1、第三单元教学设计9、汉语拼音 ai ei ui一、学习目标：1学会本课 3 个复韵母，读准四声。了解标调规则，能在拼音格中正确书写 3 个复韵母。2看图读文，认识 5 个生字。二、教学准备：教学挂图、字母卡片、生字卡片。三、课时安排：2 课时四、教学过程 第一课时教学环节 教师行为 时间 学生行为 时间（一）创设情景，导入新课。 （6分钟）1出示教学挂图，引导学生观察。2老师范读儿歌。2 分钟1、 学生看图说话。2、跟老师读儿歌。4 分钟（二）学习三个复韵母，掌握读记方法。 （14 分钟）1学习 ai。观察 ai 的组成。介绍复韵母。指导 ai 的发音。教师领读，指名读、互读、开火车读。2学习
2、 ei。观察 ei 的组成。引导学生根据发音方法试着自己发音。学生练读 ei。3学习 ui。引导学生按照学习ai ei 方法在学习小组内自学 ui。4练习读标调的复韵母。复习标调规则，指导 ai ei ui 如何标调。练读标调后的 ai ei ui。5 分钟1、观察 ai 的组成，然后通过各种形式读 ai 的发音。2、学生观察 ei 的组成，并练读 ei。3 学生按照学习 ai ei 方法在学习小组内自学 ui。4、练读标调后的 ai ei ui。9 分钟1学习拼读声母与 ai组成的音节。观察音节问：这是几拼音节？复习两拼音节拼读方法。4 分钟1学习拼读声母与 ai组成的音节。 观察音节，回答
3、问题。复习两拼音节拼读方法。 7 分钟（三）学习拼读音节，掌握拼读方法。（11 分钟）教师范读，学生跟读，强调拼读中的快速读，一气呵成。2学习拼读声母与 ei组成的音节。引导学生说拼读方法。引导学生试着拼读音节巡视，指正。3引导学生按照上述方法小组自学 ui。学生跟读， 然后自由练读，掌握拼读方法。2学习拼读声母与 ei组成的音节。说拼读方法。试着拼读音节采用多种形式练读。3按照上述方法小组自学 ui。（四）参与游戏，巩固复习。 （6分钟）1 看谁听得清，找得快2 找朋友 。老师出示声音和韵母，一碰问：我的朋友在哪里？2 分钟1、学生听老师读复韵母ai ei ui，然后从自己的卡片中找到并大声
4、读出来。2、台下拿着音节的小朋友答：你的朋友在这里。然后上台大声领读学生跟读。4 分钟（五）作业。 （3 分钟）要求学生回家认读拼音卡片。 1 分钟回家认读拼音卡片。 2 分钟板书设计：ai、ei、uiai ei uii i i i i i i i u u u u第二课时教学环节 教师行为 时间 学生行为 时间一、创设情境,激趣复习。 （4分钟）1、教师出示卡片 ai ei ui,指名读,说说你是怎么发音的?2、出示复韵母 ai ei ui 的卡片。3、找朋友游戏 。1 分钟1 学生读卡片 ai ei ui,。2、认读带调的复韵母ai ei ui。3、复习声母和 ai ei ui 的拼读。3
5、分钟二、观察图画学习短句。（9 分钟）1 课件出示插图， 指导学生观察图画， 想图上的内容。2、教师出示音节卡片:Xio bi t sh g zi zi sh shi。3 分钟1、 看图，说话。2、 学生交流图上的内容,小组内练习读，看谁读的准。6 分钟3 全班交流正音 ，激发学生用自己的体会来读短句。4、观察图画 想想话是谁说的,该怎么说。5、引导学生分组练习说话。3、 学生读短句。4、 看图，回答问题。5、学生分组练习说话。三、学习儿歌（11 分钟）1、出示小白兔儿歌。2、教师带读红色的音节。3、老师指导试读儿歌。4、引导学生感情的练习朗读儿歌。4 分钟1、 学生试读。2、学生拼读自己会的
6、音节,互相交流。3、在老师的指导的下试读儿歌。4、有感情的练习朗读儿歌。7 分钟四、认读生字（6 分钟）1、出示卡片抽读认过的生字。2、出示生字你 我 他 水白 皮子 在认读。2 分钟1、 认读生字。2、认读生字你 我 他 水白 皮子。4 分钟五、巩固练习，跟录音读课文,试背儿歌。 （10 分钟）1、出示小白兔儿歌。2、引导学生拼读自己会的音节。3、带读红色的音节。4、老师指导试读儿歌。5、指导朗读儿歌。6、播放录音。3 分钟1、学生试读。2、学生拼读自己会的音节,互相交流。3、跟读红色的音节。4、试读儿歌。5、有感情的练习朗读儿歌。6、跟录音读课文,试背儿歌。7 分钟板书设计：ai、ei、uin t shu bi p z z你 他 水 白 皮 子 在yzi wzi bizi
