安全管理学

1、 安全管理学 课程标准课程代码： Z08004建议课时数： 64适用专业：安全工程先修课程：安全学原理后继课程：事故预防与调查处理、重大危险源辨识与评估一、前言（一）课程性质本课程是介绍安全管理的基本概念及相关理论、方法的一门专业基础课，要求学生通过本课程的学习，了解我国安全管理现状和现代安全管理的发展态势，掌握安全管理的基本原理、原则和方法。（二）设计思路在安全管理学课程的教学过程中，为了使学生全面掌握安全管理的基本原理、原则和方法，了解目前的安全生产管理过程中可能存在的各种危险及应该采取的预防措施，我们。

2、1山东管理学院教案课程名称： 安全管理学 授课专业： 安全技术管理 授课教师： 苗健 教务处制2课程名称 安全管理学 课程编号 Z08004 总学时 72课程性质 专业课 课程类型 必修课课程定位本课程是介绍安全管理的基本概念及相关理论、方法的一门专业基础课，要求学生通过本课程的学习，了解我国安全管理现状和现代安全管理的发展态势，掌握安全管理的基本原理、原则和方法。课程教学目标通过本门课程的学习，要求学生掌握安全管理所需的企业管理、企业生产运作管理的基本概念，理解企业所处的法律法规环境；理解管理的基本原理和方法；理解安。

3、一、名词解释（每题 5 分，共 30 分）1、安全: 是指不因人、机、媒介的相互作用而导致系统损失、人员伤害、任务受影响或造成时间的损失。2、系统: 由若干相互作用又相互依赖的部分组合而成，具有特定的功能，并处于一定环境中的有机整体。3、重大伤亡事故：重大伤亡事故一次事故中，死亡 39 人的事故，称为重大死亡事故。4、工伤事故: 是指在生产区域中发生的，和生产有关的伤亡事故。5、 “3E”对策: 对于事故的预防与控制，应从安全技术、安全教育、安全管理三个方面入手，采取相应措施。因为技术(Engineering) 、管理(Enforcement)和教。

4、,塔吊相关知识学习总结,违章操作造成事故,1、超负荷使用； 2、违规安装、拆卸； 3、基础不符合要求； 4、塔机附着不当。,违章操作造成事故 塔机疲劳、使用保养不当造成事故,1、钢结构疲劳造成关键部位母材产生裂纹或关键焊缝产生裂纹； 2、连接螺栓疲劳、松动引发事故； 3、钢丝绳断裂引发事故； 4、其他安全装置损坏。,违章操作造成事故 塔机疲劳、使用保养不当造成事故 设计、制造缺陷引发事故,1、设计方面的缺陷，如稳定性不足、片面追求臂长，塔身钢度或强度不足 ； 2、制造方面的缺陷，随意代用材料或主材不符合标准； 3、不遵守焊接。

5、1,管理学,主讲人：何兴贵,2,第十四章 控制与控制过程,控制活动控制过程有效控制,3,没有规矩不成方圆，没有控制就没有管理。 主讲教师的话,返回,本节点睛,4,经过长达15年的精心准备，耗资15亿美元的哈勃太空望远镜最后终于在1990年4月发射升空。但是，美国国家航天局仍然发现望远镜的主镜片存在缺陷。由于直径达94.5英寸的主镜片的中心过于平坦，导致成像模糊。因此望远镜对遥远的星体无法象预期那样清晰地聚焦，结果造成一半以上的实验和许多观察项目无法进行 哈勃望远镜的例子说明了,在一个组织机构中,如果没有控制将发生什么。,返回,案。

6、为什么要学习管理？改进组织的管理方式关系到我们每个人的切身利益。 你所面临的现实是：不是管理别人就是被别人管理。 就现实的管理者和渴望成为管理者的人而言，可获得管理的基础知识，培养管理技能，这将有助于其成为有效的管理者； 就不打算从事管理的人来说，学习管理学可使其能领悟其上司的行为方式和组织的内部运作方式。,管理学,美 斯蒂芬.P.罗宾斯主讲：陈玉文,第一章 管理者与管理,谁是管理者？ 什么是管理？ 管理者做什么？ 管理者扮演什么角色？ 谁提升的最快？ 管理工作具有普遍性吗？ 为什么要学习管理？,本章内容提要,谁是。

7、导论：管理管理学管理学理论,讲解人：程宇宏,导论：管理管理学管理理论,一、什么是管理？ 1、管理是一种“族群生存本能” 2、管理是一种人类的文化活动及其现象（管理的“文化性”） 3、管理是一种有目的的人类行为（管理的“目标性”）3.1 管理活动总是具有某些欲达成的目标3.2 管理目标的衔接性3.3 管理目标与组织目标,4、管理具有主体性 4.1 管理主体与管理客体 4.2 主体与客体的相对性 4.3 管理活动的“交互主体性” 4.4 管理者的“角色”（Role）与“角色期望”（Role Expectation）,二、什么是管理学？,直接的说法是：管理学是研究。

8、管理学基础,主讲：朱霞 QQ:380022791,第一章：管理、管理者与管理学,第一节管理概述 第二节管理者 第三节管学的学科体系,学习目标,4,学习目标,1.掌握管理的涵义; 2.理解管理的属性，了解管理系统的构成; 3.掌握管理者的素质与技能; 4.理解管理者的基本职能； 5.理解管理对象的构成与环境分类； 6.了解管理方法的分类，掌握管理机制的机理与类型。,5,管理情景,二车间的新主任 二车间来了一位新主任钱广言。他长期从事思想政治工作，有着丰富的思想政治工作经验。一到任，就开展有声有色的宣传鼓动工作，抓观念更新，营造团结合作的群体氛围。

9、个人精品文档，值得您的拥有 2017 年安全管理学考试大纲 一、考试的总体要求 第 1 章 绪论 掌握安全管理学的研究对象（重点：安全、安全管理，安全管理的对象）， 理解安全管理学的主要内容和特点 第 2 章 安全管理学理论基础概述 掌握管理学的理论基础（重点：管理学发展各阶段的主要代表人物及其理 论），掌握安全学的理论基础（重点：变化 -失误理论），掌握安全管理学的理论基础（重点：系统。

10、Safety Management第 2章 安全管理学理论基础 安 全 管 理 学西安科技大学安全管理与风险控制研究所田水承教授 课题组制作人：王 莉* 1安全管理学SafetyManagement 目 录管理学的理论基础2.1安全学的理论基础 2.2安全管理学的理论基础 2.3Date 2 安全管理学SafetyManagement 2.1管理学的理论基础v管理（ Manage）中的 “管 ”是指约束， “理 ”是指调理、协调。v众多的管理学流派。 v本书认为 管理就是管理者经济、有效地运用组织的各种资源，通过计划、组织、指挥、协调和控制等一系列行为活动使组织成功达到某个目的的过程 。 安全管理。

11、第1章 绪 论,西安科技大学安全管理与风险控制研究所 田水承教授 课题组 制作人：王 莉,安 全 管 理 学,2019/2/27,安全管理学,2,目 录,2019/2/27,安全管理学,3,1.1 安全形势依然严峻,安全管理面临前所未有的挑战 21世纪以来，全球安全形势严峻，环境污染、重大事故与灾害频发严重威胁人类生命与健康，造成了物质财富的大量损失。 据国际劳工组织（ILO）的保守估计，每年全球的工伤事故达2.5亿起，这意味着每天就有68万起事故，每秒钟9起。换言之，每天有3000人于工作中丧命。 在我国，由管理原因直接或间接导致的重大伤亡事故屡禁不止。,20。

12、安全管理学试题 A 卷一、单项选择题1.事故隐患泛指生产系统中（ ）的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。A.经过评估 B.存在 C.可导致事故发生 D.不容忽视2.国家提出的科学发展观的内涵是：节约发展、清洁发展和（ ）发展。A.全面 B.安全 C.安康 D.稳定3.人们在从事管理工作时，运用系统观点、理论和方法，对管理活动进行充分的系统分析，以达到管理的优化目标，这是（ ） 。A.系统原理 B.系统原则 C.人本原理 D.预防原理4.安全管理中的本质化原则是指从一开始和从本质上实现安全化，从（ ）消除事故发生的可能性。A.技术上 B.。

13、 第一章绪论 第一节安全的基本概念 一、安全的定义及其重要性 1、安全的定义 (1) 安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态。 (2) 安全是指没有引起死亡、伤害、职业病或财产、设备的损坏或损失或环境危害的条件。 (3) 安全是指不因人、机、媒介的相互作用而导致损失、人员伤害、任务受影响或造成时间的损失。 2、安全的重要性 (1) 经济损失大 (2) 社会影响大 (3) 影响周期长 。

14、 安全管理学安全管理学名词解释；1、 安全：A. 或者安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态;B. 或者安全是指没有引起死亡、伤害、职业病或财产、设备的损坏或损失或环境危害的条件；C.是指不因人、机、媒介的相互作用而导致系统损失、人员伤害、任务受影响或造成时间的损失。2、 职业安全卫生：影响作业场所内员工、临时工、合同工、外来人员和其他人员安全与健康的条件和因素。3、 劳动保护：为了保护劳动者在劳动、生产过程中的安全、健康，在改善劳动条件、预防工伤事故及职业病，实现劳逸结合和女职工、未成年工的特殊保。

15、1、安全2、系统3、重大伤亡事故4、工伤事故5、 “3E”对策6、特种作业二、填空题（每空 1 分，共 15 分）1、安全问题主要体现在三个方面，即 、 、 。 （每空 1 分）2、大多数学者认为，事故的直接原因只有 个，即 和 。 （每空 1 分）3、事故的能量转移论认为， 的或 的能量转移是伤亡事故的致因。 （每空 1 分）4、安全教育的内容可概括为 3 个方面，即 、 和 。 （每空 1 分）5、危险可能性是 。 （每空 2 分）6、在技术指标论证阶段，系统安全工作有两个主要作用：一是 ；另一个是 。 （每空 1 分）三、简答题（每题 8 分，共 40 分）。

16、 山东管理学院教案课程名称： 安全管理学 授课专业： 安全技术管理 授课教师： 苗健 教务处制2课程名称 安全管理学 课程编号 Z08004 总学时 72课程性质 专业课 课程类型 必修课课程定位本课程是介绍安全管理的基本概念及相关理论、方法的一门专业基础课，要求学生通过本课程的学习，了解我国安全管理现状和现代安全管理的发展态势，掌握安全管理的基本原理、原则和方法。课程教学目标通过本门课程的学习，要求学生掌握安全管理所需的企业管理、企业生产运作管理的基本概念，理解企业所处的法律法规环境；理解管理的基本原理和方法；理解安。

17、1 安全管理 安全管理者以安全为目的 对安全生产进行的计划 组织 监督 协调和控制的一系列活动 管理的核心是控制 2 系统安全 在系统寿命周期的所有阶段 以使用效能 时间和成本为约束条件 应用工程和管理的原理 准则和技术 使系统获得最佳的安全性 3 安全性 系统在可接受的最小事故损失条件下发挥其功能的一种品质 常与可靠性联系 4 可靠性 系统在规定的条件下 实现规定性的可能程度 5 安全性与可靠性。

18、1,安全管理学,安全管理的分类 安全管理的对象 安全管理的功能 安全管理的主要内容 安全管理的性质 系统本质安全化 安全信息管理,安全管理,一、安全管理的分类,根据安全管理的层次和内容不同，可将安全管理划分为宏观安全管理和微观安全管理、广义安全管理和狭义安全管理。,1、宏观安全管理,指以宏观决策为主要手段，引导安全工作机制正常运行的方法、技术和方略的总称。总体上看，凡是国家安全生产监督管理部门、劳动保障部门、经济管理部门和行业管理部门从政治、经济、法律、体制、监察、组织等方面采取的方略、措施和进行的活动，都属。

19、1 安全管理 安全管理者以安全为目的 对安全生产进行的计划 组织 监督 协调和控制的一系列活动 管理的核心是控制 2 系统安全 在系统寿命周期的所有阶段 以使用效能 时间和成本为约束条件 应用工程和管理的原理 准则和技术 使系统获得最佳的安全性 3 安全性 系统在可接受的最小事故损失条件下发挥其功能的一种品质 常与可靠性联系 4 可靠性 系统在规定的条件下 实现规定性的可能程度 5 安全性与可靠性。

20、1第 一 章 绪论 课时数 4第一节 安全形势依然严峻一、造成安全形势严峻的一个重要原因是：安全管理不科学、不到位，其主要表现为事故灾害后果依然严重、人因事故比例逐渐增大、重大责任事故依然频发。人因事故占事故总数的 70%90%以上。人因事故归根结底是组织管理失误导致的不良后果。 二、安全管理面临的挑战：1、生产工艺、技术及环境的复杂性在增加；安全管理的对象也日益复杂。2、有关安全生产的立法、执法还有待进一步完善。 3、从业人员整体素质有待进一步提高。 4、社会总体协调管理水平尚待提高。 5、安全管理学的发展尚落后于社。