八年级物理上册人教版通用作业课件第六章第4节

1、的结构,3、托盘天平的使用,1）使用天平时，应把天平放在 上,水平工作台,2）把游码移至标尺左端的 ，再调节横梁上的平衡螺母（ ），使指针对准 。
,“0”刻线处,左偏右移,分度盘中央的刻度线,3）测量物体质量时，应将物体放在天平的 ，,左盘,4）用镊子向 加减砝码（先 后 ）；移动游码（右倾 移），使指针对准 。
,右盘,大,小,左,分度盘的中线,5）m左盘m右盘m游码,新课思考,下列两种金属中，哪个是铝哪个是铜？,铜,铝,颜色,下列两种液体，哪瓶是水，哪瓶是酒精？,水,酒精,气味,下列两种固体，哪个是木头，哪个是海绵？,木头,海绵,软硬程度,下列两种固体，哪个是木头，哪个是海绵？,下列颜色相同、体积相同的两种金属，哪个铁，哪个铝？,铁,铝,轻重,下列颜色相同、体积相同的两种金属，哪个铁，哪个铝？,？,下列颜色相同、体积不同的两种金属，哪个铁，哪个铝？,不能单凭掂量轻重来判断！,第二。

2、同、体积 不 同的两种金属，哪个铁，哪个铝？活动三不能单凭掂量轻重来判断！体积相同的木块、铝块和铁块，他们的质量并不相同。
铁块的质量最大，铝块较小，木块最小。
但是对同一种物质，体积越大，质量越大。
如果体积增大到原来的 2倍，质量也会增加到原来的 2倍吗？探究同种物质的质量与体积的关系托盘天平铝块1.提出问题 :物体的质量与它的体积有什么关系 ?2.猜想与假设 :物体的质量与它的体积 可能成正比探究 “ 同种物质的 质量与体积的关系 ”探究 “ 同种物质的 质量与体积的关系 ”3.制定计划与设计实验 :(1)所测物理量： _、 _(2)测量工具： _、 _质量 体积天平 刻度尺 (或量筒 )m / g V / cm3铝块 1铝块 2铝块 3实验数据1. 同种物质的质量与体积成正比 ,即比值是一定的。
2. 物质不同，它们的质量与体积的比值也不同。
结论：物质种类反映了物质本身的一种特性密度密度的知识【 定义 】 某物质 单位体积的质量 叫做这种物质的 密度【 公式 】【 单位 】 主单位是：千克 /立方米（ kg/m3） 常用单位。

3、的物体的 质量与它的体积之比 叫做这种物质的密度。
密度（ ）（密度在 数值上 等于物体单位体积的质量）密度的公式：我们发现：同种物质的质量与体积成正比；质量和体积的比值是定值不变的。
不同种物质的质量和体积的比值是不同得。
物质都有这样的特性。
物质的这种特性我们用 密度 这一物理量表示注意：密度计算公式使用时各个物理量单位的配套。
质量的单位是 g时，体积的单位应该取 cm3， 最终密度的单位是 g/cm3如果质量的单位是 kg时，体积的单位应该取 m3， 最终密度的单位是 kg/m3针对练习：1、认识常见物质的密度及其表示的物理含义。
水 =1.0103kg/m3表示的物理含义是 _2、对于同种物质组成的物体而言，若体积增大（或减小） n倍，则质量_，其密度 _3、人民英雄纪念碑的碑心石是一块花岗岩，其密度为 花岗岩 =2.8103kg/m3，长 14.7m，宽 2.9m，厚度为 1.0m，试计算碑心石的质量是多少 kg？合多少 t？已知： 花岗岩 =。

4、m3.,正比,某种物质质量与体积的比值,质量,体积,一般不同,1103,mV,2求质量：对于质量不方便称量的物体，根据物质的密度和测得的 求出物体的质量.,1.鉴别物质：求出密度，对照 ，查出物质的种类.,3.求体积：对于不便测体积的物体，根据 和 可求出其体积.,密度表,质量,密度,体积,4.公式= 的应用表现在：,古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱。
国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。
,情景导入 生成问题,提出问题：,1如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？2抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？3配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色和层次？4气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？,1铁块、铝块和铜块，如何来区分它们？2用纸把体积相同的铁块、铝块和分别包起来，。

5、请组长引导学友自学课本108和小资料，并完成学案上的指导自学（一）,1. 定义： _所含_的多少叫质量,2. 物理量符号：_,3. 国际基本单位：_,常用单位为_,1t= _kg 1kg=_g 1g=_mg,分2,物体,物质,m,kg,t g mg,103,103,103,完成学案中反馈练习一,3、一位同学的体重约为6 0_。
,2. 5t_ kg=_ g,1. 定义： _所含_的多少叫质量,物体,物质,5103,5106,kg,二、质量的测量,分3,中国古代用“权衡器”测量物体质量,古埃及人用“天平”测物体质量,问题,测量工具的改进,缺点,改进,解决问题,权衡器 古埃及天平,携带不方便 测量不准确,杆秤 天平,天平,缺点列举法,_,请自学天平的构造，完成空格,活动4,_,_,_,_,_,_,_,_,_,指针,横梁,托盘,分度。

6、量是相同的。
,导入新课,提出问题：,1如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？2抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？3配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色和层次？4气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？,导入新课,学习目标1.理解密度的物理意义。
(重点)2.会查密度表，知道水的密度。
（重点）3.用密度知识解决简单的实际问题。
（难点）,导入新课,1铁块、铝块和铜块，如何来区分它们？ 2用纸把体积相同的铁块、铝块和铜块分别包起来，那如何来分辨它们呢？ 3质量相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？ 4若质量和体积都不相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？,思考,讲授新课,实验一：用天平测量具有相同体积的不同物质的质量。
（体积已知）,托盘天平,体积相同的铜块、铁块、铝块,讲授新课,将实验测量数据填入下表中：,结论：体积相同的不同物质质量不同。
,讲授新课,结论：质量相同的不同物质体积不同。
,实验二：用天平比较质量相同的不同物质的体积,讲授新课,实验三：探究同种物质的质量和体积的关系,刻度尺,讨论实验方法和所需器材：,讲授新课,获取实验数据,运用图象寻找规律,补充m=0，。