aieiui教学设计

1、ai ei ui 教学反思本课的教学内容是 ai ei ui 。这是孩子们第一次接触复韵母，所以我先请出 a o e i u 这 6 个老朋友，让学生说说这是什么音，发音时要注意什么，然后引出复韵母ai，ei，ui。在教学三个复韵母时，我都是先请小朋友看图说图意，找个读音差不多的字来引入的,比如：ai 从姐弟比高矮来引出. 随后让学生体会 aai 读音有什么不同，师总结 ai 的发音方法，指名正音。接着再用各种方法让学生读,以加深巩固. 随后，我出示了 ei 和 ui，在这一教学环节中，让学生一边看图一边参照 ai 的发音方法，让学生找出发音规律，这样既提高了学。

2、ai、ei、ui 教学案例钟祥市郢中镇皇庄小学姚雪蓉一、复习导入1、 教 师 ： 小 朋 友 ， 你 们 好 !今 天 ， 我 给 大 家 带 来 了 六 位 老 朋 友 ， 你们欢迎吗?(放音乐，贴上拟人化的单韵母图)2、指名读。3、 师 ： 如 果 戴 顶 帽 子 还 认 识 吗 ? (出 示 带 调 单 韵 母 )4、开火车读。5、 师 ： 这 几 位 老 朋 友 还 带 了 点 礼 物 来 ， 让 我 奖 给 学 习 认 真 、 勤 动 脑 发 言的 好 孩 子 。 你 们 愿 意 得 到 它 吗 ?老 师 希 望 全 班 小 朋 友 都 能 成 为爱动脑的好孩子。二、学习a i师：今天我们要在一起学习新的韵母。

3、1 / 2ai ei ui教学设计（整体感知）教学目标：1、学会 ai ei ui 三个复韵母，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读音节，读准带有 ai ei ui 的词语。3、认识 4 个生字。教学重难点：1、学会 ai ei ui 三个复韵母的读音，能正确书写以及学会 4 个生字是本课重点。2、能准确读带有 ai ei ui 的词语是本课的难点。教学过程：一、温故知新。1、背单韵母。2、背 23 个声母，认读声母卡片。3、学习新课。二、学习殿堂。（一）去明明家做客。 （看图说一说来到明明家你看到了什么？）1、思考。1）妹妹和妈妈挨着做。2）爸爸下班回家了，你应。

4、ai ei ui 教学设计（第一课时）小港小学 方芳芳【教学目标】1、知识与技能：学会复韵母 ai 及其四声。读准音、记清形、正确书写。2、过程与方法：通过创设情境，多种形式的读，引导学生正确拼读声母与 ai 组成的音节。3、情感态度与价值观：培养学生善于发现的习惯并, 乐于运用所学知识，感受学习拼音的乐趣，积极主动的学习汉语拼音。【教学重难点】学会复韵母的读音，掌握 ai 的发音方法。能够自主的用发音方法，学习它们的四声。达到读准音，认清形，并能正确书写。【教学过程】1、复习导入：1、复习单韵母的发音2、给六个单韵母排序2。

5、 1 / 3ai ei ui教学设计（情境指导）教学目标：1、学会 ai ei ui 三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2、练习声母与复韵母 ai ei ui 的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。3、正确书写 ai ei ui 三个音节。教学重点：1、学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。2、正确书写 ai ei ui 三个音节。教学难点：读准复韵母的音教学准备：教学挂图或幻灯片教学课时：2 课时教学过程：第一课时教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。板书：a。

6、灵南小学一上语文备课稿 课题 9 ai ei ui（第 1 课时）课型 新授课 上课日期 月 日（星期 ）课时目标1.学会 ai、ei、ui 个复韵母，能认清形，读准音。2.学会 ai、ei、ui 的四个声调。3.拼读韵母是 ai ei ui 的音节。重、难点1.学会 ai、ei、ui 个复韵母，能认清形，读准音。2.学会 ai、ei、ui 的四个声调。3.拼读韵母是 ai ei ui 的音节。核心任务1.学会 ai、ei、ui 个复韵母，能认清形，读准音。2.学会 ai、ei、ui 的四个声调。3.拼读韵母是 ai ei ui 的音节。课前准备1.关于本课的多媒体课件。(教师)2.音节词语卡片。(教师)3.正面画有各。

7、教材分析ai ei ui是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第 9 课，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。设计理念语文课程标准提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。汉语拼音是帮助学生认。

8、ai ei ui 教学反思教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，教师选择怎么样的教学方法尤为重要。对于语文教学而言，学生生理、心理以及语言能力的发展都具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。以往的教学经验告诉我们，当学生有兴趣时，当教学内容能多种形式来呈现时，他们学得最好。基于这样的认识，我在设计ai ei ui 一课时的指导思想也定在“趣”字上。为了达到这一目的，我最大限度的开发课程资源，利用各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景，较好地激活了他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从而调。

9、1ai ei ui 教案学习目标：1、学会复韵母 ai、ei 、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与 ai、ei、ui 组成的音节，正确书写音节。教学重难点：ai、ei、ui 的发音、声母与 ai、ei、ui 组成音节的拼读。教学过程： 导入：同学们，我们已经把声母学完了，今天又要来学习新的拼音啦！先来把六个单韵母回想一遍，集体背一遍。（一）教学复韵母 ai1.同学们来看这个图，姐姐和弟弟挨着站， “挨” ，自己试着读一读。ai 是由两个韵母组成的，a 和 i 都叫单韵母，ai 叫复韵母，复就是重复的意思。跟老师一起来念：复韵母 ai。

10、教学目标：1、学会复韵母 ai、ei 、ui 及它们的四声，了解复韵母的组合特点。能够读准音，认清形，正确书写。2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教学重点、难点：1、掌握复韵母的声形及复韵母的拼读。2、掌握复韵母的发音要领。教学准备：多媒体课件教学时间：2 课时一、复习旧知咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。还记得吗？顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调 ai ei ui ）点读二、导学新知：拼读声母与复韵母。

11、第三单元教学设计9、汉语拼音 ai ei ui一、学习目标：1学会本课 3 个复韵母，读准四声。了解标调规则，能在拼音格中正确书写 3 个复韵母。2看图读文，认识 5 个生字。二、教学准备：教学挂图、字母卡片、生字卡片。三、课时安排：2 课时四、教学过程 第一课时教学环节 教师行为 时间 学生行为 时间（一）创设情景，导入新课。 （6分钟）1出示教学挂图，引导学生观察。2老师范读儿歌。2 分钟1、 学生看图说话。2、跟老师读儿歌。4 分钟（二）学习三个复韵母，掌握读记方法。 （14 分钟）1学习 ai。观察 ai 的组成。介绍复韵母。指导 ai 的。

12、 1 ai ei ui教案文/郝灿教案基本属性：教案名称：ai ei ui教案教案信息：鲁教版语文一年级上册第二组：13 课ai ei ui教材分析：这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象教学目标：知识与技能：学会 ai ei ui 三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。过程与方法：练习复韵母 ai ei ui 拼音，正确、熟练地读准每个音节。情感态度与价值观： 懂得在学习中要相互合作。重点难点：重点：、学会 ai ei ui 三个复韵母和它们的四声难点：、练习复韵母 ai ei ui 拼音教学准备：字母卡片，课文插图 ai ，课文插图。

13、ai ei ui教学设计教学目标：1学习 ai ei ui 三个复韵母，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。2会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。教学重点、难点：读准复韵母，能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。教具准备：生字卡片、录音机、课件、拼音卡片。教学过程：一、复习导入1今天有四位老朋友和我们做游戏来了。你想知道它们是谁吗？他们很淘气，已经躲在你们的位子里了，你们快快把它们找出来。（学习之初，给学生创设了动手的机会。游戏的巧妙设计激发了学生主动复习的欲望。）2谁来告诉大家你找到的老朋友。

14、 拼音,ai,ei,ui,教学设计教学设计 拼音 ei ai ui ai ei ui 的图片 拼音 ai ei ui 教学视频 ai ei ui的声调怎么表 篇一：拼音 ai,ei,ui 教案 教学目标： 1、学会复韵母ai ei ui 及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母与 ai ei ui 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、知道 ai ei ui 的标调位置。 4、能够看图说话，根据音节拼读句子。 5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7 个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同。

15、南昌高新区第一届中小学教师教学设计评选评 审 表（编号： ）类 别： 普 高 初 中 小 学 中 小 学 （音 、体 、美 等 ） 题目： ai ei ui教学设计 学科： 小 学 语 文 学校（全称）：高新区昌东镇第二小学姓名： 刘 佳 联系电话： 13755627572 ai ei ui教学设计一、 教学内容义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册汉语拼音第 9 课ai ei ui第一课时。二、 教材分析本课是学习复韵母的起始课，包括两部分内容。第一部分是三个复韵母 、及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅 图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮， “挨、矮”提示 的音。。

16、1ai ei ui1、教材分析ai ei ui是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第 9 课，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。 2、学情分析六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习 ai ei ui 这样的纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。在教学中利用游戏及联系生活实际就能吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，学习活动的趣味激发了内驱力，使抽象的知识同学生已有的经验建立起联系，实现有意义的接受学习。3、设计理念。

17、虹桥镇第一小学“教学规范达标”专用备课用笺课题 ai、ei、ui 教学设计授课日期课时 2 课时 教学目标1、学会复韵母 ai、ei 、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与 ai、ei、ui 组成的音节，正确书写音节。3、认识 7 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。设计理念：ai、ei 、ui 这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。在本课教学中，教师充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。教学重难点教学重点：掌握 3 个复韵母。

18、龙岗镇小学一年级语文上册跨校教材通研成果主备人：赵艳 审核人：赵艳1课题 汉语拼音 ai ei ui 教学课时 2教材分析本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母 i、ei、ui 及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮， “挨、矮”提示 i 的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示 ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示 ei 的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示 ui 的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示 ui 的形。第二部分是声母和 i、ei、ui 的拼音练习。。

19、水口中心小学 陆爱娟 任教一年级ai ei ui 教学设计设计理念：ai ei ui 是第一次接触复韵母，这一课设计，通过复习巩固单韵母，注重发音口型，化解 ai ei ui 发音难点。汉语拼音是一串枯燥乏味的字符，要想让学生爱学，乐学，就要变无趣为有趣。本课设计了一个“动物运动会”的情境，看动物们的座位、帮助梅花鹿去领奖、评选“智慧观众”等活动，将 ai ei ui 的教学串联整个赛程，突破以往“单个拼音，单个情境”的并联式教学，提高学生的兴趣，使他们快乐地参与其中。教学目标：1、学会复韵母 ai、ei 、ui 及其四声，读准音，记清形，正确。

20、ai ei ui教学设计课时教学目标：（一）知识与技能1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。 2、会认读“ai、ei、ui ”的四声。3、能正确的拼读韵母是“ai、ei、ui”的音节。4、能正确朗读儿歌小白兔 。（二）过程与方法 在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。（三）情感、态度、价值观激发孩子们学习拼音、进行拼读的浓厚兴趣，调动他们的积极情感，使他们乐学，愿学，主动地学。（四）学法习惯初步掌握通过比较认识事物，概括事物特点的方法，培养仔细观察，发现事物特点的习。