白鹅第二课时课件

1、19.2.2 正比例函数的图象及性质,阿克苏市第十二中学 李朝伟,一般地，形如 y=kx（k为常数，k0）的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数。,思考：画函数图象有哪些步骤？,列表,描点,连线,知识回顾,例1:画出下列正比例函数的图象. （1）y=2x （2） y=-2x,y=2x 的图象为：,-6,-4,-2,0,2,4,6,x,y=2x,x,-2,-3,5,4,3,2,1,-1,-2,-3,-4,-5,1,2,3,4,5,x,y,0,-1,-4,-5,y=-2x 的图象为：,6,4,2,0,-2,-4,-6,x,y=-2x,x,-5,-4,-3,-2,。

2、白鹅教学设计教学目标1.认识 8 个生字，会写 l2 个生字。正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3.师生互动，了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4.感悟并学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重难点分析教学本课的重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。教学准备1.课前准备教师准备：搜集了解有关丰子恺及白鹅的资料。多媒体课件。学生准备。

3、第二课 家庭剧场三框 家庭剧场,学习导图：,家庭剧场,“侦探”爸爸 学习，学习，还是学习！,剧场内外,冲突现场,冲突的种类、原因和解决办法,体验冲突，解决冲突,对冲突进行理性思考,学习目标：1、了解与父母发生冲突的原因。 2、学会避免冲突与解决冲突的方法,你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？,引发我们与父母冲突的原因有哪些？,P22表格你填了吗？如果没有，就请赶快行动吧！并请简单的谈一谈，如何避免这些“禁止性的言行”。,正确认识处理父母子女间的冲突用智慧化解冲突,剧场内外,小结：,。

4、,1.1 我上中学了,请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。,新奇,不安,欣喜,兴奋,紧张,害怕,老师：最近我很苦恼，初中生活全新的环境，新的课程，新的老师同学，一切都是那么陌生，对我来说都是新的挑战，我要怎么迎接这些呢？,丽 丽 的 新 挑 战,丽丽要如何迎接初中生活的挑战？,二、积极适应新生活,新的开始，新的变化，带来新的挑战和困难。面对变化，胆怯和消极是一种态度，勇敢和积极是另一种态度。你会选择哪种？,雷鸟，夏日在岩石和稀疏的植物丛中栖息觅食，羽毛为褐色；冬季到来时，羽毛换成白毛、白羽，与雪浑然一体。

5、学生：自主 合作 探究 展示 教师：引领 点拔 指导 帮助 白鹅 教师行为 学生学习活动 设计意图（一）目标引领 文本对话复习引入出示第二自然段：“鹅的高傲，更体现在它的叫声、步态、吃相中。”引入：作者是怎样具体描写这些特点的?1、学生观看课件，回忆上节课的学习内容。2、学生回答鹅的特点。（二）情境深入 探究发展读文思考：作者是怎样具体描写这些特点的?学习提示：咱们今天还是用读书、讨论的方法来解决你们提出的这个问题。1、学生带着问题读课文。2、画出感受深刻的句子，并在句子旁边写一写自己的体会。（三）合作展示 师生评。

6、白鹅（第二课时）教案一、教学目标1、学习课文第三-七自然段，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。2、学习作者抓住特点写的方法，体会作用词的准确生动和幽默风趣。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。二、教学难点：1、了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。2、从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。三、教具准备：多媒体课件。四、教学过程：（一）回顾旧知，导入新课。1、同学们，上节课我们学习了生字词及课文的第一、二自然段。请看大屏幕A、严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、厉声叫骂。

7、13 白鹅第二课时教学设计教学目标：、能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣中获得愉悦的情感体验。教学重点：感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学难点：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。教学准备：多媒体课件。第二课时一、巩固练习，导入新课 1、听写下列词语，根据词语提示归纳文章主要内容。 白鹅 高傲 叫声 步态 吃相。

8、第 13 课白鹅（第二课时教案）教学设计一、复习导入1、听写生字词。2、学生朗读课文并思考：丰子恺笔下的白鹅有什么特点？（高傲）二、学习课文。 1、自由读文，思考鹅给你留下了怎样的印象？ 2、高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？读了第一自然段， 你就会明白了。（它伸长了头颈，左顾右盼）左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思，课文里指鹅来到了一个陌生的环境，东看看西看看，一点也不拘谨。姿态：姿势，身体呈现的样子高傲：指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这是白鹅的特点。3、 （1）白鹅的高傲表现。

9、最新 料推荐 13 白鹅第二课时教学设计 教学目标： 、能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。 、学会抓住重点词句了解白鹅的特点， 能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣中获得愉悦的情感体验。 教学重点：感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 教学难点：体会作者是如何抓住动物的。

10、人教版小学语文四年级上册 第13课 白鹅 教学设计 第二课时 教学目标 1 学习课文 了解作者笔下的白鹅在叫声 步态 吃相方面的特点 2 学习作者运用对比的方法写出白鹅的特点 体会反语的表达效果 以及作者语言的幽默风趣 感受作者对白鹅的喜爱之情 3 有感情地朗读课文 教学重点 1 学习课文 了解作者笔下的白鹅在叫声 步态 吃相方面的特点 2 学习作者运用对比的方法写出白鹅特点的写作方法 体会反语的。

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12、1白鹅第二课时教学设计耽子小学 赵欣【教学目标】、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。2、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。3、体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。【教学重点】引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法。【教学难点】从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。【教学过程】一、激趣导入、导入：同学们，一说起鹅，你们会想到什么？ （背诵咏鹅 ） 今天我们一起来学习丰子恺先生写的白鹅 ，让我们。

13、13 白鹅 第二课时教案 执教者 殷兰 教学目标 知识与能力 1 正确 流利 有感情地朗读课文 积累四字词语 2 知道白鹅性格高傲这一特点 能体会到作者运用对比 拟人 明贬实褒等方法来表达对白鹅的喜爱之情 过程与方法 通过多种形式的朗读 体会到作者运用对比 拟人 明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情 情感 态度 价值观 体会作者对白鹅的喜爱之情 感受人与动物和谐相处的美好氛围 教学重点 了解丰子恺先。

14、白鹅 （第二课时）教学设计一、教学目标1、学习课文第三-七自然段，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。2、学习作者抓住特点写的方法，体会作用词的准确生动和幽默风趣。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。二、教学难点：1、了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。2、从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。三、教具准备：多媒体课件。四、教学过程：（一）回顾旧知，导入新课。1、同学们，上节课我们学习了生字词及课文的第一、二自然段。请看大屏幕A、严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、厉。

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16、 白鹅 第二课时腊峰小学 王巧仙教学目标 ：2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3. 学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。4. 学习作者抓特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。教学设计思路：白鹅是一种常见的小动物，但学生不会抓住。

17、找资源 http:/www.docin.com/shaojianfang789白鹅（第二课时）教案一、教学目标1、学习课文第三-七自然段，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。2、学习作者抓住特点写的方法，体会作用词的准确生动和幽默风趣。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。二、教学难点：1、了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。2、从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。三、教具准备：多媒体课件。四、教学过程：（一）回顾旧知，导入新课。1、同学们，上节课我们学习了生字词及课文的第一、二自然段。请看大屏。

18、- 1 -临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校 翟家学区 年级 四 学科 语文授课人 赵杰 班级 备课时间 2012 年 月 日课题 13 白鹅 第二课时 授课时间 2012 年 月 日教学(学习)目标1 有感情地朗读课文2 体会白鹅吃相的高傲，感悟作者对白鹅的喜爱之情3 领会文章的写作方法，体会作者用词的准确和风趣重难点重点：体会白鹅吃相的高傲，感悟作者对白鹅的喜爱之情 难点：领会文章的写作方法，体会作者用词的准确和风趣教学方法与手段方法：自主学习当堂达标法手段：借助挂图、录像等辅助工具进行教学板书设计13 白鹅姿态高傲/ 吃相 步态 叫声- 2。

19、13、白鹅,第二课时,三角镇沙栏小学 吴嫦好,你会读吗？,严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫,步调从容 大模大样 净角 傲慢 毫不相让,三眼一板 一丝不苟 脾气 供养不周,叫声,步态,吃相,好一个高傲的动物！,凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xio）；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭（hng）大叫，不亚于狗的狂吠（fi）。,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉（l）声呵斥。,A、严格 B、严厉 C、凶猛,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉（l）声呵斥。,鹅的步调从容，大模大样的，颇（p）像京剧里的净角（ju）出场。,鸭的步调急速，有局促不安之相；,先吃一口。

20、谢岗中心小学四年级语文备课组,13、白鹅,复习生字、新词。jng zhng l 头颈 郑重 厉声j cn tng 京剧 一日三餐 倘若yn sh p dn 饮水 侍候 脾气 蹲着gng ln hng 供养 邻近 引吭大叫fi gu ju狂吠 一丝不苟 净角,上一节课，我们已经学过生字，了解课文大致的内容，知道课文描述中的“白鹅”的特点叫声高傲吃相那么作者是怎样具体描写这一特点的?我们一起来学习。,步态,默读课文，看看作者是怎样具体描写白鹅的“叫声，步态、吃相”的?请在感受较深的词句边上写旁注，并尝试写出自己的体会。,叫声,步态,吃相,读一读白鹅“叫声”的内容，找出描写。