副主任课题组成员：郑锡军 中学高级教师 鄞江中学党总支副书记周 艳 中学二级教师华 君 中学一级教师 鄞江中学政教处副主任郑君杰 中学一级教师 鄞江中学政教处主任徐红丰 中学一级教师郑 平 中学一级教师毛小山 中学一级教师课题提要近年来，班主任专业化发展作为一种特殊的教师专业化愈来愈引起关注，校本培训作为一种在职培训方式，是班主任专业化发展的有效途径。。

6、班主任德育小故事身为班主任，要管好一个班，并不是一件容易的事。因为每天你 都不知会有什么事发生需要你处理。每天都会有不同的学生需要的你的关注或教育。成绩差品德差的学生不用说了，肯定是经常打交道的人了。但有时候，我们眼中的优生，也是需要我们进行思想教育的。我班的李慧慧，在我心目中是个品学兼优的好学生， 学习认真，劳动积极，又经常帮助我做事。我有什么事都会吩咐她做，是我的好帮手。在学期末评选“三好学生”的时候，为了发挥学生的主人翁精神，我让学生不记名投票选。但结果出来让我吃了一惊，所选的“三好学生”基。

7、班主任工作小故事教育工作已有 11 年历程，但做班主任却只有三年的时间，在这段日子里我深感班主任工作责任重大。所谓责任感就是你的良心。我们教师的这份活是良心活呀。有人说什么是良心呀？良心是上苍赋予我们心灵的一个无形的法律，上苍赋予我们每个人心灵一个无形的法律。你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。这说明什么，这个无形的法律，时时在警醒鞭策和褒奖你。所以教师的职业真的是一份良心活，是要有责任感的。尤其我们对的是活生生的人。在我的教育工作中，我始终相信。

8、 我喜欢和学生在操场一起散步，因为那样会消除我和孩子们的距离，增进我们的感情，在和学生一起漫步时可以谈论事物，也可以谈论人生。我是一个“悲秋感春”的人 ，秋天，在散步时，我的学生问我：“老师为什么你现在看上去有一些忧郁和沧桑。 ”我回答道：“你看那秋风中飞舞的落叶，你不伤感吗？” 她说：“不伤感，我喜欢秋天，秋天有好多水果，很香很甜。 ”说着，他就笑起来。从此以后我就不悲秋了。 春天又来了，看着校园里的樱花及玉兰花的花骨朵，我的眼睛就湿润了，我明白那是我对美好生活的热爱，是对生命的敬佩与尊重。和学生走。

9、每周日晚统计上周第一个和最后一个违纪的同学，相比较扣分多者为本周本班“需要帮助同学” ，班主任在全班点名批评，而且须写 500 字以上 “求上进书”张贴并于周日晚当着全班宣读 。有了这个改进方案之后，我班的违纪行为逐渐减少，纪律情况终于从根本上发生了变化。当然，“特别的班规”只是一种班级管理手段而不是最终目的。在此基础上，我不忘加强对学生思想品德的培养，注重树立学生高度的集体荣誉感和主人翁意识，努力营造出一种团结互助、积极向上的班级氛围。功夫不负有心人，学生们逐渐养成了好的行为和习惯，开始把精力用到了学。

10、1倾听花开的声音“花开花落寂无声” ，这话不知谁说的，我想，那他一定是没有戴上心灵的耳朵。担任一年级的班主任，每天面对一群小鸟似的叽叽喳喳的孩子，真不知怎样去管理。每天看到他们都有些头大的感觉，若有一点小事，就像一窝蜂似的，跑到老师这里告状。鸡毛蒜皮大的小事说得比天还大，真没办法。什么都不会，得手把手教，就连怎么扫地，也不知教多少遍，从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。更可气的是有的孩子，上课一点也不遵守纪律，不管老师说多少遍。

11、班主任系列培训材料 班主任教育小故事2008-06-01 17:25系列教育故事之一： 在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们讲这样一个故事：土拨鼠哪去了？有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机。

12、班级管理方法及手段创新 班级管理是学校管理的重要组成部分，它对实现学校教育目标，完成育人任务，起着极其重要作用。如何实现班级管理科学化，是目前在学校管理实践中值得研究和探讨的新课题。在现代班集体建设中，作为班主任要学会很好地摆正自己的位置，尽可能多地给学生创造锻炼的机会，把班级管理的主动权教给学生。一 班级管理的策略： 1.树立一种班级教育管理的理念，增强班集体的凝聚力。 （目标） 网络上曾经流传过这样的顺口溜来形容班主任“急难险重必须到位，事务连绵终日疲惫；一日三餐时间不对，学生纠缠心力交瘁；多种检。

13、优秀班主任班级管理有效性的研究-优秀班主任展示一、项目提出的背景与理论依据（一）项目提出的背景班级是学校的基层组织，班级管理的效果直接影响到学校的教育教学工作，直接关系到学生的健康成长。中学班主任是中学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体的建设者、指导者，学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和学校的桥梁，是实施素质教育的重要力量。教育部门一直非常重视中学班主任工作。利用各种形式，展开中学班主任多种形式的培训，取得了明显的效果。教育部关于印发中学班主任工作规定的。

14、 班主任工作课题研究 项城六中凡芳芳 一、课题提出背景班级是我国中小学现行教育管理组织架构中最微观的实 体，任何教育政策法令都必须通过对班级产生实质性的影响而获得其现实性， 班主任则是班级这个单位的“首席执行官” 。班级也是一个复杂的生态系统，班级系统内部以及班级系统与环境之间存在着多向度的交流， 班主任则是各种交流的中转站。可见，班主任是负有特殊职责的教师， 不仅其工作的复杂程度高于普通。

15、班主任工作课题研究项城六中 凡芳芳一、课题提出背景班级是我国中小学现行教育管理组织架构中最微观的实体，任何教育政策法令都必须通过对班级产生实质性的影响而获得其现实性，班主任则是班级这个单位的“首席执行官” 。班级也是一个复杂的生态系统，班级系统内部以及班级系统与环境之间存在着多向度的交流，班主任则是各种交流的中转站。可见，班主任是负有特殊职责的教师，不仅其工作的复杂程度高于普通教师，工作的重要性也高于普通教师。从这一角度看，班主任应具备比普通老师更高的专业水平和更复杂的专业能力，班主任专业化应成为。

16、做研究型教师，实现自我成长 谈一线中小学教师、班主任的课题研究方法,刘 正 荣中国管理科学研究院基础教育研究所所长中国智慧工程研究会副秘书长全国教育行政管理学术委员会副秘书长全国教育科学规划课题“研训一体”教师成长模式研究课题负责人,当班主任命真苦啊！,怎 么 办？,一岁出场亮相十岁天天向上 二十岁远大理想 三十岁基本定向 四十岁处处吃香 五十岁奋发图强 六十岁告老还乡 七十岁打打麻将 八十岁晒晒太阳 九十岁躺在床上 一百岁挂在墙上?,“班主任到底应该做什么？”“我该怎么办？为什么我怎么都教不会他们？！”“当班主任。

17、试论班主任管理艺术【摘 要】 学校教育工作中，班主任既是教育者，又是管理者，班主任的管理是以教育为目的的，具有其特殊性，本文从信任和尊重学生、正确评价学生、班主任率先垂范和关注中间生四个方面，对班主任管理艺术这一问题进行论述，以求为实际工作提供借鉴。【关键词】 班主任;管理;管理艺术【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)20-00-01班主任是学生的良师益友，是班集体的实际管理者，班主任的教育和管理方式直接影响中学生的成长。党的十七大报告指出，“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公。

18、附件 1福春小学教师小课题研究立项表负责人 肖淑华 学科 数学、语文 职称小学的中学高级教师高未聘课题组成 员肖淑华教 育 教 学中 遇 到 的问 题 或 困 惑当今的学生基本上是独生子女，从小生长在蜜罐里，只知接受，不懂回报，缺少对同伴的关心，对长辈的关爱，更不懂得在集体中团结合作的重要性。我发现我们班学生经常会因一件小事而闹意见，在活动中不会合作，在他们身上暴露出许多与现代社会发展不适应的心理问题，如自私、不尊重他人、不会交际与合作、害怕失败和挫折、心理承受能力差等。确定研究的小课题培养小学生团结友爱精神的。

19、班主任可研究的小课题班主任工作1、不同类型学生管理策略研究2、班干部管理模式的实践研究3、优良班风建设的研究4、家校教育合作促优秀班级建设的实践研究5、提高班级管理有效性研究6、班级自主化管理的研究7、优秀班集体形成的阶段性研究8、班级凝聚力的形成和发展研究9、班级学习心理团体辅导研究10、创建和谐班集体的实践研究11、班主任工作案例研究12、班主任与学科任科教师的关系研究13、班会课的有效模式及其选择策略的研究14、家长会的有效模式及其选择策略的研究15、学生干部的培养策略的研究16、班集体建设的要素的研究17、利用。

20、扎实推进活动育人 着力培养优秀少年,王蕾,一学期，弹指一挥间。从阳春月，到炎炎六月，从矜持拘谨，到敞开心扉，作为班主任，我已经跟六年级四班这个大家庭一起走过了九个月。因为充溢着太多的甜美，太多的温馨，我们感奋不已；因为有太多的沉思，太多的感慨，我们探求不息！,教育只有深深地打动学生，引起学生心灵深处强烈的共鸣，那才是成功的教育。如何使自己的教育走进学生的心灵呢？这个问题始终萦绕在我的脑子中，催我不断改进教育教学方法和形式。,问题的提出,多年的班主任工作经历告诉我：对于小学生，要培养学生良好的行为习惯和。